姚琦++汪艷

摘 要分析繪本閱讀從教育學和發(fā)展心理學兩方面對人類成長過程的重要性，針對目前繪本閱讀的狀況，提出相應有效的方式開展兒童繪本閱讀的推廣。

【關鍵詞】繪本閱讀；早期閱讀；繪本閱讀推廣

1 繪本的概念

picture book，翻譯成中文就是：圖畫書，顧名思義就是用畫出來的圖合成的書。圖畫書在歐美已經有100多年的歷史了，1902年出版的《小兔子彼得和他的朋友們》這部作品可算是圖畫書發(fā)展史上的里程碑作品。我們這里所說的繪本一詞源自日本，是日本對圖畫書的一個統(tǒng)稱。綜上所述，繪本是以圖片作為主要表意手段，圖片與圖片之間暗含敘述的邏輯關系，文字輔助引導圖片解讀，圖文相結合共同敘述完整故事的書籍。

2 繪本閱讀的價值

在高科技電子產品充斥整個社會的今天，很多成人都已經忽視了閱讀的概念。然而從發(fā)展心理學和教育學兩個方面研究表明：閱讀對人一生的成長起到了重要作用。

2.1 從發(fā)展心理學的角度來分析

早期閱讀指0-3歲的嬰幼兒依靠色彩、形狀、圖案以及有限的認識通過父母講述來明白故事發(fā)展的過程。這一階段的孩子處于一個混沌的階段。他們通過繪本的閱讀慢慢懂得界限之分，能與繪本中的事物產生共鳴，懂得表達內心的一些感受，控制情緒等等，有助于兒童建立健全的人格。

2.2 從教育學的角度來分析

閱讀是基石，繪本是載體。繪本的閱讀能培養(yǎng)低齡兒童的閱讀習慣，提高閱讀興趣。使兒童在相應的生長階段更好的發(fā)展語言能力、激發(fā)想象力、培養(yǎng)觀察力以及提高審美觀。

2.2.1 發(fā)展語言的能力

早期父母陪著孩子進行繪本閱讀對于兒童來說是一種詞匯的輸入過程，當詞匯達到一定量的時候，孩子就會通過語言來表達。長期閱讀的孩子對于圖畫的理解性以及書面表達的能力遠遠大于沒有閱讀習慣的兒童。

2.2.2 激發(fā)兒童的想象力

繪本是用圖片附上少數文字來表達故事的意思，這幅圖與下幅圖的聯系就是靠孩子充分發(fā)揮自己的想象，想象力越豐富孩子得到的故事就越精彩。繪本閱讀的越多，想象空間就越大。

2.2.3 培養(yǎng)觀察力

好的繪本不但圖畫的好，很多細節(jié)也處理的非常的好。兒童讀懂繪本基本靠的是對圖畫的理解，因此兒童在閱讀繪本的過程中會高度集中注意力觀察圖片細節(jié)。

2.2.4 提高審美能力

繪本以圖畫為主文字為輔的書本，審美觀就是在看這些圖畫的色彩、形狀以及表達的意思中慢慢形成的。

3 國內繪本閱讀的狀況

3.1 繪本創(chuàng)作發(fā)展起步晚

繪本在歐美已經有一百多年的發(fā)展史，在日本韓國也日趨成熟，而在我國大陸地區(qū)的發(fā)展才僅僅一二十年，處于剛剛起步狀態(tài)。由于高質量好品質的原創(chuàng)繪本不多，目前還是以采用引進圖書為主的方式來發(fā)展我國繪本市場。

3.2 電子產品帶來的影響

隨著科技技術不斷更新發(fā)展，電子產品進入人們的生活和學習中。很多學習載體變成了電子產品，從形態(tài)上更吸引兒童的感官。這就使容易使得兒童陷入學習誤區(qū)，違背了人類自然發(fā)展的規(guī)律，影響兒童成長。

3.3 “不能讓孩子輸在起跑線上”的教育模式

據不完全統(tǒng)計，很多家長認為早期閱讀就是認字或者背誦唐詩宋詞，甚至有很多老人都以此作為炫耀孩子的資本。在這種大環(huán)境下，家長一味的送孩子去上各種所謂的早期教育班，比如認字班、蒙氏數學班、國學班等等。無視閱讀的真正含義，更不可能陪孩子閱讀、正確引導孩子閱讀，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

4 繪本閱讀的推廣

4.1 打造兒童閱讀館

近幾年隨著早期閱讀育兒理念的不斷推廣，國內有些省市區(qū)也逐步在現有的圖書館內開設兒童閱讀館或者兒童閱讀區(qū)域。兒童閱讀館往往設置散置軟墊、合適的小沙發(fā)小桌子，墻上貼有新出系列繪本的海報，所有書柜做成便于兒童找書的安全環(huán)保書柜。

4.2 專業(yè)人員指導閱讀繪本

繪本是一項新事物，有別于傳統(tǒng)的連環(huán)畫，很多成人面對全是圖畫的書一下子不知道從何處下手去給孩子講解。這就需要我們抽調一些市、區(qū)級以及各大高校圖書館的館員組成聯合服務隊進行多種形式的繪本閱讀方法的介紹解讀。

4.3 提供繪本推薦、繪本評論平臺

新華書店、各圖書館可以經常發(fā)布一些針對不同年齡分類的好書書單，也可以定期的通過媒體發(fā)布一些書評來正確引導、滿足兒童閱讀的需求。

4.4 幼兒園設立繪本閱讀課

幼兒園可以設立閱讀興趣課，通過老師手工、表演、唱歌、畫畫等上課形式教授孩子閱讀方法、培養(yǎng)閱讀興趣。周末可以開設親子閱讀課，指導家長進行有效的親子閱讀。

參考文獻

[1]彭懿.圖畫書應該這樣讀[M].南寧：接力出版社，2012.

[2][美]黛安娜·帕帕拉薩利·奧爾茲露絲·費爾德曼，李西營等譯，申繼審校.發(fā)展心理學——從生命早期到青春期（第10版-上冊）[M]·北京：人民郵電出版社，2013（09）.

[3][英]艾登·錢伯斯.著許慧貞.蔡宜容譯.打造兒童閱讀環(huán)境[M].?？冢耗虾３霭婀?，2007.

作者單位

1.江蘇信息職業(yè)技術學院 江蘇省無錫市 214087

2.無錫市產品質量監(jiān)督檢驗中心 江蘇省無錫市 214101