邵長萱

【摘要】有效的學習方法可以提高教學質(zhì)量，促進學生學習能力的發(fā)展，所以，在教學過程中，傳授有效的學習方法，不斷提高學生的自主學習能力，成為素質(zhì)教育的教學目標。本文通過簡要分析自然拼讀法的優(yōu)勢，指出自然拼讀法在小學英語教學中的有效應用方式，以期能夠提高小學英語教學的效果，提升小學生的英語水平。

【關鍵詞】自然拼讀法 小學英語 優(yōu)勢 方式

目前，在新課改的推動下，小學英語教學發(fā)生了很大的變化，而且，隨著小學英語教學內(nèi)容的增加、詞匯量的增多，小學英語教學的質(zhì)量越來越受到關注，因此，在積極推行素質(zhì)教育的新形勢下，按照新課改的要求，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學理念，有效應用先進的教學方法，不斷提高教學的質(zhì)量，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，成為廣大小學英語教師教育教學工作中的重點。

一、自然拼讀法的優(yōu)勢

1.具有漢語拼音的特點。小學生已經(jīng)基本掌握的漢語拼音的方法，習慣用拼音進行閱讀，而英語單詞的許多發(fā)音與漢語發(fā)音相似，所以，在英語教學過程中，利用自然拼讀法，幫助學生掌握英語字母、英語單詞，可以提高學生的學習效率。

2.減少學生的學習困擾。小學生的學習能力較低，在教學過程中，讓小學生掌握國際音標中的48個音素，會增加小學生的學習負擔。因此，在學習過程中，小學英語教師可以根據(jù)小學生的學習能力，讓學生利用自然拼讀法，學習國際音標中的44個音素，可以減輕小學生的學習壓力，提高英語教學的有效性。

3.加深學生的記憶。英語單詞是學生學好英語的基礎，而英語單詞的詞匯量巨大，會給小學生的記憶造成很大的困擾，所以，在具體的教學過程中，利用自然拼讀法，幫助學生記憶單詞，加深學生對單詞的了解，可以鞏固學生的英語基礎，提高小學生的英語學習能力。

二、自然拼讀法在小學英語教學中的有效應用方式

1.利用自然拼讀法，進行拼讀教學。拼讀教學是自然拼讀教學法中重要的一部分，是提高學生英語學習能力的基礎，所以，在教學過程中，小學英語教師應該重視拼讀教學，為小學生提供拼讀的機會，以提高英語教學的效果。例如，在學習ti，an，is等時，小學英語教師可以要求小學生熟練掌握這些單詞，然后嘗試拼讀sit、tap、tip、sat 等單詞，以訓練學生的拼讀能力。同時，在課堂教學活動中，小學英語教師可以根據(jù)小學生的心理特點和學習能力，通過提問的方式，讓小學生拼讀字母、單詞，以集中學生的注意力，訓練學生的拼讀能力，提高課堂教學的效果。

2.利用自然拼讀法，進行書寫教學。在自然拼讀法中書寫教學是一項重要的要求，是英語教學中的教學內(nèi)容。書寫教學能夠讓小學生掌握字母和單詞的具體寫法，提高小學生的英語知識水平，所以，在教學過程中，小學英語教師應該注意培養(yǎng)小學生的英語書寫能力，引導學生掌握英語字母、單詞和語句的書寫方式，以提高英語教學的有效性。同時，在具體的教學過程中，小學英語教師可以通過課堂練習和課后作業(yè)的方式，訓練學生的書寫能力，引導學生養(yǎng)成良好的英語書寫習慣，以提高小學生的英語學習能力。

3.利用自然拼讀法，開展閱讀活動。在小學英語的教學過程中，只是單純的進行字母、單詞教學，會降低學生的英語學習興趣，導致英語教學的質(zhì)量較差，所以，在實際的教學過程中，小學英語教師可以根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容，讓學生在學習單詞和字母的同時，進行閱讀活動，以加強學生對單詞的記憶，提高學生的英語知識水平。小學英語教師可以利用大量、形象的圖片和實物來教學閱讀教學，讓學生根據(jù)圖片和實物，學習英語單詞、閱讀圖片內(nèi)容，以訓練學生的拼讀能力。同時，在平時的教學過程中，小學英語教師可以根據(jù)小學生的記憶特點，利用押韻法，激發(fā)小學生的閱讀興趣，提高小學生的英語閱讀能力。例如，小學英語教師可以選取簡單的英文詩歌，讓學生進行閱讀，以培養(yǎng)學生的拼讀興趣，提高英語教學的效果。

4.利用自然拼讀法，進行拼寫教學。拼寫教學是英語教學中的重要組成部分，因此，在教學過程中，小學英語教師可以利用自然拼讀法，開展拼寫教學，以訓練學生的拼寫能力，提高小學生的英語綜合能力。小學英語教師可以采用重復朗讀的方式，讓學生根據(jù)字音，拼寫出單詞，以鞏固學生的單詞基礎，提高英語教學的有效性。同時，在課堂教學過程中，小學英語教師可以通過提問的方式，讓小學生分析單詞的區(qū)別，以加深學生對單詞的記憶，提高學生的學習效率。另外，小學英語教師可以利用聽寫訓練，了解學生的英語拼寫情況，引導學生形成良好的書寫習慣，以提高學生的英語水平。

5.拼讀字母與字母組合。英語字母主要是由元音和輔音兩個方面構(gòu)成，所以，在具體的教學過程中，小學英語教師可以利用自然拼讀法，讓學生拼讀字母和字母組合，以培養(yǎng)學生的拼讀能力，提高學生的英語學習能力。在日常教學過程中，小學英語教師可以根據(jù)小學生的漢語拼音能力，讓學生嘗試拼讀英語字母以及字母組合，以激發(fā)小學生的英語學習熱情，提高小學生的英語水平。

三、總結(jié)

總而言之，自然拼讀法是學生掌握英語字母、單詞，學好英語的有效方法，所以，在實際的教學過程中，小學英語教師應該根據(jù)小學生的發(fā)展需求，合理應用自然拼讀法，不斷提高小學生英語學習能力，幫助小學生建立完整、系統(tǒng)的英語知識體系，以提高英語教學的質(zhì)量，促進小學生的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]謝印武.自然拼讀法在小學英語教學中的應用分析[J].中國校外教育，2015，20：108.