胡旭+++黃治平
摘 要:新課改中強(qiáng)調(diào)小學(xué)體育興趣化,初中體育多樣化,高中體育專項(xiàng)化,在體育學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識以及自主創(chuàng)新能力。本文主要介紹在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中乒乓球教學(xué)的設(shè)計(jì)思路,在教學(xué)中采用小組團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)和“考中學(xué)”的形式,希望能夠在專項(xiàng)化的基礎(chǔ)上融合學(xué)生的個性化發(fā)展,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。
關(guān)鍵詞:乒乓球教學(xué);團(tuán)隊(duì)合作;自主創(chuàng)新;合作學(xué)習(xí);考中學(xué)
中圖分類號:G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-2410(2016)07-0037-02
在乒乓球教學(xué)中,倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中不落下任何一位學(xué)生,基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生,在平時(shí)的考核中設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)考試項(xiàng)目,這個考試項(xiàng)目的目的就是解決團(tuán)隊(duì)中的短板,目的在于調(diào)動基礎(chǔ)好的同學(xué)去幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué),這樣團(tuán)隊(duì)中的每個成員在期末考試中就都能獲得較高的基礎(chǔ)分。建立這種教學(xué)模式主要是為了讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體的和諧發(fā)展。
一、教學(xué)目標(biāo)
高中的體育教學(xué)屬于水平五的范疇,體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生能夠熟練掌握1~2個項(xiàng)目。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我希望學(xué)生通過一年的乒乓球選修能夠?qū)ζ古仪蜻\(yùn)動有更完整、更真實(shí)的運(yùn)動體驗(yàn),加深對乒乓球運(yùn)動的理解和認(rèn)識,既能夠掌握乒乓球的基本技術(shù)動作要領(lǐng)、懂得乒乓球的基本規(guī)則,更能有切身的比賽體驗(yàn)。同時(shí),所有同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)W會真誠的幫助他人、欣賞他人。最終讓學(xué)生能成為一名有能力、有文化修養(yǎng)、熱情的乒乓球運(yùn)動參與者。
二、教學(xué)構(gòu)思
在乒乓球的學(xué)習(xí)過程中分小組進(jìn)行,通過小組合作的形式,提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。
(一)小組建立
1.遵循“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”的分組原則
按照“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”的分組原則,將班上所有同學(xué)按情況分成8組,每組6~8位同學(xué)。在所分小組中有優(yōu)等生、中等生和較差的學(xué)生,做到組內(nèi)異質(zhì)。每個小組中不能集中太多優(yōu)生,也不能集中過多差生,努力實(shí)現(xiàn)小組間均衡。若在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)小組之間差距較大,可進(jìn)行組間交流,盡量保證每個小組之間的實(shí)力相當(dāng)。組間同質(zhì)有利于在第二學(xué)期的教學(xué)比賽中不讓比賽過早出現(xiàn)毫無懸念的局面。
組內(nèi)的合作,教師要根據(jù)各個小組的情況來進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)。要讓不同層次的學(xué)生都有自己的角色?;A(chǔ)差的同學(xué)爭取成為練習(xí)者或者裁判員,能力強(qiáng)的同學(xué)可以成為指導(dǎo)者或者陪練等,總之,要讓每個學(xué)生在課上都有屬于自己的角色。
2.各組成員保持相對穩(wěn)定
經(jīng)過前期的精心分組后,學(xué)生被按照“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”的分組原則進(jìn)行分組,以后的學(xué)習(xí)都以小組為單位進(jìn)行。小組成員相對固定,有利于小組成員之間更加熟悉和了解。分好組后一般不再對小組進(jìn)行較大的調(diào)整。
(二)實(shí)施過程
1.高效的排頭兵
