趙寧　劉兆欣　閆雪冰+　趙鳳英+　關(guān)吉臣

[摘 要] 黑龍江省所處地域、氣候環(huán)境等特征已成為推廣我國滑雪運動及發(fā)展滑雪產(chǎn)業(yè)的主要地區(qū)，隨著冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應用型滑雪教練員及指導員的培養(yǎng)成為這方面專業(yè)人才的重要任務。本課題是結(jié)合高職院校體育專業(yè)優(yōu)勢，探討高職院?；I(yè)人才培養(yǎng)問題，構(gòu)建應用型滑雪教練員、指導員的培養(yǎng)模式。

[關(guān)鍵詞] 高職院校；滑雪專業(yè)；培養(yǎng)模式

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 03-0040-02

隨著社會文明程度的提高及社會需求的改變，滑雪運動越來越受到大眾的歡迎和喜愛，滑雪運動正式走入人們的生活當中。黑龍江省處于我國東北地區(qū)，因所處地域、氣候環(huán)境等特征成為推廣我國滑雪運動及發(fā)展滑雪產(chǎn)業(yè)的主要地區(qū)。隨著黑龍江滑雪體育市場規(guī)模不斷擴大，滑雪教練員一時成為這一行業(yè)的緊缺人才。為了進一步提升黑龍江省滑雪旅游的連動效應與產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，深入探討構(gòu)建黑龍江省高職院校滑雪專業(yè)的培養(yǎng)模式對黑龍江省滑雪旅游潛在優(yōu)勢開發(fā)具有重要意義?；┤瞬啪o缺型專業(yè)的建設，旨在為了滑雪人才需求及時培養(yǎng)并與滑雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃相接軌，為黑龍江地區(qū)經(jīng)濟建設及新興產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展提供高素質(zhì)、專業(yè)化人才，以滿足行業(yè)發(fā)展的緊迫需要為目標。

一 滑雪專業(yè)建設的思路

圍繞滑雪專業(yè)培養(yǎng)的目標構(gòu)建以知識—素質(zhì)—能力為特征的“綜合素質(zhì)教育”的課程體系，并實施實踐能力螺旋上升的工學交替人才培養(yǎng)模式，使學生能夠勝任滑雪教練及管理人員的工作崗位為標準。

緊扣當前高教改革發(fā)展的趨勢，即要寬口徑、厚基礎、重能力，加強素質(zhì)教育，特別是文化素質(zhì)教育，實現(xiàn)由單一的體育專業(yè)的知識教育，向相鄰的社會體育、運動訓練、體育管理，以進一步擴大知識面，使滑雪專業(yè)人才有著廣泛的社會適應性。既要為學生的就業(yè)創(chuàng)造有利的條件，也要為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎。

以學生為本，因人而異，培養(yǎng)、發(fā)展學生個性，打造黑龍江省內(nèi)高職院校唯一的，具有行業(yè)鮮明特色的，滑雪專業(yè)優(yōu)勢人才。

二 專業(yè)建設分析

實施國家體育總局及東北冰雪產(chǎn)業(yè)振興戰(zhàn)略——“冬冰”“夏滑”，并以哈爾濱市為中心，加快對黑龍江省冰雪產(chǎn)業(yè)文化建設提供人才培養(yǎng)與輸送，同時也為全國冰雪產(chǎn)業(yè)提供高素質(zhì)高技能型人才。主要崗位：滑雪教練員崗位；次要崗位：滑雪場服務與管理崗位；其他崗位：中小學體育教師、社區(qū)健身教練崗位。

滑雪場的崗位主要有滑雪教練員、滑雪教練骨干、滑雪場營銷、滑雪場基礎運營、滑雪場接待服務、滑雪場設備操作等崗位，隨著能力的提升，并且經(jīng)過基礎崗位的學習與培養(yǎng)，其未來從業(yè)目標應是雪場人力資源主管或雪場經(jīng)理。

