華曉芳

摘 要： 新時(shí)代背景下，大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)更嚴(yán)峻，為了讓大學(xué)生增加就業(yè)機(jī)會(huì)，開拓其就業(yè)思想，應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行積極的引導(dǎo)。為此，本文主要分析大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的思想引導(dǎo)研究，提出一些可行的措施，希望為大學(xué)生就業(yè)帶來幫助。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 職業(yè)發(fā)展 創(chuàng)業(yè)就業(yè) 思想引導(dǎo)

雖然現(xiàn)如今的大學(xué)生普遍制訂適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，但是大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)畢竟不多，在制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時(shí)存在一些不切實(shí)際的情況，在真正進(jìn)入社會(huì)之后會(huì)出現(xiàn)到處碰壁的問題。這說明大學(xué)生在制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時(shí)存在一些不合理的成分，為此，學(xué)校和教師有必要對(duì)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)思想進(jìn)行引導(dǎo)，促使大學(xué)生順利就業(yè)。

一、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)中思想引導(dǎo)的意義

（一）健全大學(xué)生的人格，樹立正確的就業(yè)觀。

對(duì)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)思想進(jìn)行引導(dǎo)能夠?yàn)榇髮W(xué)生的發(fā)展提供非常好的參考作用，因?yàn)榇髮W(xué)階段是人格形成的主要時(shí)期，在這段時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，能夠順利形成良好的人格，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)時(shí)有一定的心理承受能力。同時(shí)通過積極德育引導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的就業(yè)觀念，學(xué)生不會(huì)一味地追求高報(bào)酬、高地位的職業(yè)，踏實(shí)地選擇適合自身的工作，就業(yè)觀念更實(shí)際，這對(duì)于促使大學(xué)生順利就業(yè)帶來非常好的幫助作用。

（二）提高大學(xué)生的理論水平和道德情操。

目前，大學(xué)生的智力、知識(shí)水平普遍較高，但是其思想政治水平還有提升的空間，例如許多大學(xué)生因?yàn)槭俣x擇輕生，因?yàn)榫蜆I(yè)不順利就選擇自暴自棄，這種問題出現(xiàn)的原因大多是學(xué)生的心理素質(zhì)不過關(guān)，在應(yīng)對(duì)困難和問題時(shí)，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的信心。通過良好的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)思想引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的變化，做到心中有數(shù)，在應(yīng)對(duì)困難和問題時(shí)，從容不迫?？偟膩碚f，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展非常有幫助[1]。

二、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的思想引導(dǎo)策略

（一）提高大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。

高校在日常教育工作中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)的研究，并在教學(xué)工作中向?qū)W生進(jìn)行思想和心理滲透，讓學(xué)生理解當(dāng)前就業(yè)的主要問題和應(yīng)對(duì)的措施。在具體教學(xué)工作中要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、心理素質(zhì)，協(xié)助大學(xué)生及早適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備正確的價(jià)值觀，自身的不正確的觀念要及時(shí)舍棄，通過先進(jìn)的觀念取代落后的就業(yè)觀念。教師的思想政治教育工作不能只使用一種教育方式，不能只進(jìn)行簡單的說教，而要通過多種方式相結(jié)合的教育方式進(jìn)行引導(dǎo)，例如讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)企業(yè)實(shí)踐，深入體會(huì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。

就當(dāng)前我國的發(fā)展看，大學(xué)生的就業(yè)方向更寬廣，學(xué)生既可以選擇國有企業(yè)，又可以選擇私有企業(yè)，既可以選擇做公務(wù)員，又可以選擇進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，只要學(xué)生努力，就有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，因此，大學(xué)生要對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行深入的理解，并保持樂觀的心態(tài)，讓自己早日融入社會(huì)[2]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的就業(yè)心態(tài)。

在實(shí)際生活中，經(jīng)?？梢钥吹皆S多學(xué)生在就業(yè)碰壁之后就選擇消極的態(tài)度應(yīng)對(duì)，這種不健康的心態(tài)對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有負(fù)面的影響。學(xué)校和教師在此環(huán)節(jié)中發(fā)揮著重要的作用，要積極予以重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心態(tài)的引導(dǎo)和塑造，使其形成良好的就業(yè)心態(tài)[3]。實(shí)際上，當(dāng)學(xué)生處在樂觀的狀態(tài)下時(shí)，其應(yīng)對(duì)問題的能力會(huì)得到明顯的提升，同時(shí)學(xué)生自身的潛能得到很好的挖掘，以更積極的面貌走向工作崗位。在未來的社會(huì)中，學(xué)生就業(yè)壓力將更嚴(yán)峻，要在困難和問題面前從容應(yīng)對(duì)，教師應(yīng)當(dāng)首先指導(dǎo)學(xué)生建立良好的心態(tài)，始終保持樂觀的態(tài)度。教師在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)時(shí)，要從經(jīng)驗(yàn)型的說教教育向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自身心理的方法，即使面對(duì)非常大的壓力，學(xué)生也不會(huì)失去信心。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。

現(xiàn)如今，大學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是一個(gè)非常好的發(fā)展方向，因?yàn)殡S著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們獲取資源的方式更多，為創(chuàng)業(yè)提供非常好的技術(shù)支持，同時(shí)大學(xué)生的理論能力、理解事物的能力更強(qiáng)，能夠找準(zhǔn)未來社會(huì)發(fā)展的方向，進(jìn)而能夠提高創(chuàng)業(yè)的成功率。為此，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，讓學(xué)生利用自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。高等教育需要將創(chuàng)業(yè)技能作為培養(yǎng)學(xué)生的基本目標(biāo)，因?yàn)闊o論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，都需要一定的創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)精神會(huì)激發(fā)大學(xué)生更多的潛力，所以在教學(xué)工作中，要加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的思想引導(dǎo)力度，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)，敢于面對(duì)失敗，讓大學(xué)生的綜合能力得到提升。

總之，隨著我國教育體制改革工作的不斷深入，我國每年大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)逐漸增加，這為大學(xué)生的就業(yè)環(huán)節(jié)帶來非常大的問題，為了讓學(xué)生順利找到工作，或者順利創(chuàng)業(yè)，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，讓大學(xué)生建立正確的就業(yè)觀念，提高自身處理問題的能力，增強(qiáng)自信，善于運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)，并多了解社會(huì)形勢(shì)，以為將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯麗丹.基于90后大學(xué)生思想引導(dǎo)路徑與策略的研究思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015（7）：6.

[2]蘇成兄.運(yùn)用新媒體做好大學(xué)生思想引導(dǎo)工作研究[J].現(xiàn)代國企研究，2011（6）：24.

[3]常驚宇.利用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等新媒體開展大學(xué)生思想引導(dǎo)[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（4）：19.