因?yàn)檫x修的學(xué)生來自不同的班級,每一個班級的人數(shù)都是相對均衡。在站位上,采取以班級為單位站成一橫排,由每一排的排頭作為該班級的負(fù)責(zé)人,主要負(fù)責(zé)課前組織好班上的學(xué)生整理隊(duì)形,同時(shí)另外一項(xiàng)很重要的任務(wù)就是清點(diǎn)自己班上的人數(shù),班上有特殊情況的學(xué)生先跟排頭講。這樣的話在很短的時(shí)間內(nèi)就把隊(duì)伍組織好,從而節(jié)省大量的時(shí)間,有利于提高課堂效率。
2.整體性的評價(jià)
在對學(xué)生的評價(jià)方式上,第一學(xué)期,設(shè)計(jì)了以小組為單位的集體推擋考核。要求學(xué)生連續(xù)推擋100個該項(xiàng)目就得滿分,60個為及格。如果分?jǐn)偟矫總€同學(xué)身上,基本上每位同學(xué)只需要觸球10多次即可完成。第二學(xué)期,要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行教學(xué)循環(huán)比賽,分男單、女單、男雙、女雙、混雙,同時(shí)要求每個同學(xué)必須參加,如果人數(shù)不夠則允許有同學(xué)重復(fù)參加。
3.個性化的發(fā)揮
除了要求集體推擋球之外,為了給優(yōu)秀的同學(xué)一些展示的空間,還設(shè)計(jì)了乒乓球基本功大比拼,讓同學(xué)們依次進(jìn)行推擋、攻球等有球練習(xí)。同時(shí)讓部分表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)在第二節(jié)課開始的時(shí)候進(jìn)行表演展示。在評價(jià)考核中除了前面的集體性考評外,也會對學(xué)生進(jìn)行單個過關(guān)考核,這樣既能夠照顧到差生,也能給優(yōu)秀的同學(xué)以展示的空間。
4.領(lǐng)地劃分
在教學(xué)中把乒乓球臺劃分給各個小組,這便是學(xué)生練習(xí)的固定領(lǐng)地,上課時(shí)每組學(xué)生就會找到自己小組所在的球臺進(jìn)行練習(xí)。這樣做的好處是方便教師對每個小組的練習(xí)情況進(jìn)行了解,既能夠及時(shí)有效的對組長和組員進(jìn)行督促和管理,又能夠讓學(xué)生在練習(xí)過程中找到歸屬感,也有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)交流。若沒有這一劃分,基礎(chǔ)較差的同學(xué)很容易跑到角落去練習(xí),甚至不練習(xí)。
5.巡視指導(dǎo)多鼓勵
每一節(jié)課的練習(xí)都是一個進(jìn)步的過程,運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)就是要通過多練習(xí)才能夠更好的習(xí)得。有效的練習(xí)能達(dá)到事半功倍的效果,反之,無效的練習(xí)則事倍功半。這就需要學(xué)生在分組練習(xí)的時(shí)候教師多去巡視指導(dǎo),對一些典型的錯誤進(jìn)行集中講解,個別的問題進(jìn)行個別的指導(dǎo)。對一些技能不熟練、練習(xí)不自信的同學(xué)進(jìn)行鼓勵,也鼓勵同學(xué)之間互幫互助。
6.在考中學(xué)
教完乒乓球的基本動作之后逐步進(jìn)行考核,考試貫穿整個學(xué)習(xí)過程中。先是基礎(chǔ)較好的同學(xué)考試,這類學(xué)生考試是沒有問題的。關(guān)鍵是一些基礎(chǔ)差的同學(xué),希望通過考試的形式讓他們自己去勤加練習(xí),在考試的過程中我指出他們存在的問題,從而幫助他們更好地去練習(xí)。
從平常的教學(xué)中來看,選修乒乓球的大多數(shù)都是不愛運(yùn)動,或者是運(yùn)動激情不是很高的同學(xué)。在教學(xué)過程中也存在著一些問題,尤其是在打球的時(shí)候腳上移動步伐的問題,最多的就是學(xué)生在打球過程中重心不降低,幾乎沒有移動步伐。所以在考試的過程中,我也會刻意有這方面的引導(dǎo),加強(qiáng)這方面的練習(xí)和指導(dǎo)。比如,在打球過程中重心降低了就會有好評,適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、評價(jià)機(jī)制
在評價(jià)中采用定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合,過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的原則,結(jié)合實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行多方面的考核。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)會被記錄為平時(shí)成績,如果在課堂上出現(xiàn)積極鍛煉的行為就會記一分,學(xué)生的平時(shí)成績基礎(chǔ)分為零,20分的平時(shí)成績分完全取決于學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)。在乒乓球項(xiàng)目的考試中,為了避免出現(xiàn)兩極分化較嚴(yán)重的成績,給學(xué)生進(jìn)行了集體考試,這樣差一點(diǎn)的學(xué)生也能夠從集體中獲得福利。