李濤

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入，考試改革越來越備受人們的關(guān)注，近幾年的中考命題越來越重視對學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力的考查，并加強試題與社會生活實際的聯(lián)系.在這樣的形勢下，如何提高初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的效率，成為眾多數(shù)學(xué)教師努力探索的問題.本人結(jié)合一年來初三教學(xué)的體會以及在本鎮(zhèn)初三數(shù)學(xué)教研會及經(jīng)驗交流會的感受來談?wù)劺秒娊淌侄瓮瓿沙跞倧?fù)習(xí)的一些看法.

【關(guān)鍵詞】電教手段；初中數(shù)學(xué)；效率

一、利用電教手段復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、提高基本技能，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛

初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能是學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容，“雙基”的復(fù)習(xí)與鞏固是我們初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ).中考命題幾乎覆蓋了代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)及其圖像、三角形、圓、解三角形的主要知識點，也注重考查學(xué)生的基本運算能力、數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法運用能力，知識點多且復(fù)雜，我們應(yīng)充分考慮初中生好奇心強、對新事物天生有著親切感的特點，利用多媒體，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音等形式對學(xué)生形成刺激，能夠迅速喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進而主動參與學(xué)習(xí)活動.我在雙基的復(fù)習(xí)時，首先，將知識點分類，根據(jù)我班數(shù)學(xué)知識的掌握水平較差的實際情況，對知識點進行整理，然后，分課時、分知識點，用多媒體進行展示教學(xué)，并每課時配一節(jié)練習(xí)，以試卷的形式邊復(fù)習(xí)邊練習(xí).

二、運用多媒體教學(xué)，注重定理、法則、例題、圖形的演示與分析

在總復(fù)習(xí)階段的課題教學(xué)中，教師應(yīng)充分運用電教手段，對教學(xué)中定理、法則、例題、圖形進行電教演示或動畫設(shè)計，充分利用時間，提高教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在有效的時間內(nèi)學(xué)的知識盡量多些，課堂效率盡量高些.讓教師能從繁重的課堂中解放出來，用大量的時間研究教法，研究學(xué)生，設(shè)計練習(xí)，加強練習(xí).

例如，某學(xué)生進行社會調(diào)查，隨機抽查了某個地區(qū)的20個家庭的年收入情況，并繪制了統(tǒng)計圖.請你根據(jù)統(tǒng)計圖給出的信息回答問題并填寫完成下表：

（1）這20個家庭的年平均收入為____________萬元.

（2）樣本中的中位數(shù)是____________萬元，眾數(shù)是____________萬元.

（3）在平均數(shù)、中位數(shù)兩數(shù)中，更能反映這個地區(qū)家庭的年收入水平.

（4）畫出他們收入的扇形統(tǒng)計圖.

評析：本題在統(tǒng)計中具有較強的代表性，表現(xiàn)在：它考查了我們認識統(tǒng)計圖、分析統(tǒng)計圖、畫統(tǒng)計圖等多個知識點.強化或減弱題設(shè)條件，問題可向一般化拓展，很多中考試題均是它的變式命題.在復(fù)習(xí)中，利用多媒體將作圖的時間節(jié)約出來，分析一題進而掌握一類問題的分析方法，這樣才能以點帶面，觸類旁通，提高總復(fù)習(xí)的效率.

三、運用多媒體講解重、難點時，可以呈現(xiàn)過程，突出重、難點，并注重變式訓(xùn)練應(yīng)便于學(xué)生理解掌握，可提高復(fù)習(xí)效率

由于多媒體課件用動態(tài)圖演示，形象具體，所以適當?shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講、突出重點、突破難點，特別是對變式訓(xùn)練的講解，多媒體可以給不同程度的學(xué)生提供相應(yīng)的探究余地，提高學(xué)生舉一反三的數(shù)學(xué)思維能力，同時，可以促使學(xué)生加深對知識的理解掌握.對于一些典型的問題，運用多媒體教學(xué)更容易使學(xué)生掌握其解題思路，并有目的地研究問題的變式，這樣有利于克服思維定式對學(xué)生帶來的消極影響，增強學(xué)生思維的靈活性，加強學(xué)生的應(yīng)變能力，提高課堂效果.

四、注重聯(lián)系實際的應(yīng)用，應(yīng)當引進計算機輔助教學(xué)

新課標已提出應(yīng)增強學(xué)生的應(yīng)用意識.利用電教手段進行應(yīng)用題的教學(xué)，有利于對應(yīng)用題的分析，便于大部分學(xué)生對應(yīng)用題的理解，究其原因，是其可提高學(xué)生的閱讀能力，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題.

例如，隨著教學(xué)手段不斷更新，要求計算器進入課堂.某電子廠家經(jīng)過市場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)某種計算器的供應(yīng)量x1（萬個）與價格y1（萬元）之間的關(guān)系如圖中供應(yīng)線所示，而需求量x2（萬個）與價格y2（萬元）之間的關(guān)系如圖中需求線所示.如果你是這個電子廠廠長，應(yīng)計劃生產(chǎn)這種計算器多少個？每個售價多少元，才能使市場達到供需平衡？

本題利用投影儀展示函數(shù)圖像，分析函數(shù)圖像，并列出供應(yīng)y1與需求y2之間的關(guān)系，可幫助學(xué)生直觀地分析題意、理解題意.

五、充分利用電教手段安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生獲得知識，一是從被動接受中獲得，二是從主動學(xué)習(xí)中獲得.我們應(yīng)提倡讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下，主動獲取知識.這就要求教師注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，改變重視“教”而忽略“學(xué)”的現(xiàn)狀.適當?shù)貞?yīng)用電教手段進行教學(xué)，可以對學(xué)生加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從不知到知、從知之較少到知之較多，并在學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時學(xué)會學(xué)習(xí)的方法.

六、總結(jié)

總之，在中考前總復(fù)習(xí)階段，充分使用電教手段，可使教師教得“活”一點，學(xué)生學(xué)得“活”一點、領(lǐng)悟“深”一點，進而使學(xué)生在思維上得到啟迪.現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標以及學(xué)習(xí)和教育方式產(chǎn)生了重大影響.它值得我們每一位教育工作者去研究和運用.