黃譽(yù)婷

摘 要：《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出，高等學(xué)校的各級(jí)黨團(tuán)和學(xué)生會(huì)組織“在大學(xué)生思想政治教育中具有重要作用”，高校學(xué)生干部是“思想政治教育工作隊(duì)伍的重要組成部分”。本文試圖通過(guò)分析目前高校學(xué)生的特點(diǎn)以及高校在學(xué)生干部培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，探索高校學(xué)生干部培養(yǎng)的有效模式。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；培養(yǎng)

清華大學(xué)副校長(zhǎng)袁駟在接受新華網(wǎng)的采訪時(shí)，曾用 “牽羊”與“趕羊”的比喻很好地描述了學(xué)生干部在學(xué)生群體中的重要引導(dǎo)作用。那么一名優(yōu)秀的的學(xué)生干部，究竟要具備哪些素質(zhì)，又該如何培養(yǎng)這些素質(zhì)呢？

1 優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)

1.1 思想政治素質(zhì)

思想政治素質(zhì)是學(xué)生干部應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)[1]，其主要包括政治理論知識(shí)、政治心理、政治價(jià)值觀等。學(xué)生干部是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的“三自”功能的核心力量[2]，其思想政治素質(zhì)的高低，對(duì)于推進(jìn)高校思想政治教育工作具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。

1.2 道德品質(zhì)素質(zhì)

高校是開(kāi)展道德教育的重要基地，學(xué)生干部作為學(xué)生中的模范，在自我道德修養(yǎng)方面也應(yīng)走在前列。高校學(xué)生干部應(yīng)具備的道德品質(zhì)包括多個(gè)方面：愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作及誠(chéng)信友善等。只有具備了道德素養(yǎng)的學(xué)生干部，才能更好地領(lǐng)導(dǎo)帶頭。

1.3 專業(yè)文化素質(zhì)

學(xué)生干部第一身份是“學(xué)生”，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提高文化素養(yǎng)是本職。學(xué)生干部在處理學(xué)生工作的同時(shí)，應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取成為學(xué)習(xí)方面的“領(lǐng)頭羊”。

1.4 心理健康素質(zhì)

心理素質(zhì)是衡量學(xué)生干部合格與否的重要指標(biāo)之一。由于社會(huì)、家庭等方面因素的影響，心理脆弱、思想包袱重是當(dāng)代學(xué)生中較為普遍的問(wèn)題 。學(xué)生干部同時(shí)肩負(fù)了學(xué)習(xí)與工作的雙重壓力，遇到問(wèn)題輕則暫時(shí)影響心情及正常的學(xué)習(xí)生活，重則意志消沉，喪失信心，抱怨體制。

1.5 業(yè)務(wù)素質(zhì)

業(yè)務(wù)素質(zhì)即工作能力。工作能力是通過(guò)各方面來(lái)展現(xiàn)的，包括組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、人際交往能力等，同時(shí)適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ㄒ材茏寣W(xué)生工作事半功倍，張馳有度。

2 當(dāng)前高校學(xué)生干部培養(yǎng)存在的問(wèn)題

2.1 培養(yǎng)制度有待完善

1.選拔制度。為處理新生入學(xué)期間的諸多事宜，學(xué)生干部的選拔往往放在開(kāi)學(xué)初，且這批學(xué)生干部將成長(zhǎng)日后干部隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。這帶來(lái)了兩個(gè)問(wèn)題：一是時(shí)間太短，不足以從多方面考察學(xué)生的綜合能力；二是不夠民主，學(xué)生未經(jīng)過(guò)其他同學(xué)的檢驗(yàn)。

2.培養(yǎng)制度。目前對(duì)學(xué)生干部“重使用 輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象在各高校中較為普遍[3]。學(xué)生干部對(duì)于工作方法、工作技巧的獲得，大多來(lái)自處理事務(wù)時(shí)的自我摸索與自我總結(jié)。這種分散式、不成系統(tǒng)的培養(yǎng)存在很大的局限性，學(xué)生干部各方面能力提高不顯著，工作的積極性易受到打擊。

3.考核制度。考核制度是對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行激勵(lì)與監(jiān)督的重要組成部分，對(duì)于提高其工作積極性，提升隊(duì)伍的整體素質(zhì)具有重要作用。由于主客觀條件的影響，當(dāng)前高校的學(xué)生干部考核機(jī)制存在流于形式等問(wèn)題，問(wèn)題得不到及時(shí)的總結(jié)與反饋，學(xué)生干部流動(dòng)基本停滯。

2.2 干部素質(zhì)有待加強(qiáng)

