王雪

【摘要】當(dāng)前思想政治理論課教育教學(xué)效果不佳，談究其原因是在于沒有真正理解思想政治理論課教育教學(xué)的真實(shí)意義，思想政治理論課教育教學(xué)是高層次的信仰教育、是培養(yǎng)具有高素質(zhì)建設(shè)者的教育，關(guān)鍵的著力點(diǎn)在準(zhǔn)確理解馬克思主義上。

【關(guān)鍵詞】高校 大學(xué)生 思想政治理論課

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0058-02

一、思想政治理論課教育教學(xué)是高層次的信仰教育

準(zhǔn)確理解馬克思主義是形成信仰的前提。信仰正是建立在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)之上，才會(huì)內(nèi)化為穩(wěn)定的情感，表現(xiàn)為不可動(dòng)搖的心理定勢。思想政治理論課教育教學(xué)，就是要讓大學(xué)生準(zhǔn)確理解馬克思主義理論知識(shí)，真正領(lǐng)會(huì)馬克思主義的精神實(shí)質(zhì)，并在這一準(zhǔn)確理解的過程中，建立起認(rèn)同馬克思主義的情感。這是一個(gè)理性認(rèn)定的過程?？傮w而言，當(dāng)代大學(xué)生中間有一部分不同程度的存在著馬克思主義信仰迷茫、價(jià)值觀扭曲等問題。就認(rèn)識(shí)的根源來看，是大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論認(rèn)識(shí)得不準(zhǔn)確。顯然，要大學(xué)生樹立馬克思主義信仰，要增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)的實(shí)效性，必須要在準(zhǔn)確理解上下功夫。

思想政治理論課教育教學(xué)的目標(biāo)就在于培養(yǎng)大學(xué)生的馬克思主義信仰，使大學(xué)生堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。信仰是以知識(shí)為基礎(chǔ)，做出的一種理性抉擇，并且已經(jīng)內(nèi)化為一種穩(wěn)定的情感意志狀態(tài)。一個(gè)人的信仰一旦形成，就將從根本上制約著他自身的認(rèn)知與行為，并影響著他的現(xiàn)實(shí)生活和人生追求。思想政治理論課教育教學(xué)的其中一個(gè)方面，就是給大學(xué)生講授馬克思主義基本原理的知識(shí)。然而大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論，最根本的就是要樹立起馬克思主義信仰。思想政治理論課教育教學(xué)屬于高層次的信仰教育。它通過系統(tǒng)化的、深刻的、有序的理論教學(xué)，有效地把馬克思主義知識(shí)傳授給大學(xué)生，讓為建設(shè)中國特色社會(huì)主義而奮斗和為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的信念根植于大學(xué)生的心中。因此，沒有馬克思主義信仰，就很難真正地運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)、立場和方法來分析和解決問題。無論從功能角度還是性質(zhì)層面來看，思想政治理論課教育教學(xué)都是極其重要的，是知識(shí)傳授和思想政治教育的雙相結(jié)合，是一種高層次的信仰教育。

二、思想政治理論課教育教學(xué)是培養(yǎng)具有高素質(zhì)建設(shè)者的教育

在高等學(xué)校的素質(zhì)教育中，思想政治理論課教育教學(xué)發(fā)揮著重要的作用。因?yàn)橐环矫妫枷胝卫碚撜n教育教學(xué)向大學(xué)生講授馬克思主義基本理論，引導(dǎo)大學(xué)生建立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并在其指導(dǎo)下提高判斷和解決問題的能力。另一方面，思想政治理論課教育教學(xué)向大學(xué)生講授馬克思主義基本理論，培養(yǎng)大學(xué)生遠(yuǎn)大的志向、良好的道德素質(zhì)和堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，使大學(xué)生具備開拓進(jìn)取的精神。思想政治理論課教育教學(xué)的這一功能是其他學(xué)科的教育教學(xué)代替不了的。

思想政治理論課教育教學(xué)在培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)者中，首要培養(yǎng)大學(xué)生的政治思想素質(zhì)。政治思想素質(zhì)是指一個(gè)人的政治方面和思想覺悟的素養(yǎng)。思想素養(yǎng)為高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才的世界觀、人生觀和價(jià)值觀起著定向?qū)Ш降淖饔?。大學(xué)生思想素質(zhì)的養(yǎng)成，離不開思想政治理論課教育教學(xué)。大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者，他們將成為社會(huì)中獨(dú)立的政治主體。培養(yǎng)和提高大學(xué)生的政治素質(zhì)，是關(guān)系到國家民族未來的大事。通過思想政治理論課教育教學(xué)，使大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義和社會(huì)主義信念，增強(qiáng)對(duì)改革開放和實(shí)現(xiàn)中國夢的信心，增強(qiáng)對(duì)黨的信任。

其次，在思想政治理論課教育教學(xué)中，培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是大學(xué)生走出校園立足社會(huì)獲得不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。但大學(xué)生對(duì)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生良好的人格素質(zhì)。人文素養(yǎng)是指一個(gè)人所具備的文學(xué)、哲學(xué)等方面的人文知識(shí)。一個(gè)大學(xué)生如果沒有基本哲學(xué)知識(shí)，就會(huì)缺乏批判和嚴(yán)密的理性思維；作為一名高素質(zhì)的建設(shè)者，只是具有專業(yè)知識(shí)和技能是不夠的，必須培養(yǎng)其相應(yīng)的人文知識(shí)。人文素質(zhì)在培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者方面具有不可忽視的作用。

最后，思想政治理論課教育教學(xué)是培養(yǎng)具有高素質(zhì)建設(shè)者的教育使受教育者具備基本的法律素質(zhì)。隨著我國改革開放的推進(jìn)，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的日趨成熟，需要大學(xué)生具備良好的法律素質(zhì)。大學(xué)生良好的法律素養(yǎng)的形成和做一名厲行法治的實(shí)踐者，離不開思想政治理論課教育教學(xué)。思想政治理論課教育教學(xué)直接承擔(dān)著大學(xué)生的法律基礎(chǔ)知識(shí)教育，它對(duì)于大學(xué)生法律知識(shí)的形成和法律意識(shí)的提高具有奠基性的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶晴.增強(qiáng)高校思想政治理論課教育教學(xué)效果的方法論[J].思想教育研究

[2]劉洪森，王騰.當(dāng)前高校思想政治理論課教育教學(xué)中存在的主要問題及其對(duì)策[J]. 北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）