陳學(xué)理

【摘 要】中職學(xué)生是一群具有鮮明特點(diǎn)的群體，他們的文化知識(shí)成績(jī)不一定很好，但是其他方面都有自己的長(zhǎng)處。因此中職語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中要注重教學(xué)方法的應(yīng)用，積極幫助學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文 教學(xué)方法 教學(xué)技巧

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.072

中職學(xué)生的文化成績(jī)可能不是特別好，甚至一部分學(xué)生是被教師遺忘的“差生”。雖然他們的成績(jī)差強(qiáng)人意，但是他們的智力發(fā)展，學(xué)習(xí)能力都是沒(méi)有問(wèn)題，他們的思維普遍比較活躍，對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇心，喜歡證明自己，適應(yīng)能力很強(qiáng)，所以作為中職教師我們一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘他們的潛力，努力做到因材施教，因人施教。情景教學(xué)就適合中職學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。所謂情境教學(xué)指的是教師創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)形象，讓學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，感受教學(xué)過(guò)程，親自參與到教師的教學(xué)過(guò)程中來(lái)。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生對(duì)教材有了充分的了解，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面都能得到發(fā)展。情景教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)他們的情感發(fā)展，讓他們真實(shí)地感受到語(yǔ)文知識(shí)的魅力。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)方式對(duì)中職學(xué)生的影響是非常大的，平時(shí)也注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下面是我的一些教學(xué)反思，在此和大家一起共同探討一下，希望對(duì)大家有所幫助。

一、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

在中職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，生活是創(chuàng)作的源泉，不管是哪一個(gè)階段的語(yǔ)文教材文章，都是來(lái)自生活的創(chuàng)作，如果脫離了生活，文學(xué)家就不可能創(chuàng)作出經(jīng)久不衰的作品。如果學(xué)生沒(méi)有較強(qiáng)的理解能力，觀察能力，就無(wú)法理解文學(xué)作品中作者的思想情感，也無(wú)法掌握作品的內(nèi)涵。所以教師在教學(xué)過(guò)程中一定要結(jié)合學(xué)生的平常生活來(lái)營(yíng)造教學(xué)情景，還要結(jié)合作品中的場(chǎng)景，讓作品情景再現(xiàn)，使學(xué)生更好的理解作品所要表達(dá)的情感。教師在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，讓教學(xué)和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生的注意力集中到課堂中來(lái)，使課堂教學(xué)得到很好的提升。我們以《背影》為例：在導(dǎo)入新課之前，教師就可以向?qū)W生提問(wèn)，“同學(xué)們，請(qǐng)你們回憶一下，自己父親的背影是什么樣子的？”，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，首先就把課文和學(xué)生聯(lián)系起來(lái)了，學(xué)生對(duì)這篇文章的好奇心就很有可能被激發(fā)起來(lái)了。當(dāng)學(xué)生的興趣被激發(fā)出來(lái)后，教師后面的教學(xué)就比較容易了，學(xué)生把自己的真情實(shí)感表露出來(lái)后，教師再聲情并茂地講解課文中作者和父親之間的深切情感。教師要讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生富有情感地朗讀課文，可以分角色扮演父親，兒子，然后分別朗讀，這樣就可以讓學(xué)生更好地理解文章。

二、設(shè)置問(wèn)題情景，訓(xùn)練學(xué)生思維發(fā)展

教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時(shí)，要使用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述自己的教學(xué)情景。語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，設(shè)置問(wèn)題時(shí)要巧妙，要注意提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生的各個(gè)方面都得到發(fā)展。在設(shè)置問(wèn)題時(shí)，教師要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)置問(wèn)題，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題，這樣就可以讓學(xué)生深刻理解課堂內(nèi)容。另外，教師在教授新課的時(shí)候，要把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)融入到新的教學(xué)中去，這樣可以讓學(xué)生對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要提升自己的講課藝術(shù)，運(yùn)用風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生的注意力，在自己的教學(xué)語(yǔ)言中穿插修辭方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的時(shí)候也鞏固了修辭手法的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，還要把文中的修辭手法找出來(lái)，讓學(xué)生積累語(yǔ)句，也可以讓學(xué)生了解文章主旨，分析修辭手法的用法，也可以讓學(xué)生深刻理解作者在文中表達(dá)的思想情感。通過(guò)實(shí)踐證明，問(wèn)題情景的設(shè)置可以激發(fā)學(xué)生興趣，提起學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生保持快樂(lè)的心情學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，繼而提高學(xué)生的理解能力，最后達(dá)到理想的教學(xué)效果。

三、設(shè)置表演情景，加深學(xué)生的理解

在教學(xué)中加上適當(dāng)?shù)谋硌?，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，還可以幫助學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有更深的理解。在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課時(shí)，就可以采用表演情景的方式。首先讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)大概的理解，然后可以讓學(xué)生挑選自己喜歡的角色。在進(jìn)行一定時(shí)間的排練后，教師就可以讓他們表演給大家看了。另外，教師也可以讓學(xué)生即興表演，把課堂中的教學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)用表演來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，他們不僅會(huì)覺(jué)得學(xué)起來(lái)有趣，還容易把知識(shí)學(xué)懂。

通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有更深的理解，也可以讓學(xué)生的興趣更濃厚。讓學(xué)生扮演角色可以讓他們體會(huì)課文中每一個(gè)人物的不同特點(diǎn)，使學(xué)生身臨其境地感受文中所描寫(xiě)的內(nèi)容，對(duì)人物有更深刻的認(rèn)識(shí)。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要探索所學(xué)文章的有趣的地方，把它們展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有扮演的機(jī)會(huì)。中職學(xué)生活潑好動(dòng)，用表演的形式來(lái)教學(xué)是非常合適的。

四、多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生感官體驗(yàn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境主要是在課堂中，這樣狹小的空間一般會(huì)有幾十個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感覺(jué)到壓抑。所以教師要想辦法讓學(xué)生消除這種壓抑的感覺(jué)才能讓他們學(xué)得更好。多媒體教學(xué)可以從感官上刺激學(xué)生的思維，讓他們把注意力轉(zhuǎn)移到多媒體設(shè)備上去。多媒體教學(xué)在新課改后廣泛運(yùn)用于當(dāng)代課堂教學(xué)中，其優(yōu)點(diǎn)很多，直觀、方便，教學(xué)材料多等好處都讓現(xiàn)在的教師喜歡利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)是利用直觀的圖像對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)都同時(shí)運(yùn)作起來(lái)，刺激學(xué)生各方面的思考。

總之，在中職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法，針對(duì)于中職學(xué)生的群體特點(diǎn)，在教學(xué)中要特別注意他們的心理變化。同時(shí)，在日新變化的今天，教師應(yīng)該利用多媒體教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，利用多媒體來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)良好。多媒體教學(xué)時(shí)采用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的直觀影響，可以是視頻、文字等方式，讓學(xué)生直觀的感受到知識(shí)，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的興趣會(huì)被激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生的所有感官都沉浸到知識(shí)中來(lái)，體會(huì)語(yǔ)文的獨(dú)特魅力。

在中職語(yǔ)文教學(xué)課堂中，教師要注意把語(yǔ)文的獨(dú)特魅力展現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從內(nèi)心里接受學(xué)習(xí)，從被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因?yàn)榕d趣才是最好的老師，只有學(xué)生自己想學(xué)了，那么教師的教學(xué)就會(huì)變得容易一些。在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。還要不斷探索新的教學(xué)方法，采取多種教學(xué)方式來(lái)提起學(xué)生興趣，從而提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生全面發(fā)展。