王春娟

【摘要】語(yǔ)法教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的根本。語(yǔ)法規(guī)則是一切語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和組織的依據(jù)和準(zhǔn)則。英語(yǔ)教師教學(xué)研究的重點(diǎn)也是語(yǔ)法教學(xué)。本文以高中英語(yǔ)名詞性從句為例，探討“去繁從簡(jiǎn)，歸納概括”，使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生立體感和畫(huà)面感，入耳即懂，入眼難忘。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)法教學(xué) 名詞性從句 口訣歸納

綜觀英語(yǔ)教學(xué)，語(yǔ)法教學(xué)絕對(duì)占據(jù)了半壁江山。語(yǔ)法規(guī)則之于英語(yǔ)，相當(dāng)于公式定理之于數(shù)學(xué)，它是一切語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和組織的依據(jù)和準(zhǔn)則，正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓。但無(wú)論教與學(xué)，面對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的繁瑣和浩瀚，都容易陷入無(wú)序和混亂。這就需要教師能把知識(shí)點(diǎn)去繁從簡(jiǎn)，高度歸納概括，使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生立體感和畫(huà)面感，入耳即懂，入眼難忘。依據(jù)這個(gè)理念，我一直精心設(shè)計(jì)我的教學(xué)。在本文中，我想與大家分享交流名詞性從句的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。歡迎批評(píng)指正。

我用兩個(gè)“四”概括名詞性從句：“四大名從”和“四大連詞”。

“四大名從”是指四種名詞性從句。在復(fù)合句中具有名詞性質(zhì)的作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、同位語(yǔ)的從句叫名詞性從句，即主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句，簡(jiǎn)稱(chēng)為“主賓表同位”。通過(guò)以下例句，老師幫助學(xué)生能夠?qū)μ?hào)入座，明辨從句身份：

1. That he is a teacher is a fact.（主語(yǔ)從句）

2. I know that he is a teacher. （賓語(yǔ)從句）

3. The fact is that he is a teacher. （表語(yǔ)從句）

4. We know the fact that he is a teacher. （同位語(yǔ)從句）

利用更多的例句，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，理解直至熟練識(shí)別名詞性從句。這時(shí)才可以進(jìn)入下一步的“四大連詞”學(xué)習(xí)。

任何從句都會(huì)在句首有個(gè)引導(dǎo)詞（連接詞，簡(jiǎn)稱(chēng)連詞），這也是從句與主句的區(qū)別所在。連詞也是英語(yǔ)高考的重要考查點(diǎn)。名詞性從句有四類(lèi)連詞，我概括為“四大連詞”，便于學(xué)生歸納記憶。

一、“四大連詞”之that

that在句中只起連接作用，無(wú)詞義，無(wú)成分，因此在賓語(yǔ)從句中可以省略，但在主語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句中不可以省略。此環(huán)節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是that 引導(dǎo)賓語(yǔ)從句也不可以省略的幾種情況：

1.賓語(yǔ)從句前有插入語(yǔ)。

Everyone can see， I believe， that he is really good.

We hope， for example， that he can join us.

2.有間接賓語(yǔ)時(shí)。如：He told me that he was coming back soon.

3.幾個(gè)都由that引導(dǎo)的并列的賓語(yǔ)從句，只有第一個(gè)that 可省，其它不可省略。如：He said （that） he liked English and that（不省略） he was good at it.

4.為了強(qiáng)調(diào)，賓語(yǔ)從句位于句首時(shí)。如：That our team will win， I believe.

5. 在省略答語(yǔ)中，that從句單獨(dú)回答問(wèn)題時(shí)。如：

—What did he hear？—（He heard） That Kate had left for Beijing.

6. 在it作形式賓語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)時(shí)。如：I think it necessary that he should go first.

7. 在except等介詞后。He has no other fault except that he smokes too much.

8. 當(dāng)that后緊跟另一個(gè)從句，兩個(gè)連接詞碰在一起時(shí)。 如：

I know[that （if he comes） you will go away].

試比較：I know [（that） you will go away （if he comes）].

以上幾點(diǎn)，我歸納為五句口訣：前有間賓插入語(yǔ)，并列賓從首可省，賓從在首不可省，it形賓介后留，連詞相遇不可省。

二、“四大連詞”之whether/if

“是否”：在句中只起連接作用，無(wú)成分。whether可引導(dǎo)全部名詞性從句，if只能引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。此環(huán)節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是if 引導(dǎo)賓語(yǔ)從句也不可用幾種情況：

1. if不能與連詞or或or not直接連用。

2.當(dāng)賓語(yǔ)從句提到句首時(shí)，不能用if。

3. if不能引導(dǎo)帶to的不定式。

4. if不能引導(dǎo)介詞后的賓語(yǔ)從句。

5.用if會(huì)引起歧義時(shí)，只用whether，可避免歧義。

Could you tell me if you know the answer？ 你能告訴我你是否知道答案嗎？ 也可譯成：如果你知道答案，你能告訴我嗎？但用whether就不會(huì)。

同樣，以上五點(diǎn)的口訣如下：緊挨or not 不可用，后接to do不可用，句首介后不可用，避免歧義不可用。

三、由疑問(wèn)詞引導(dǎo)

what， who， which， whose，how， where， why， when等，通常譯成本身的意思。如：

1. —Can you tell me how/when/why you came？

—By bike./Last night./To help you.

2. —Do you know what color he likes？ —Yes， red.