封芳

摘 要：隨著國家“陽光體育”運動的開展，體育課在學生的初中教學體系中有了更重要的地位。體育課程不僅能讓學生學習到體育技術，更加重要的是能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)。然而，現(xiàn)如今的體育課堂較為松散，教學成效不高，歸根結底還是教學方法沒有選擇正確。體育游戲有一定的教育意義，同時又能提升體育課堂的活力和趣味性，學生喜聞樂見，也能有效輔助教師的教學，將其應用到體育課堂中不失為一種好方法。

關鍵詞：體育游戲；初中體育；課堂教學

當前，體育課在初中學校中受到了越來越高的重視。學生需要體育運動來鍛煉身體，并且獲得一些技能。但是每周的體育課程時數(shù)是很少的，學生難以學到更多的東西，所以提升體育課堂的效率就顯得尤為重要了?，F(xiàn)在的初中體育課堂普遍存在教學效率低下的情況，因為教師的授課手段和上課的流程較為固定化和單一化，沒有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，甚至把體育課上得像自習課，沒有統(tǒng)一的管理和規(guī)劃。這樣的體育課程對學生來說沒有實際意義，效率低下。體育游戲擁有一定的教育性和樂趣性，體育游戲在體育課堂上的運用不僅能夠提升課程的趣味性，更能緩解學生沉重的課業(yè)壓力，讓他們能夠更加輕松和自由地投入到體育運動中，從而在游戲的過程中學習到體育技能，同時又鍛煉了自己的身體，可謂是一舉多得。因此，初中體育教師應該運用合適的方式，將體育游戲巧妙地運用到體育課堂中，這樣才能有效地提升初中體育課堂的教學有效性。

一、體育游戲在初中體育課堂中的應用意義

1.提升學生對體育的興趣

體育課程往往會有跑步、跳遠等活動，還有各種球類運動，對于許多學生特別是女生來說，這些課堂內(nèi)容會有一定的挑戰(zhàn)性，并且沒有樂趣，學生自然而然地就不會喜歡體育課，而會想盡各種辦法來逃避。而在體育課堂上運用體育游戲就能大大地增強體育課堂的趣味性，學生能夠在開展游戲的同時學習，而不用面對枯燥又繁重的體育項目，這樣學生對于體育的興趣就自然而然地上來了，教師在進行體育課的授課時就會順利和高效很多。一旦有了興趣，學生的參與積極性就會變高，原本有限的體育課堂時間就能夠發(fā)揮出更大的效益，取得更好的教學成果。

2.促進學生的心理健康

因為體育課是在室外進行的，會比較勞累，加上像跑步、籃球、跳遠這些體育項目本身就具有一定的難度，又對學生的身體素質(zhì)有一定的要求，很多學生會對其產(chǎn)生抵觸、畏懼、反感的心理，這樣對學生的心理健康來說是極為不利的，學生不能以一種平常心去對待體育課。而運用體育游戲的方式，學生能夠體會到顛覆傳統(tǒng)的體育課堂，這樣學生就能在游戲過程中體會到體育課堂的樂趣，并且漸漸地開始以平常心對待體育課，找到自己的樂趣和特長所在。例如，學生會覺得練習跑步又累又枯燥，這樣教師就可以設計一個“飛盤接水”的小游戲，將學生分成四組，給每個小組一個飛盤，按照接力的方式，跑到對面的水桶里端水，然后跑回來放到量杯里，看哪個隊在規(guī)定的時間里裝到更多的水。通過這樣的小游戲，學生能夠鍛煉自己的跑步能力，同時這個游戲的趣味性和競技性都很強，學生都很喜歡參與。有了這樣的游戲，體育課不再是學生不敢面對的難題了，而變成了學生喜歡的課程，而且學生不再討厭和害怕跑步，這樣對于促進學生的心理健康也是非常有幫助的。

3.能夠培養(yǎng)學生形成團隊意識

團隊意識是一種很重要的體育精神，對于學生來說也是尤為重要的，能夠幫助他們在往后解決更多的問題。而在傳統(tǒng)的體育課堂上，教師對于學生的教學都是相對于個體而言的，能夠幫助學生養(yǎng)成一定的體育技能，但是相對獨立的個體去完成任務不利于培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

二、體育游戲在初中體育課堂上的實踐策略

1.教育性與趣味性相輔相成

體育游戲雖然是游戲，但是其本質(zhì)上是要為體育教學服務的，所以必須具有一定的教育性，否則就失去了原本的意義。但是體育游戲的運用目的就是為了活躍課堂氣氛，因此，又必須具有一定的趣味性，否則就難以達到活躍課堂氣氛的效果。所以，教師在設計和實施體育游戲的時候必須注重趣味性和教育性相結合的原則，只有這樣才能達到最好的教學效果。例如，對于跳遠這一項體育運動，很多學生都不太擅長，但是這又是體育測試的主要內(nèi)容，教師就可以通過體育游戲的方式進行教學。

2.要適應學生的年齡

體育游戲雖然是游戲，但是也有一定的負荷量，會對學生造成一定的難度，也有一定的危險性。因此，對于初中體育教師來說，在設計體育游戲時要注意學生的年齡，要用合適的負荷量，要讓學生得到一定的鍛煉，同時又不能讓學生有太大的負荷，能夠保持游戲的樂趣性。除此之外，體育游戲畢竟是戶外運動，而且又會有一定的劇烈運動，仍然存在一定的危險，學生在進行體育游戲的過程中很可能因為不注意等受到一定的傷害，這樣就得不償失了。因此，對于教師來說，選擇體育游戲一定要和學生的實際情況相適應，不能有太大的難度?？偠灾?，體育課能夠增長學生的體育技能，同時還能提高學生的身體素質(zhì)。而運用體育游戲的教學方式能夠使有限的體育課堂時間發(fā)揮出更大的作用，提升學生的興趣，同時讓他們在游戲中得到鍛煉，提升體育課堂的實效性。

參考文獻：

[1]陸明.談體育游戲在初中體育教學中的應用[J].教育教學論壇，2013（1）.

[2]李洪濤.體育游戲在初中體育教學中的應用及影響[J].中國校外教育，2014（3）.

編輯 薄躍華