1 專業(yè)建設發(fā)展目標

深化校企合作，實施訂單培養(yǎng)、教學做一體化、“廠中?！薄靶Ｖ袕S”等合作模式，與企業(yè)建立專業(yè)委員會，形成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學體制及機制，發(fā)揮各自在冰雪產(chǎn)業(yè)上的優(yōu)勢，拓展兼職教師聘任（聘用）機制、實習實訓基地建設和吸納學生就業(yè)等方面的合作， 促進校企共贏，增強辦學活力。穩(wěn)定專業(yè)辦學規(guī)模在90人以上，學生一次就業(yè)率達到98%以上。培養(yǎng)和引進專業(yè)帶頭人各2人，使其具有行業(yè)影響力，引進有企業(yè)經(jīng)歷的骨干教師2人，使專業(yè)雙師型教師比例達到90%以上。實現(xiàn)數(shù)字校園建設規(guī)劃，與企業(yè)共同開發(fā)遠程教學模式，實現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)場工作教學遠程進入課堂。與用人單位、合作企業(yè)共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案、進行合理的課程設置，完善課程評價體系，使其具有系統(tǒng)性、科學性、前瞻性。對雪場服務接待藝術(shù)、雪場雪具大廳工作技巧、滑雪導滑員工作技巧、滑雪教練員骨干培訓課程、滑雪場的運營、滑雪場的營銷策略、滑雪場管理藝術(shù)等課程進行系統(tǒng)化開發(fā)，以滿足行業(yè)發(fā)展趨勢。師資隊伍建設到位，完成任課教師外出輪訓，從而提升教學效果。企業(yè)實訓安全風險控制與管理體系健全，實現(xiàn)學院、合作企業(yè)、用人單位、保險公司等機構(gòu)責任分明，處理突發(fā)事件，快速、到位并有章可循。在現(xiàn)有的合作企業(yè)中認定有發(fā)展前景的、有一定規(guī)模的、有國內(nèi)及國際上有影響的企業(yè)4個，作為長期合作伙伴。并深入開展合作，以進一步完善“廠中?！钡慕虒W模式及動作機制。

2 專業(yè)人才培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟建設與發(fā)展需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技能型人才。在系統(tǒng)掌握滑雪技術(shù)、滑雪裝備及設備使用和滑雪場運營服務與管理等方面的基本知識和技能的基礎上，懂得基本的設備維護、維修方法。面向滑雪教練員和雪場服務與管理等崗位，具有一定的專業(yè)能力、社會能力、方法能力等綜合職業(yè)能力及行業(yè)職業(yè)道德，是社會所需要的高素質(zhì)技能型人才。

三 專業(yè)建設方案

1 師資隊伍建設

加大投入，內(nèi)培外引，進一步加強師資隊伍建設，專業(yè)師資隊伍學歷、職稱結(jié)構(gòu)、雙師隊伍位居國內(nèi)同專業(yè)前列，且形成穩(wěn)定的專業(yè)教師梯隊，建設一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的教師隊伍。 圍繞專業(yè)建設，進一步提升教師專業(yè)水平和教師教學能力，調(diào)整充實培訓內(nèi)容，聘請名校名師講學，創(chuàng)建名師工作室，舉辦教師論壇，進行現(xiàn)代化教育技術(shù)使用方法的培訓和考核，全方位提高教師的綜合素質(zhì)。積極開展教師輪訓工程，使滑雪專業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)有明顯提高。

根據(jù)課程建設的要求，進行在職攻讀研究生以及在崗學習，以改善其知識結(jié)構(gòu)、提高教育、教學能力。有計劃地派出教師到國內(nèi)高校作訪問學者。要求任課教師到企業(yè)輪訓，并且深入企業(yè)開展實踐活動，積累一線工作經(jīng)歷；積極引進企業(yè)一線教師擔任實踐課教師，加大實踐課改革力度。聘請名校名師講學，創(chuàng)建名師工作室。爭取各類科研項目，調(diào)整充實培訓內(nèi)容，同時舉辦教師論壇，進行現(xiàn)代化教育技術(shù)使用方法的培訓和考核，全方位提高教師的綜合素質(zhì)，進一步提升教師專業(yè)水平和教師教學能力。

