遲云霞

摘要：我國在開展素質(zhì)教育過程中，不僅向?qū)W生傳授豐富的知識，而且注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生獲得全面發(fā)展。在高中階段，音樂作為一門科目，在實際教學(xué)期間，為了滿足教學(xué)的基本要求，提升學(xué)生的鑒賞能力，加大了音樂鑒賞課的教學(xué)力度。因此，本文針對如何提高高中音樂鑒賞課教學(xué)的有效性進(jìn)行了分析，提出了具體的措施，從而為提升音樂鑒賞課的教學(xué)質(zhì)量提供借鑒。

關(guān)鍵詞：提高；高中；音樂鑒賞課；有效性；教學(xué)

當(dāng)前，在高中音樂教學(xué)過程中，鑒賞課是教學(xué)中的重要組成部分，深受學(xué)校的重視。學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂鑒賞課程，能夠有利于激發(fā)其探究能力和興趣，對提升其音樂鑒賞水平發(fā)揮了關(guān)鍵作用，但是，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足教學(xué)的要求，為了確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到豐富的音樂鑒賞內(nèi)容，提高學(xué)生的鑒賞能力， 必須采取科學(xué)的手段展開音樂鑒賞課程教學(xué)活動。

一、提升高中音樂鑒賞課教學(xué)有效性的重要意義

對于音樂課程而言，它是高中階段教學(xué)中的內(nèi)容之一，音樂作為一門專業(yè)的并且獨立的學(xué)科，如果學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂知識，必須付出更多的努力。音樂鑒賞是音樂課程中的主要部分，音樂鑒賞課教學(xué)效果的優(yōu)化才能提升音樂教學(xué)整體質(zhì)量，若學(xué)生未能對音樂內(nèi)容有深刻掌握，并且鑒賞能力偏低，將對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞課產(chǎn)生了不良影響，所以音樂鑒賞課教學(xué)與音樂課程教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。因此，通過采取合理的措施提升高中音樂鑒賞課教學(xué)的有效性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，也為培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)具有一定的意義?？偠灾?，在高中音樂鑒賞課教學(xué)期間，為了學(xué)生學(xué)習(xí)到該課程的精髓，通過提升音樂鑒賞課教學(xué)的有效性，對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件。

二、提高高中音樂鑒賞課教學(xué)有效性的的主要措施

1.增強(qiáng)學(xué)生的主體地位

在高中音樂鑒賞課程教學(xué)過程中，提高課程教學(xué)的有效性，從而為學(xué)生的音樂鑒賞能力的提升奠定良好基礎(chǔ)。在音樂鑒賞課教學(xué)期間，為了進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對教學(xué)模式加以轉(zhuǎn)變，必須增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞課的積極性和主動性。

在以往的教學(xué)模式下，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生被動的聽講，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣未能有效激發(fā)。因此，為了實現(xiàn)對高中音樂鑒賞課教學(xué)有效性的提高，教師應(yīng)提升學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)平臺，使得學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮。例如，在《黃河大合唱》鑒賞課教學(xué)過程中，為了確保教學(xué)能夠取得顯著效果，教師先是向?qū)W生播放該音樂，使得學(xué)生對音樂作品有所認(rèn)知。當(dāng)然，學(xué)生在欣賞音樂作品時，教師不要打斷學(xué)生，保證學(xué)生在欣賞該音樂作品時過程具有完整性。

在教學(xué)過程中，教師不要將有關(guān)想法直接向?qū)W生灌輸，而是加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生欣賞完該作品時，要激勵學(xué)生發(fā)表個人的見解。在某種程度上，學(xué)生具有差異性，因而教師對學(xué)生的差異性予以尊重，通過增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，確保將學(xué)生的探究能力與創(chuàng)造能力得到有效激發(fā)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法

音樂鑒賞課是高中音樂教學(xué)中的重要組成部分，為了最大程度的提高音樂鑒賞課教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞課創(chuàng)造有利條件。 第一，運用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。導(dǎo)學(xué)案旨在通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案為載體，引領(lǐng)學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，促使師生合作完成教學(xué)任務(wù)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一。

第二，在實際教學(xué)過程中，教師要充分考慮到學(xué)生的差異性和特點，采用個性化欣賞教學(xué)模式，對學(xué)生的欣賞習(xí)慣加以尊重，結(jié)合學(xué)生的鑒賞能力，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生積極的對音樂進(jìn)行欣賞和體驗。

第三，運用情境教學(xué)模式。為了提高高中音樂鑒賞課教學(xué)的有效性，可以加大情境教學(xué)模式的運用，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使得學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中，能夠極大的融入到教學(xué)環(huán)境中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞課的積極性。比如，在《非洲歌舞音樂》教學(xué)情境，教師可以準(zhǔn)備敲擊和拍手等形式展開教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)作有利條件。學(xué)生通過欣賞《非洲歌舞音樂》，可以對非洲的音樂特征以及非洲鼓的節(jié)奏等有充分了解。然后，教師發(fā)揮情境教學(xué)的作用，向?qū)W生展示非洲歌舞和音樂等，學(xué)生陶醉在其中，可以激發(fā)其創(chuàng)造能力，并增強(qiáng)其鑒賞能力，學(xué)生采取擊鼓接龍的形式進(jìn)行表演，通過體驗使得其音樂鑒賞能力得到提升。

第四，加大多媒體教學(xué)力度。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，多媒體技術(shù)水平有顯著增強(qiáng)，那么，在高中音樂鑒賞課教學(xué)過程中，為了促進(jìn)教學(xué)有效性的提高，可以加大多媒體教學(xué)的力度，從而為學(xué)生培養(yǎng)其鑒賞能力發(fā)揮主要作用，也提高音樂鑒賞課教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)期間，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上下載與其相關(guān)不同民族的音樂作品，如藏族歌曲和蒙古歌曲等，將教學(xué)資源加以整合，在實際教學(xué)期間，教師將班級學(xué)生分成若干個小組，再發(fā)揮教學(xué)資源的作用，讓學(xué)生對不同民族歌曲的特征和風(fēng)格等進(jìn)行鑒賞，在相互合作中。不但可以促使學(xué)生通過音樂鑒賞對音樂有深刻理解，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而對音樂鑒賞課教學(xué)有效性的提升發(fā)揮關(guān)鍵作用。

3.加強(qiáng)課外活動教學(xué)

在音樂鑒賞課教學(xué)期間，為了促進(jìn)教學(xué)的有效性得到顯著增強(qiáng)，必須對音樂鑒賞課教學(xué)加以延伸，不局限于課堂，而是加強(qiáng)課外活動教學(xué)，定期組織不同類型的音樂鑒賞比賽和音樂鑒賞講座，學(xué)生參與到課外活動中，可以與其他學(xué)生相互交流，對音樂鑒賞課的思想內(nèi)涵有充分了解。通過加強(qiáng)課外活動教學(xué)，學(xué)生在互相交流中對音樂鑒賞課有客觀認(rèn)知，從而為高中音樂鑒賞課教學(xué)有效性的提高發(fā)揮主要作用。

結(jié)束語：

綜上所述，在高中音樂鑒賞課教學(xué)過程中，為了優(yōu)化教學(xué)效果，使得教學(xué)能夠滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，應(yīng)當(dāng)對教學(xué)模式加以創(chuàng)新和完善，采取合理的措施提升音樂鑒賞課教學(xué)的有效性，從而提高學(xué)生的鑒賞能力和素養(yǎng)。

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