吉林省敦化市大石頭鎮(zhèn)中心幼兒園 馬富萍

隨著新學(xué)期的到來，又有新的小朋友上幼兒園了，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子自理能力特別差，平時上學(xué)書包是父母拿，衣服是父母給換。過著飯來張口，衣來伸手的生活，造成的最直接的問題就是孩子的行為習(xí)慣普遍較差，所以我們老師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

一、良好的行為習(xí)慣

對于良好的行為習(xí)慣來講，主要包括幼兒的作息習(xí)慣，飲食習(xí)慣，個人衛(wèi)生習(xí)慣，衛(wèi)生行為習(xí)慣，鍛煉的習(xí)慣等。對于幼兒來講，讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。飲食習(xí)慣包括如早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。個人衛(wèi)生習(xí)慣包括如；早晚刷牙、飯后漱口。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔看電視時保持3米左右的距離等。養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。

二、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的方法

（一）利用故事、兒歌等孩子喜歡的形式對幼兒進行教育

幼兒年齡小，喜歡模仿，所以我們老師可利用故事、兒歌等教育幼兒。例如，《洗手》，通過兒歌教育幼兒洗手，《禮貌歌》則可以讓孩子們知道懂禮貌，除了兒歌、故事，我們還可以通過圖片教育幼兒，如：在廁所張貼洗手的過程圖片，供幼兒模仿、練習(xí)，激發(fā)洗手的興趣，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。通過生動形象的兒歌、圖片等，幼兒酒會非常樂意學(xué)習(xí)，不知不覺中就會形成良好的行為習(xí)慣。

（二）抓住日常生活的各個環(huán)節(jié)，把教育滲透在一日常規(guī)活動中

在一日活動的各項活動中，（如孩子們的間餐、午睡、游戲等）每個環(huán)節(jié)都可以貫穿著行為習(xí)慣教育。吃飯?zhí)羰常瑏y扔玩具，便后不洗手，不遵守游戲規(guī)則等，都是對幼兒進行教育的有利情況。例如，飯前洗手，隨機性較強，老師可以親自示范，和幼兒一起洗手，邊洗手邊念兒歌：“兩只小手來洗澡，你搓我，我搓你”等，小朋友就會很自然的跟著做了。慢慢的，就會養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。又如在區(qū)域活動中，各個游戲中又蘊含著不同的行為習(xí)慣培養(yǎng)，如游戲開始時拿玩具，老師可提醒輕拿輕放，還可以以擬人化的口吻“找個好朋友”等。游戲進行中，既有交往習(xí)慣的培養(yǎng)（寶寶城堡等），又有衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)（美工區(qū)等），游戲結(jié)束后，還可以教育幼兒把玩具送回家等，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。總之，老師一定要及時抓住有效的時機，靈活地對幼兒進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

（三）家園共建，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

家長是孩子的第一位老師，家庭是幼兒生活的最主要場所，是幼兒生活經(jīng)驗的源地，孩子首先接觸的是家庭，幼兒從家庭生活中獲得初步的生活體驗，知識技能，形成了初步的行為習(xí)慣。而家庭教育是對促進幼兒個性品質(zhì)的形成起決定性的作用，因此，我們應(yīng)認(rèn)識到家庭教育的重要性，為爭使家庭教育和幼兒園教育保持一致，互相配合，共同執(zhí)導(dǎo)，幫助幼兒糾正不良行為習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一個長期而艱巨的過程，他貫穿于一日活動中的各個環(huán)節(jié)中，需要我們持之以恒要做的。我們在平時的工作中要積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，抓住一切時機，循序漸進地對幼兒進行教育。為孩子長大成材打下堅實的基礎(chǔ)。