鹿莉霞

【摘要】計算機基礎(chǔ)課程作為一門高校學科，具有很強的理論性和操作性。授課教師需要進行深入研究，讓學生在教師的指導和講解下反復揣摩，在上機操作過程中融入理論知識，通過反復練習，真正了解和掌握教學內(nèi)容。文章基于微課程教學模式分析了高校計算機基礎(chǔ)課程，希望能夠幫助學生牢固掌握計算機基礎(chǔ)知識。

【關(guān)鍵詞】微課程 計算機基礎(chǔ)課程 應(yīng)用優(yōu)勢 構(gòu)建

一、引言

如今，信息技術(shù)水平成為衡量人才的基本條件之一。教育部計算機基礎(chǔ)教學委員會經(jīng)過多年的摸索和改革，對計算機基礎(chǔ)課程進行了全面創(chuàng)新，使得計算機基礎(chǔ)課程獲得了巨大發(fā)展。學生在高校所學習的計算機基礎(chǔ)知識和基本能力對于提高學生以后的就業(yè)競爭力具有重要作用。

二、微課程的概念評價

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，由于教學活動的需要，微課程應(yīng)運而生。微課程的核心內(nèi)容是教師在教學大綱的指導下，運用動態(tài)視頻式、PPI式、講課式、情景模擬式等教學方式，采用較小的學習單元模式，細分教學內(nèi)容，以教學任務(wù)作為驅(qū)動，錄制教學課件；課下學生可以通過觀看教師錄制的微視頻自主學習。微課程的設(shè)計遵循學習規(guī)律，以原有課程為基礎(chǔ)，對其進行分解，構(gòu)建一系列微課程體系。這些微課程體系一般都包含有課程目標、互動、問題解答和作業(yè)布置等內(nèi)容。從廣義角度來講，微課程的出現(xiàn)是對學習資源的一次全面整合，對教學模式的一次全面改革，充分結(jié)合了知識和教學方式；錄制的微視頻更是教學目標明確，內(nèi)容簡短而且問題集中。

三、微課程教學模式在高校計算機基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）便于對高校計算機基礎(chǔ)課程教學模式進行改革

在高校計算機基礎(chǔ)課程教學中，教師采用的教學方式主要有兩種：邊聽課邊練習；教師講述，學生演習。前者的特點是學生知識學得快，忘得也快，僅靠這一種教學方法很難幫助學生掌握所學知識；后者是學生在認真聽取教師講解后，憑借對講解過程的記憶進行演習，在教師講解內(nèi)容過多的情況下，學生的記憶效果就會降低，同樣影響學生的學習效果。因此，要想使學生全面掌握計算機基礎(chǔ)知識，就必須巧妙結(jié)合兩種教學方法，取其精華，去其糟粕，從而有效實現(xiàn)教學目標。

（二）便于掌握計算機基礎(chǔ)課程中的難點

微課程針對課程的重難點設(shè)計教學內(nèi)容，匹配度高。學生可以在課下自由安排自己的時間，觀看微課程視頻，并且可以隨時學習，隨時觀看，通過重復觀看視頻，聽取教師講解的重難點，循環(huán)觀看視頻，透徹理解重要知識點，最終達到掌握重難點知識的目的。

（三）有效提升學生的自主學習能力

微課程中采用圖文并茂的教學素材，能夠?qū)W生產(chǎn)生視覺沖擊，在增強學生記憶力的同時，能夠激發(fā)學生的學習興趣。學生借助微課程的指導，可以根據(jù)自身的學習習慣，制訂相應(yīng)的學習計劃，不斷提高自主學習能力。

四、微課程教學模式在高校計算機基礎(chǔ)課中的應(yīng)用

（一）在學習內(nèi)容導讀中的設(shè)計

微視頻是微課程的重要組成部分，可以實現(xiàn)課程弓i導、知識解讀和操作演練。其中，課程引導在學生學習中有著至關(guān)重要的作用。課程引導的優(yōu)勢在于可以根據(jù)學生的學習特征細化教學內(nèi)容，多元化設(shè)計教學內(nèi)容，使學生學習起來更加靈活。微課程可以將課程知識點清晰地表達出來，激發(fā)學生的潛能。學生通過微課程中的課前導讀能夠全面了解學習目標和學習任務(wù)，增強自主學習意識，培養(yǎng)自主學習習慣。教師不僅可以自己錄制微視頻，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺直接下載微視頻，然后結(jié)合教學內(nèi)容來對微視頻進行處理，使其充滿趣味性。

（二）在教學活動中的設(shè)計

為了能夠讓學生全面掌握計算機基礎(chǔ)課程的重難點知識，教師可以將重難點知識的講解過程錄制下來，制成微視頻，讓學生能夠在課下反復觀看。此外，學生還可以以小組的形式進行探討式學習，采用合作交流探討的方法，將自己遇到的學習困難予以解決。在學生交流過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)交流情境，從多個角度引導學生分析、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在小組合作學習過程結(jié)束之后，教師可以讓學生談?wù)勛约涸趯W習過程中碰到了什么問題，采用了什么樣的方法進行解決，解決的效果如何，并讓其他學生進行點評，達到讓學生內(nèi)化知識，鍛煉思維能力的目的。

五、總結(jié)

總之，微課程在高校計算機基礎(chǔ)課程教學中有巨大的作用。微課程的重要部分是微視頻，學生借助于微視頻實現(xiàn)自主學習，能夠反復聽取教師重點講解的知識點，達到真正掌握所學知識，提高學習能力的目的。微課程作為一種新型的教學方式，是對傳統(tǒng)教學方式的一種全面創(chuàng)新和改革，有著良好的發(fā)展前景和良好的推廣價值。