肖瑤　吳靈均

【摘要】我國(guó)全面推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略，為民辦高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章將探索來自政府、企業(yè)及社會(huì)等各個(gè)層面的給予民辦高校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的外部保障措施。

【關(guān)鍵詞】民辦高校 新創(chuàng)業(yè)教育 部實(shí)施保障體系

在當(dāng)前激烈的高等教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，民辦高校既有靈活的辦學(xué)機(jī)制優(yōu)勢(shì)，也存在“產(chǎn)學(xué)研”市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不足的缺陷。民辦高校要響應(yīng)國(guó)家“十三五”“雙創(chuàng)”號(hào)召，配合推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為社會(huì)輸送具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，就需要積極尋求來自政府、企業(yè)及社會(huì)等各個(gè)層面的外部保障措施。

一、政府政策支持保障

我國(guó)當(dāng)前教育體制發(fā)展依然是以公辦院校為主，民辦高校與當(dāng)?shù)卣敖逃鞴懿块T之間的關(guān)系親疏，對(duì)民辦高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著很大的甚至是決定性的影響。政府需要給民辦高校提供良好的相關(guān)政策支持及外部保障，合理地推進(jìn)民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)度，有效地落實(shí)民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建設(shè)條件。政府應(yīng)積極探索職能轉(zhuǎn)變和體制改革，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献髡撸ㄟ^相關(guān)政策支持合理介入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目開發(fā)及內(nèi)容研究，切實(shí)參與民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建設(shè)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的實(shí)施效率及相關(guān)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的實(shí)效性。

政府為民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施提供外部保障，正確認(rèn)識(shí)民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)相對(duì)于公辦高校在服務(wù)本地區(qū)域經(jīng)濟(jì)、培養(yǎng)地方型人才方面的比較優(yōu)勢(shì)。各地政府應(yīng)積極引導(dǎo)民辦高校教師、學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，努力開拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，開發(fā)創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，更好地配合學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及政府相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施。政府應(yīng)主動(dòng)調(diào)整自身功能定位，從以往的相關(guān)政策的供給方轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的推動(dòng)者及保障落實(shí)相關(guān)政策實(shí)施的護(hù)航者，使得民辦高校在政府的支持下更好理解和更快適應(yīng)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，有效落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)工作，切實(shí)強(qiáng)化政府核心的服務(wù)功能。

二、校企合作機(jī)構(gòu)保障

民辦高校應(yīng)當(dāng)立足于促進(jìn)地方社會(huì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，積極探索以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)的“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的可持續(xù)發(fā)展模式。企業(yè)對(duì)市場(chǎng)信息的敏感識(shí)別和快速反應(yīng)，將準(zhǔn)確傳遞社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)需求相關(guān)信息給高校，引導(dǎo)高校理性開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)工作。構(gòu)建企業(yè)與高校的以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究為基礎(chǔ)的校企合作實(shí)體機(jī)構(gòu)，共同探索和制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案，支持企業(yè)參與到民辦高校的專業(yè)學(xué)科建設(shè)工作中，促使產(chǎn)學(xué)研的有效結(jié)合，提升企業(yè)創(chuàng)新能力與民辦高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)效率，是一個(gè)較為合理和高效的方式。民辦高校憑借其靈活的辦學(xué)模式構(gòu)建校企合作實(shí)體機(jī)構(gòu)有較為明顯的體制優(yōu)勢(shì)和豐富的資源條件。一方面，校企合作實(shí)體機(jī)構(gòu)將充分利用高校的科研技術(shù)及專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)為企業(yè)注入強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力，同時(shí)企業(yè)也將為高校提供更多的定向人才培養(yǎng)計(jì)劃，提供學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)的穩(wěn)定平臺(tái)，在減緩學(xué)生就業(yè)壓力的同時(shí)為民辦高校合作單位向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級(jí)轉(zhuǎn)型打下良好的市場(chǎng)基礎(chǔ)。另一方面，企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體，應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到建立與民辦高校的“產(chǎn)學(xué)研”合作將帶給企業(yè)長(zhǎng)足的發(fā)展動(dòng)力，校企合作實(shí)體機(jī)構(gòu)將促使企業(yè)方加大對(duì)合作高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)支持比重，拓寬民辦高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與“產(chǎn)學(xué)研”項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來源途徑，從而在資金上為民辦高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開拓多樣化應(yīng)用型研究項(xiàng)目，向企業(yè)與社會(huì)培養(yǎng)輸送高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供了有力保障。

三、社會(huì)文化氛圍保障

對(duì)于民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言，社會(huì)尊重創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的良好文化氣氛是非常重要的外部條件。政府通過出臺(tái)鼓勵(lì)創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)的相關(guān)公共政策措施，結(jié)合公共輿論宣傳為民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施提供良好的社會(huì)文化氛圍支持，創(chuàng)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共服務(wù)體系和社會(huì)文化氛圍支持。

營(yíng)造良好的實(shí)施民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)文化氛圍，最重要的就是將以往的高等教育人才就業(yè)能力培養(yǎng)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理理念。首先，要求政府機(jī)構(gòu)及教育主管部門轉(zhuǎn)變觀念，支持和鼓勵(lì)民辦高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入系統(tǒng)的教育系統(tǒng)和課程體系，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，促進(jìn)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)相關(guān)指數(shù)作為評(píng)估民辦高校辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策導(dǎo)向功能引領(lǐng)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的社會(huì)風(fēng)氣，從而營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)文化氛圍。其次，民辦高校的高層領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校發(fā)展建設(shè)的戰(zhàn)略制定者和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的推行者，要積極轉(zhuǎn)變思想，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主的辦學(xué)思路，堅(jiān)定地貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方針，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思路為學(xué)校在接下來的中長(zhǎng)期發(fā)展過程中指明發(fā)展方向。再者，廣大的師生員工作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的踐行者，要正確理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)理念，積極尋求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，身體力行地參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐工作，以創(chuàng)新思想和創(chuàng)業(yè)能力作為新時(shí)期參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的新素質(zhì)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從理念向?qū)嶋H成果的轉(zhuǎn)化。