劉詳瑜

【摘 要】信息技術(shù)課是中小學(xué)新興的一門學(xué)科，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，以及讓學(xué)生掌握基本的計算機(jī)操作，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。學(xué)生的信息素養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)時代的基本能力，是人們對信息的獲取、加工、利用、創(chuàng)造的能力。信息技術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；信息技術(shù)素養(yǎng)；培養(yǎng)對策

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會的到來，具有較高的信息素養(yǎng)成為未來社會對人才的基本要求。當(dāng)前，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)成為熱點(diǎn)，而學(xué)生的核心素養(yǎng)是學(xué)生必備的做人品格與做事的關(guān)鍵能力，其中對于信息的獲取、分析、處理能力可以說是一個重要的核心素養(yǎng)內(nèi)容。信息技術(shù)素養(yǎng)主要指人們有效利用信息設(shè)備和信息資源獲取信息、加工處理信息以及創(chuàng)造新信息的能力，包括：①信息工具使用能力。包括會使用文字處理工具、瀏覽器和搜索引擎工具、網(wǎng)頁制作工具等。②信息搜集獲取能力。指人們根據(jù)自己的目的，運(yùn)用科學(xué)方法，采用多種方式，從外界信息載體中提取有用信息的能力。③信息分析識別能力。指人們運(yùn)用批判思維，對無邊無際的信息進(jìn)行分析、鑒別，剔除無用、無關(guān)信息，尋找有用、相關(guān)信息的能力。④信息加工處理能力。指人們根據(jù)特定任務(wù)要求，對所獲信息進(jìn)行整理、歸納、篩選、重組，提高信息使用價值的能力。⑤信息再生創(chuàng)造能力。指人們對所掌握的信息，從更新的角度、更深的層次進(jìn)行加工處理，再分析、再綜合，抽象升華為自己的觀點(diǎn)，從而產(chǎn)生新的信息的能力。⑥信息相關(guān)能力。是指與信息相關(guān)聯(lián)的從事其他各項活動的一般能力，包括人們的語言能力、觀察能力、判斷能力、思維能力、公關(guān)能力等。為此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勑W(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對策。

一、創(chuàng)設(shè)良好的培養(yǎng)氛圍，選擇有效的教學(xué)模式

信息素養(yǎng)教育是一項規(guī)模龐大、意義深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，社會和學(xué)校都應(yīng)盡力營造有利于中小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的良好氛圍，推動信息素質(zhì)教育的開展。如向中小學(xué)生開放圖書館、博物館、科技館等信息資源，引起媒體關(guān)注，加強(qiáng)輿論宣傳力度等，在校內(nèi)學(xué)校應(yīng)重視教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)代化建設(shè)，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園的信息化教學(xué)和管理，在教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)設(shè)計和教法的要求多收集現(xiàn)有的教學(xué)媒體資源，利用多媒體創(chuàng)作工具進(jìn)行課件的設(shè)計與制作，形成一種應(yīng)用信息技術(shù)的課堂教學(xué)氛圍。課堂教學(xué)是我國中小學(xué)教育教學(xué)的主要組織形式，應(yīng)充分發(fā)揮其作用，把信息素質(zhì)的精神、意識、倫理整合到其他常規(guī)課程的教學(xué)中去，貫穿于整個教學(xué)活動的始終。在小學(xué)階段，信息素質(zhì)教育可結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、自然等學(xué)科的教學(xué)，以游戲軟件等形式，讓學(xué)生通過文化娛樂活動，操作、接觸、熟悉電腦，了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能和價值，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)先產(chǎn)生一種好感，進(jìn)而產(chǎn)生一些簡單的操作技能。如上海市寶山區(qū)虎林路小學(xué)在Internet環(huán)境中的小學(xué)語文拓展閱讀的探索實(shí)踐中，通過“明確方向，提出建議；主題搜索，制作卡片；歸納整理，閱讀理解；展示觀點(diǎn)，深入認(rèn)識”這樣一個學(xué)習(xí)流程，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。

