澤仁羅布

【摘要】隨著教育改革的不斷發(fā)展，初中教學(xué)也開始進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，尤其是對于初中班主任來說，提高自身的工作效率就顯得極為重要了。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師就要不斷提高自身的教學(xué)能力，同時還要創(chuàng)新教學(xué)方法，以此來保證教學(xué)的效果可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以也可以說班主任的工作效率直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；诖吮疚尼槍μ嵘踔邪嘀魅喂ぷ餍实拇胧┻M(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點(diǎn)個人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 工作效率 措施分析

前言：對于班主任來說，是日常班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)核心，不僅承擔(dān)著日常的教學(xué)任務(wù)，同時也承擔(dān)著調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康發(fā)展等相關(guān)的工作。因此，可以說班主任在日常的學(xué)校工作中有著極為重要的作用。所以提高初中班主任工作效率有著極為重要的意義。但是在實(shí)際中可以看出，班主任在開展日常管理工作的過程中往往存在一定的問題，這樣也就降低了工作的效率。

一、初中班主任工作效率不高的主要原因

（一）教學(xué)理念上的不足

對于教師工作來說，是需要不斷更新與發(fā)展的，同時也是需要不斷探索與開拓的。但是在實(shí)際中一些班主任在開展工作的過程中往往存在著停滯不前的現(xiàn)象，這樣也就使得自身的知識儲備程度不高，從而也就使得教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)更新，最終也就使得課堂教學(xué)的效果并不理想。其次，由于長期受到傳統(tǒng)模式的影響，使得現(xiàn)階段中一些教師將分?jǐn)?shù)看作是評判學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣也就沒有注重學(xué)生的綜合發(fā)展，從而也就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與專長技能等方面難以實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展。

（二）工作壓力增大造成心理上出現(xiàn)問題

通過調(diào)查可以看出，在長期的發(fā)展過程中教師的教學(xué)壓力不斷增大，這樣也就使得不同程度的心理問題開始逐漸顯現(xiàn)，使得教師的心理健康問題比較嚴(yán)重。在這一階段中，教師需要面對學(xué)生的升學(xué)壓力、學(xué)習(xí)成績以及社會與業(yè)務(wù)等方面的影響，這樣也就使得在心理與生理上很容易出現(xiàn)消極反應(yīng)，如出現(xiàn)易疲勞與失眠等現(xiàn)象，這樣也就使得教師的心理壓力增大，最終也就降低了工作的效率[1]。

（三）工作模式單一

對于初中班主任來說，作為班級中的引導(dǎo)者，言行直接影響著學(xué)生。且就現(xiàn)階段來說，一些教師的教學(xué)方法十分的單一，加之傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，使得在面對學(xué)生的犯錯誤等現(xiàn)象時往往采取了謾罵或是體罰等教育方法，這樣也就使得學(xué)生的心理與生理受到了傷害，且在這種現(xiàn)象的長期影響下，很容易造成學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心，最終也就不愿意參與到學(xué)習(xí)中去了。

二、提高初中班主任工作效率的措施

（一）提高初中班主任自身的綜合素養(yǎng)

隨著社會的的不斷發(fā)展，更新?lián)Q代速度也極為迅速，這樣也就對初中教學(xué)提出了全新的要求。加之在新課改的影響下，初中班主任想要提高課堂教學(xué)的效果，就要堅(jiān)持貫徹新課改的教學(xué)要求，同時還要做好分析與研究工作，在滿足時代發(fā)展的基礎(chǔ)上來對教學(xué)進(jìn)行要求，同時還要不斷完善自身的知識儲備，才能吸收更多的知識，提高自身的綜合素養(yǎng)。對于學(xué)校方面來說，也要及時深入到班主任中去，加強(qiáng)培訓(xùn)的力度，同時還要不斷創(chuàng)新培訓(xùn)的方法，以此來幫助班主任擴(kuò)充視野，豐富班主任的思想，完善教學(xué)模式。班主任在日常的工作過程中也要嚴(yán)格遵守學(xué)校中的規(guī)章制度，以此來促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個性化的發(fā)展，同時還要在滿足學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上來提高工作的效率[2]。

（二）及時幫助班主任緩解心理上的壓力

對于存在心理壓力的班主任來說，在開展日常工作的過程中很容易出現(xiàn)低落消沉的現(xiàn)象，這樣也就加大了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，同時也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了課堂教學(xué)的效果。因此，在實(shí)際中就要明確，只有保證教師自身健康的心理與樂觀的態(tài)度，才能更好的影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好更快的發(fā)展。所以在日常的教學(xué)工作中，教師在開展教學(xué)工作的過程中就要及時做好自我調(diào)整工作，同時還要積極參與到體育鍛煉中去，這樣才能在產(chǎn)生出負(fù)面情緒時可以做到及時有效的宣泄。此外，教師也要保證自身睡眠的充足，以此來更好的開展日常的工作，提高工作的效率[3]。

（三）及時對學(xué)生開展生命教育

對于初中班主任來說，不僅要做好知識的傳播者，同時還要與學(xué)生交朋友，這樣才能創(chuàng)建出良好的師生關(guān)系。且在實(shí)際中教師還要與學(xué)生建立出平等的關(guān)系，這樣才能促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展，同時也可以加強(qiáng)師生之間溝通的效果，這樣才能讓學(xué)生對教師產(chǎn)生出信賴的心理，從而也就可以幫助學(xué)生樹立起學(xué)好知識的信心。在課后，班主任還要及時與學(xué)生進(jìn)行交流，全面突出學(xué)生的主體地位，同時還要主動關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題。在發(fā)現(xiàn)心理存在問題的學(xué)生來說，教師還要及時開導(dǎo)與鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生出正確的認(rèn)識。

（四）及時更新班主任的教學(xué)理念

在長期的發(fā)展過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)難以滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需求了。因此，班主任在教學(xué)中就要及時更新自身的教學(xué)理念。在實(shí)際教學(xué)中也要針對學(xué)生的情況與學(xué)習(xí)水平等來制定出科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃，如為學(xué)生創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)換將，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)等。只有讓學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，才能讓學(xué)生擁有輕松愉悅的心理環(huán)境，從而也就可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的友好往來，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。且在這種教學(xué)環(huán)境的影響下，也可以讓學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)中去，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

結(jié)語：綜上所述可以看出，隨著新課改的不斷影響，初中班主任也就要及時更新自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新工作的方法，同時還要掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取有效的措施更好的開展工作。另外班主任還要及時關(guān)注學(xué)生，為學(xué)生提供出個性的發(fā)展空間，提高工作的效率，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好更快的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱磊.提高初中班主任管理工作效率的主要對策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2013，（17）：158-159.

[2]曾云鋒.提高初中班主任管理工作效率的主要方法[J].新教育時代電子雜志（教師版），2014，（36）：257-257.

[3]羅利祥.提高初中班主任管理工作有效性的策略[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2015，（03）：87-87