2 課程開發(fā)與教材建設

以能力為本位，以培養(yǎng)學生職業(yè)需求和可持續(xù)發(fā)展為目標，優(yōu)化課程體系，加強課程建設，更新教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養(yǎng)，切實加強實踐教學環(huán)節(jié)。 加強教材建設，與企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合教學實際的校本教材，并確保優(yōu)質(zhì)教材進課堂。重視優(yōu)質(zhì)教學資源和網(wǎng)絡信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學質(zhì)量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學資源的使用效率。

根據(jù)行業(yè)發(fā)展崗位能力的需求，本專業(yè)在滿足高等職業(yè)基礎教學大綱的基本要求下，盡量使用《面向二十一世紀課程教材》。完成雪場服務接待藝術(shù)、雪場雪具大廳工作技巧、滑雪導滑員工作技巧、滑雪教練員骨干培訓課程、滑雪場的運營、滑雪場的營銷策略、滑雪場管理藝術(shù)等課程系統(tǒng)化開發(fā)。

3 教學設施建設

加大校內(nèi)外實訓、實習基地和圖書資料的建設，使其能滿足培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求。依據(jù)人才培養(yǎng)方案的需要，統(tǒng)籌規(guī)劃校內(nèi)實訓場所，加強基礎設施建設，滿足教學需要；加強和推進校外實訓基地建設，滿足學生頂崗實訓；加強學生崗前培訓、實踐及教學的投入。研究創(chuàng)新實踐辦法，構(gòu)建全程教育實踐模式。以實踐基地為基礎，建立工學結(jié)合、“校中廠”“廠中?！钡娜瞬排囵B(yǎng)模式，提高學生的職業(yè)從業(yè)能力，達到畢業(yè)生與用人單位的無縫銜接。

根據(jù)國家對高職院校辦學及教學模式的要求及本專業(yè)設置和課堂教學需要，該校已建設冬夏兩季綜合實訓基地并投入使用多年，教學效果得到顯著提升。體育專業(yè)資料，體育院校學報等專業(yè)刊物達30種、書籍達1000冊。重視教學管理改革，建立完善的質(zhì)量監(jiān)控體系。力求達到人才培養(yǎng)質(zhì)量較高，綜合素質(zhì)良好；畢業(yè)生就業(yè)率高，學生本人、學生家長及用人單位對畢業(yè)生的綜合評價好。教學質(zhì)量監(jiān)控體系采用學生全員評教；教學督導組聽課評教；系部領(lǐng)導；教研室主任聽課評教；建立題庫、出卷、評卷；教師評學；觀摩教學；學習懇談會制度；畢業(yè)實習與畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控；學風建設；教風建設；信息反饋；企業(yè)評價等綜合評價。力求實踐教學內(nèi)容與體系合理，方法形式多樣，效果明顯。

強化實踐環(huán)節(jié)，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，主要包括軍訓、社會實踐、教學見習、企業(yè)實訓。頂崗實習依托校外實習基地，在第一、三、五學期進行，結(jié)合工作崗位進行綜合性技能訓練，形成“實習銜接崗位，學生成為員工”的良好局面。制定學生頂崗實習管理辦法，設計頂崗實習方案，成立了頂崗實習巡查組，到實習單位進行檢查，認真填寫檢查記錄，并與實習單位的負責人、指導教師和頂崗學生進行了座談、交流，聽取他們的反饋意見及建議。檢查各個實習學生的頂崗實習記錄的記載情況，進一步規(guī)范了頂崗實習管理，也為專業(yè)建設提供了參考。頂崗實習立足北京懷北國際滑雪場、萬達長白山滑雪場、哈爾濱雪精靈滑雪教練員培訓基地的基礎上，不斷向省外珠三角和長三角的大型企業(yè)延伸，實現(xiàn)了校外基地既是學生實習基地和就業(yè)基地，全面提高學生崗位適應能力。引入行業(yè)標準，通過六個專業(yè)學習領(lǐng)域課程、生產(chǎn)性實習、頂崗實習、綜合實訓項目訓練，可獲得“省級滑雪行業(yè)社會指導員”職業(yè)資格證書，使學生技能得到全面提升。

參考文獻

[1]高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案（教高[2008]5號）[EB].2008.

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[3]中央財政支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務能力基本要求（教職成[2011]11號）[EB].2011.

[4]吳必虎，黨寧.中國滑雪旅游市場需求研究[J].地域研究與開發(fā)，2008.