二、開展學(xué)科間課程整合，加強(qiáng)學(xué)生品德教育

信息技術(shù)與其他課程整合，就是以其它學(xué)科的知識的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到其它學(xué)科課程的教學(xué)過程中去，從而利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生解決學(xué)科問題的綜合能力。整合既有利于其他課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，又有利于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生創(chuàng)新能力的 培養(yǎng)也是十分重要的。比如在語文的作文教學(xué)中，教師可以介紹一些優(yōu)秀作文的網(wǎng)站，讓學(xué)生在上網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后完成作文等。學(xué)生不僅增強(qiáng)了運(yùn)用信息技術(shù)的意識，還掌握了瀏覽器和搜索引擎的使用、 網(wǎng)頁保存等技能。讓學(xué)生用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)幫助他們學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、自然、英語和其它科學(xué)文化知識，通過信息技術(shù)教育課程，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。并通過利用信息技術(shù)與學(xué)科課程整合開發(fā)他們的智力、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，提高課堂教學(xué)效率。在充分利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來的歷史機(jī)遇的同時，計算機(jī)是比較貴重的設(shè)備，使用時要求學(xué)生倍加愛護(hù)，一定要嚴(yán)格執(zhí)行正確的操作方法和步驟。要求教師平時要對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育與指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的使用計算機(jī)的道德規(guī)范。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生 養(yǎng)成良好的鑒別信息的能力，這就要求教師在平時的教育中進(jìn)行有效的引導(dǎo)。還有學(xué)生在上網(wǎng)過程中要有自我防范的意識，不能隨便泄露一些自己的隱私，以便使自己遭受不必要的損失。

三、開展綜合實(shí)踐活動，提高教育者自身素養(yǎng)

再好的理論技能如果不能合理恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于生活實(shí)踐，那么它都只是一紙空文，是沒用的“廢品”。因此，要把信息素養(yǎng)應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。這就需要豐富的課外實(shí)踐活動，在各個領(lǐng)域中應(yīng)用信息素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生應(yīng)用信息素養(yǎng)的能力。在一些實(shí)踐中也可以有意識的使學(xué)生認(rèn)識到信息素養(yǎng)的重要性。例如，現(xiàn)在普及的互聯(lián)網(wǎng)，可以從互聯(lián)網(wǎng)的功能以及給人們帶來的效益方面入手，讓學(xué)生感受到互聯(lián)網(wǎng)的重要性。還有一些高科技產(chǎn)品帶給我們的便捷，例如，電話的發(fā)明，試想如果沒有電話我們又會是什么樣子。此外，還可以舉辦一些競技類的比賽，自己動手發(fā)明創(chuàng)造。這些不僅可以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，還可陶冶情操，鍛煉實(shí)踐能力及探究能力，更好的感知信息素養(yǎng)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。身教勝于言傳，教師一定要為學(xué)生做出一個好的榜樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生提高自身的信息素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)建立和完善在職教師的培訓(xùn)和進(jìn)修制度，使各類學(xué)科教師對迅猛發(fā)展的教育信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有一個及時、全面的學(xué)習(xí)和了解；應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的巨大優(yōu)勢對教師進(jìn)行訓(xùn)練，如利用計算機(jī)輔助教學(xué)模式，從理論到實(shí)踐綜合訓(xùn)練，利用各種局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)方式，突破時間限制，不脫產(chǎn)從網(wǎng)上學(xué)習(xí)；應(yīng)進(jìn)一步加大學(xué)校教育投資，加強(qiáng)教學(xué)軟硬件建設(shè)。更為重要的是，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身認(rèn)識，強(qiáng)化信息意識，開發(fā)和利用網(wǎng)上信息為教學(xué)服務(wù)，創(chuàng)設(shè)有利于中小學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)、組織他們感知、探索、協(xié)作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。同時，給教師提供機(jī)會和條件，讓他們在學(xué)科領(lǐng)域中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。

四、立足信息技術(shù)課堂教學(xué)，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)

在信息課堂上要以強(qiáng)烈的信息意識引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的發(fā)現(xiàn)欲望和濃厚的的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生感受到信息素養(yǎng)的重要。一是要在課堂中要善于創(chuàng)新，善于把理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如，在講課時可以讓學(xué)生實(shí)踐操作，還可以組織各種活動展示同學(xué)們自己收集到的各種信息，進(jìn)行比賽，使學(xué)生們感受到信息帶給我們的樂趣。盡可能多的為學(xué)生搭建展示自己信息能力的舞臺，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。二是信息技術(shù)教育要與其他的教學(xué)活動緊密結(jié)合，將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)遷移到其他方面的教學(xué)活動，以便于更好地培養(yǎng)信息素養(yǎng)。三是信息技術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮其功能，將信息素養(yǎng)靈活應(yīng)用于生活實(shí)踐。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙國輝.軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2013（8）