1.缺乏全局意識(shí)。受閱歷與年齡的限制，學(xué)生干部的思維方式與思考角度帶有一定的局限性。在工作的過(guò)程中容易從學(xué)生角度，或是從個(gè)人角度出發(fā)，考慮暫時(shí)的得失利益，缺乏全局意識(shí)，忽略團(tuán)隊(duì)合作與共贏。

2.缺乏服務(wù)意識(shí)。受大環(huán)境影響，部分學(xué)生競(jìng)選學(xué)干的初衷不是服務(wù)同學(xué)、鍛煉自身，而是希望在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、推優(yōu)入黨等方面獲取便利。這部分學(xué)生在實(shí)際工作中一旦遇到挫折，自身利益受到損害，則會(huì)消極怠工，從而影響各個(gè)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展。

3 培養(yǎng)學(xué)生干部的舉措與措施

3.1 完善學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制。整合資源，從選拔聘任、培訓(xùn)培養(yǎng)、激勵(lì)考核等各個(gè)方面全面完善學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制

1.全角度多方位考察選拔學(xué)生干部。在選拔方法上，避免單一的“任命制”，根據(jù)不同崗位的需要，采取自薦、考察、談話、民主推舉等一種或多種方法相結(jié)合的方式，適當(dāng)延長(zhǎng)考察期，選出德才兼?zhèn)?，受同學(xué)擁護(hù)的學(xué)生干部。

2.選拔是基礎(chǔ)，培養(yǎng)最關(guān)鍵。對(duì)不同層次、不同崗位的學(xué)生干部采取不同的培養(yǎng)方式。減少“一言堂”式的講座培訓(xùn)，多采取分部門的針對(duì)性培訓(xùn)。另外，可通過(guò)素質(zhì)拓展、案例分析、角色扮演等趣味性較強(qiáng)的方式加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.不定時(shí)考核與定期考核相結(jié)合、縱向考核與橫向考核相結(jié)合。在傳統(tǒng)的老師考核、部門考核基礎(chǔ)上，加入同學(xué)測(cè)評(píng)的環(huán)節(jié)，多方面考察學(xué)生干部的工作能力、專業(yè)學(xué)習(xí)、身心健康等綜合素質(zhì)。對(duì)于考核成績(jī)突出的干部，應(yīng)予以公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并給予一定程度的獎(jiǎng)勵(lì)，以保持其積極性。

3.2 提高學(xué)生干部的個(gè)人素養(yǎng)，全方位提高其思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)素質(zhì)、專業(yè)文化素質(zhì)、心理健康素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.思想政治素質(zhì)。在干部的選拔中，優(yōu)先考慮學(xué)生黨員，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。對(duì)于在政治立場(chǎng)、價(jià)值取向等各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，給予優(yōu)先入黨等鼓勵(lì)措施，形成良性循環(huán)。

2.道德品質(zhì)素質(zhì)。著力培養(yǎng)學(xué)生干部的全局意識(shí)與服務(wù)意識(shí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)等培養(yǎng)其奉獻(xiàn)精神。引導(dǎo)廣大學(xué)生干部把握自身定位，剔除“官僚主義”的錯(cuò)誤思想，引導(dǎo)其切實(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于學(xué)習(xí)工作的方方面面。

3.專業(yè)文化素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生干部學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生干部平衡學(xué)習(xí)與工作，掌握工作方法與技巧，不可偏廢其一。

4.心理健康素質(zhì)。在日常學(xué)習(xí)工作中，改變“重使用 輕培養(yǎng)”的管理模式，給予學(xué)生干部應(yīng)充分的人關(guān)懷。在工作中不吝嗇表?yè)P(yáng)，不忌諱批評(píng)，在生活中及時(shí)了解其所想所需，給予及時(shí)的幫助與關(guān)心。

5.專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)即工作能力與工作方法，對(duì)其的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在工作開(kāi)展前給予方向性的指導(dǎo)，開(kāi)展時(shí)給予充分的信任與支持，結(jié)束后及時(shí)幫助其總結(jié)得失。通過(guò)各種形式的培訓(xùn)與教育切實(shí)加強(qiáng)學(xué)干的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、決策能力等，促進(jìn)其全面發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)生干部占據(jù)了學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一，在大學(xué)生思想政治教育及自我管理中具有不可替代的作用。作為高校思想政治工作者，我們應(yīng)及時(shí)分析時(shí)代特征及學(xué)生特點(diǎn)，探索高校學(xué)生干部培養(yǎng)的有效模式，積極打造一支德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部隊(duì)伍，為社會(huì)主義培養(yǎng)出更多的“四有”接班人。

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