張允瑞

【內(nèi)容摘要】說起政治課，大多數(shù)人的感受往往是乏味無趣，這是因為在過去的政治教學(xué)過程中所采用的教學(xué)方法不得當(dāng)：學(xué)生僅僅是機械的去記憶課本的知識；教師對學(xué)生所掌握知識的了解也往往是看學(xué)生的記憶程度。學(xué)生雖然對課本的內(nèi)容進行了記憶，但是并不理解知識的深刻內(nèi)涵。這阻礙了教學(xué)水平的提升，也間接地造成學(xué)生不會自主的去獲取知識、學(xué)習(xí)知識。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí) 高中政治 能力培養(yǎng)

經(jīng)過教育工作者的多年實踐發(fā)現(xiàn)，一個人學(xué)習(xí)的過程就是將外部的教育信息轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)涵的過程，應(yīng)該讓學(xué)生占據(jù)教學(xué)活動的主動，讓學(xué)生學(xué)會自主的獲取知識。這才是培養(yǎng)學(xué)生全面學(xué)習(xí)的主要途徑。

一、在高中政治教學(xué)中重視自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)的意義

1.符合時代發(fā)展的趨勢

時代的發(fā)展是教育改革的基礎(chǔ)，教育的改良一定要將時代背景作為前提。如今的思政課教育要摒棄過去機械性的知識輸出模式。學(xué)校必須把對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平的提升重視起來。在課程的安排上以及教學(xué)實踐的設(shè)計上都要以此作為最終目的。

2.有利于政治教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

目前階段，很多高校對于政治課的教學(xué)仍然采用過去的老方法，課本知識和學(xué)生們的生活體驗嚴(yán)重脫節(jié)，沒有形成互動式的教學(xué)關(guān)系，沒有將學(xué)生放在主體的教學(xué)地位，嚴(yán)重的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。事實上，在高中政治教學(xué)階段不僅僅要重視對學(xué)生知識的傳授，還要重視學(xué)生的心理、情感方面的問題，讓學(xué)生能夠積極地融入到教學(xué)活動中來，引導(dǎo)學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)，這是因為一個人的三觀的形成過程與一個人的認知有著密不可分的關(guān)系，這是意識形態(tài)的一大特點，必須讓學(xué)生親身去體會才能夠?qū)崿F(xiàn)，僅僅靠知識灌輸是達不到效果的。

3.符合高中學(xué)生身心發(fā)展特點

高中的學(xué)生在心理上已經(jīng)有了一定的自主意識，與之前相比，他們的抽象思維和分析能力都有了很大的提高。所以教師要適時的去引導(dǎo)學(xué)生自主的對知識進行概括、歸納、思考問題，從而提升他們對知識的綜合運用能力，逐漸的養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這中教學(xué)方式一方面能夠提高教師的教學(xué)水平，另一方面能夠教會學(xué)生怎樣去自主學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生獨立自主品質(zhì)的，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、高中政治教育中如何增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平

1.提升學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣度

高中政治課不僅僅要提升學(xué)生們的智力，還要提升學(xué)生們的品德。因此，一定要將育人的功能在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來，很多學(xué)生的社會經(jīng)驗比較淺薄，知識儲備也不夠豐富，因此教師要予以引導(dǎo)。要將學(xué)生培養(yǎng)成“樂于學(xué)習(xí)知識的人”，讓學(xué)生們根據(jù)學(xué)習(xí)興趣去學(xué)習(xí)，然后在學(xué)習(xí)過程在獲得樂趣，這樣會克服學(xué)生一定的厭學(xué)情緒，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，從而形成一個正反饋。政治課是和時代發(fā)展緊密結(jié)合的課程，它與經(jīng)濟、文化和歷史有著密不可分的關(guān)系。同時，政治課也是一門十分貼近生活的課程。例如，什么是正確的金錢觀？怎樣形成正確的消費理念？什么樣的勞動合同才是合理的？這些問題都是我們在日常生活中會發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)該在教材中挖掘?qū)W生們感興趣的點來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.建立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，刺激學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的欲望

首先，學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)必須要保障民主和寬松的，讓學(xué)生們能夠有一個相互交流討論的空間，讓他們敢于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。在面對學(xué)生的觀點時，要對學(xué)生的觀點進行思考，不要盲目的去指責(zé)學(xué)生的錯誤；發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀點中的閃光點要及時給予表揚和鼓勵；引導(dǎo)學(xué)生自主的去分析問題，即使他們出現(xiàn)問題不要過分的眼里；要將究正學(xué)生錯誤的過程讓學(xué)生完成，指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，用正確的方法改正，培養(yǎng)他們用于改正錯誤的品質(zhì)；在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的過程要謹慎，設(shè)置合適的難度。輕松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提升學(xué)習(xí)動力，從而幫助學(xué)生更有動力的學(xué)習(xí)。此外，加強師生關(guān)系的構(gòu)建。優(yōu)秀的師生關(guān)系能夠?qū)φ握n堂形成正反饋，讓學(xué)生們更加主動地參與教學(xué)活動之中，有利于活躍課堂氛圍的形成。

3.合理利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進行自主學(xué)習(xí)

可以是社會的的巨大推動力，同時對于教育也有很大的推動作用，網(wǎng)絡(luò)作為最主要的信息傳播媒介。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用對于學(xué)習(xí)能力的提升至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)上包含大量的教學(xué)資源，學(xué)生可以掌握更多的學(xué)習(xí)信息。教師們還要教會學(xué)生們怎樣從網(wǎng)絡(luò)中去尋找有效的教學(xué)資源、找到對自己有用的東西，同時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源對于教師也有很大的幫助，豐富的教學(xué)素材可以讓學(xué)生們有多種的體驗，讓學(xué)生接觸到更多的信息，從而學(xué)會怎樣高效的利用教學(xué)資源。

三、結(jié)語

學(xué)生的自主性無疑是自主學(xué)習(xí)的先決條件，對于學(xué)生的自控能力有一定的要求。但是，我國過去的教育方式造成學(xué)生形成了一種固有思維，只善于接收教師傳播的知識，而不善于去自動的學(xué)習(xí)。所以在當(dāng)前的教育中，要改變過去教育的弊端，但是教學(xué)改良是一個漫長的過程，很多高校仍然沿用傳統(tǒng)的教育手段。所以，在教學(xué)過程中，教師要樹立新的教學(xué)理念，不僅僅要讓學(xué)生們掌握書本上的知識，還要讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)、學(xué)會反思問題、學(xué)會如何做人。這不僅既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還能夠從根本上增強學(xué)生的品質(zhì)。

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（作者單位：江蘇省運河中學(xué)）