張家禮

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué)；高效課堂；信息技術(shù)；教師；意義；整合

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）19—0054—01

現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了高科技迅猛發(fā)展的信息時代，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以計算機為中心的多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。語文是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，在語文教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，逐步實現(xiàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，不僅是21世紀(jì)教育現(xiàn)代化必須完成的任務(wù)之一，也是語文學(xué)科克服自身弊端，進一步實現(xiàn)科學(xué)化的有效途徑。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、教師要更新教學(xué)理念，正確認(rèn)識信息技術(shù)的應(yīng)用

作為新時代的教師，我們要適應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，必須更新教學(xué)理念，不能一直停留在一支粉筆、一本書的陳舊的教學(xué)模式中。信息技術(shù)的快速發(fā)展，給教育教學(xué)改革提供了有力的技術(shù)支持。特別是語文課中，信息技術(shù)的運用能在有限的課堂四十分鐘內(nèi)為學(xué)生提供更多的信息，能有效地開闊學(xué)生的知識視野。在教學(xué)中，教師要有運用信息技術(shù)的意識，要認(rèn)識到課本只是學(xué)習(xí)的范本。語文學(xué)習(xí)只停留在課本上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要讓學(xué)生通過課本的學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)方法，然后自己到知識的海洋中去攝取知識，獲得能力。而有效應(yīng)用信息技術(shù)，就能彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)的意義

1. 運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛，有利于激發(fā)學(xué)生的豐富情感。語文教材中的許多課文，大都是出自名家之手的經(jīng)典著作，是用來指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的極好材料。運用信息技術(shù)進行語文教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生豐富的情感，提高學(xué)生表情達意的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

2. 運用信息技術(shù)，節(jié)省時間，拓展空間，有利于增強學(xué)生的語文素養(yǎng)。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以使教學(xué)內(nèi)容不受時空的限制，這樣不但能加快知識傳播的速度，而且能調(diào)動學(xué)生的多種感官協(xié)調(diào)活動，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量?，F(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)天地不僅僅局限在課堂，他們在課外利用廣播、電影、電視、計算機等多種媒體，憑借教育軟件、校園網(wǎng)、資源庫等，可以隨時隨地、有選擇地學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種知識。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生想廣泛閱讀、多方涉獵是較難實現(xiàn)的?，F(xiàn)代信息技術(shù)在這方面有極大優(yōu)勢，它可以拓展學(xué)生閱讀選擇的空間，讓學(xué)生獲得較大的選擇自由。多種媒體的綜合效應(yīng)，還可以使學(xué)生更有效地完成語言信息的加工、汲取，可更好地啟迪學(xué)生思維，提高學(xué)生吸納和輸出語文信息的質(zhì)量，從而有效增強學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3. 運用信息技術(shù)，自主合作，資源共享，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教學(xué)環(huán)節(jié)大都由教師主宰，學(xué)生只能被動地參與學(xué)習(xí)過程。而信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，徹底打破了這一局面。在多媒體計算機這樣交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以平等地共享人類的學(xué)習(xí)資源，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、策略和發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生在這種開放式的學(xué)習(xí)空間中有了主動參與的可能，有了自主學(xué)習(xí)、探究的天地，有利于培養(yǎng)他們的合作探究精神。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課堂教學(xué)的有效整合

1. 導(dǎo)入階段的整合。在語文教學(xué)中，一個好的導(dǎo)入，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。恰當(dāng)合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以使課堂的導(dǎo)入更加精彩。

2. 課堂學(xué)習(xí)過程中的整合。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用可以充分調(diào)動學(xué)生的思維，彌補學(xué)生生活經(jīng)驗的不足，印證學(xué)生的想象能力。在語文教學(xué)中，有許多知識要展示，運用信息技術(shù)可以最大限度地提高課堂效率。

3. 總結(jié)時的整合。課堂總結(jié)不是對這節(jié)課的回顧，而是要突出重點，把這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，若能合理地應(yīng)用信息技術(shù)，既可以節(jié)省時間，又能讓學(xué)生明白這節(jié)課的學(xué)習(xí)要點和相關(guān)鏈接。

4. 拓展教學(xué)時的整合。語文課堂中拓展教學(xué)環(huán)節(jié)，一定要有啟發(fā)性和關(guān)聯(lián)性，讓信息技術(shù)的合理應(yīng)用使課堂教學(xué)變得輕松、高效。我們可以利用多媒體展示推薦的閱讀作品；可以演繹課堂學(xué)習(xí)要點，啟發(fā)學(xué)生由課內(nèi)拓展到課外；可以向?qū)W生展示更多的學(xué)習(xí)資源等。

編輯：郭裕嘉