郭曉芳

【內(nèi)容摘要】隨著我國教學(xué)體制的不斷深化與改革，初中思想政治品德課受到越來越多的重視，主要是由于近年來我國信息技術(shù)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們工作生活的方方面面，除了有益正能量的信息以外，還存在一些不良信息，這些信息對初中生的思想造成一定影響，使學(xué)生叛逆、不重視生命。目前，將生命教育滲透到初中思想政治品德課中顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】思想政治品德課 生命教育 策略解析

根據(jù)相關(guān)調(diào)查報告顯示，近年來，我國中學(xué)生未成年孩子出現(xiàn)輕生思想、做出輕生行為，不重視生命的情況逐漸增加，主要是由于初中生年紀較小，心智思想尚未成熟，對于生命重要性的認識以及社會信息的是非難以理解、過于模糊，越來越多初中生開始接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在缺乏自制力的情況下容易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘導(dǎo)，容易做出一些不珍惜生命的舉動。我國越來越多的研究人員和教師群體呼吁將生命教育滲透到思想政治品德課程中，這有利于幫助學(xué)生重新認識生命，愛惜自己的生命，對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)工作具有重要意義①。

一、初中生對生命認識扭曲的原因

1.家庭對學(xué)生的影響

由于我國經(jīng)濟體制的不斷改變，社會競爭越來越激烈，21世紀是人才的競爭、是信息的競爭，越來越多家長對學(xué)生予以了高期望，希望自己的孩子能夠考上好的高中、好的大學(xué)、找一份體面的工作等，并且家長為學(xué)生報不同補習(xí)班，導(dǎo)致學(xué)生在參加學(xué)校教學(xué)活動的同時還要學(xué)習(xí)更多的課余知識，沒有一點自由娛樂的時間。對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，家長有時候會對其進行批評甚至奚落，有的家長脾氣較差，甚至?xí)W(xué)生施加家庭暴力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中肩負了較大的精神壓力，長此以往，學(xué)生的心理出現(xiàn)一定變化，容易扭曲思想，做出輕視生命的行為。

2.學(xué)校對學(xué)生的影響

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中除了承受家庭壓力以外還承受了較大的學(xué)校壓力，我國受傳統(tǒng)教育影響較深，將考試成績、排名等作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的唯一參考標準，學(xué)生的升學(xué)競爭越來越激烈，承受的壓力越來越大。學(xué)生周一到周五在學(xué)校上課，周末參加補習(xí)班，沒有足夠的時間來進行自己感興趣的活動，這種情況下容易使學(xué)生對學(xué)習(xí)生活越來越失望，覺得索然無味厭倦生活。在基礎(chǔ)上，教師與家長處于同一角度，太過于期望學(xué)生成才有出息，在教學(xué)活動中過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)生的個人性格特點、興趣愛好等比較忽視，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中好沒有存在感，在種種壓力下容易產(chǎn)生輕生的想法。

3.社會對學(xué)生的影響

隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展與進步，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進千家萬戶，已經(jīng)滲透到人們工作學(xué)習(xí)生活的方方面面。中學(xué)生還是處于青春期的青少年，有較大的好奇心、對于新鮮事物接受能力較強，同時對于網(wǎng)絡(luò)誘惑缺乏一定抵抗力。網(wǎng)絡(luò)信息為我們的生活帶來便利的同時，也傳遞了不同層次的垃圾信息，這些垃圾信息容易對學(xué)生的思想行為產(chǎn)生一定影響，使學(xué)生難以建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，造成學(xué)生性格扭曲，過于崇尚暴力，輕視生命②。

二、生命教育滲透到初中思想政治品德課的有效對策

1.樹立積極健康生命觀

在初中思想政治品德課中滲透生命教育，在每節(jié)課中設(shè)立生命教育板塊，教師在每堂課上課之前用五分鐘來講解生命教育相關(guān)知識，使學(xué)生在了解、認識生命的過程中能夠重視生命、珍惜生命，無論是自己的還是他人的。教師可以結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境以及當前時事熱點等各方面內(nèi)容，選取合適的主體設(shè)定為生命教育板塊的講解內(nèi)容，并且在講解過程中教師要突出學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，將自己所想、所領(lǐng)悟的表達出來，這能夠幫助學(xué)生樹立積極健康生命觀，對學(xué)生的未來發(fā)展尤為重要③。

2.將理論聯(lián)系實際

教師在教授學(xué)生理論知識的同時，要將其與現(xiàn)實生活相結(jié)合，能夠?qū)⒖菰锏睦碚撝R應(yīng)用到實際生活當中，這種教學(xué)方法能夠拉動教師與學(xué)生的距離，學(xué)生與課堂的距離，使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，能夠?qū)W以致用，真正認識到生命的重要性。例如，教師在講解蘇教版七年級下冊《生命只有一次》一課時，教師可以在課堂上講解生命的起源，為學(xué)生播放人的胚胎發(fā)育過程視頻等，使學(xué)生能夠重視生命，感受到生命的神奇，同時選取大量的雙胞胎或者多胞胎案例和圖片等，使學(xué)生找出相似之處和不同之處。

3.設(shè)置情景教學(xué)環(huán)境

教師在進行生命教育的同時還可以設(shè)置情景模擬教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、愛護生命的意識。教師可以融入到學(xué)生當中，鼓勵學(xué)生自由組合，并且教師給出情景背景，學(xué)生根據(jù)教師給出的情景自行編排情景劇。這種方式能夠使學(xué)生積極參與到生命教育的學(xué)習(xí)中，在參加活動過程中明確生命的意義，能夠達到預(yù)期的教學(xué)效果。

結(jié)束語

將生命教育滲透到初中思想政治品德課中尤為重要，能夠幫助學(xué)生樹立正確的生命價值觀。本文首先對造成學(xué)生輕視生命的原因進行分析，并且提出將生命教育滲透到初中思想政治品德課的有效對策。加強對初中學(xué)生的生命教育，能夠使學(xué)生重視生命，熱愛生命，對學(xué)生未來生活發(fā)展具有重要意義。

【注釋】

① 李赫然. 初中思想政品德課滲透生命教育的策略分析[J]. 金田，2015（7）：236-236.

② 沈秋蓮，熊小剛. 初中生開展生命教育的必要性和意義研究——以思想品德課堂為例[J].亞太教育，2015（34）：63-64.

③ 區(qū)淑華. 精彩源于放眼生命的成長——用生命教育理念豐厚《品德與社會（生活）》課程內(nèi)涵[J]. 課堂內(nèi)外·教研論壇，2013（6）：32-33.

（作者單位：江蘇省如皋市長江鎮(zhèn)郭園初中）