王曉輝

摘 要：音樂欣賞過程是欣賞者自己的情感和音樂中所表現的情感相互交融產生共鳴的過程，音響感知是音樂欣賞的第一步，是音樂欣賞的基本要素。音樂欣賞以豐富的文化修養(yǎng)和生活經歷為基礎，關鍵在于把握音樂音響的整體情緒。

關鍵詞：音樂教育；音樂欣賞；情感體驗

中圖分類號：J605-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）35-0106-01

音樂欣賞的首要問題是對音樂作品的正確感受與理解。音樂欣賞的過程實際上也是情感體驗的過程，，欣賞者通過聽覺從音樂中直接接觸到音樂音響這個表層。然后，必須深入到音樂的里層去，進一步感受與理解音樂的感情內容和思想意境，因此，如何體驗音樂、感受音樂，使欣賞者的情感得到釋放并引起共鳴，在音樂欣賞過程中是至關重要的。

一、情感體驗的前提是了解音樂作品的形式

（一）旋律是音樂表現的主體

音樂藝術的表現主要是通過旋律來進行的，正是旋律的起伏變化和抑揚頓挫，有效地傳達出音樂藝術的表情性質。音響感知中的旋律感，最主要的是對旋律進行特點的感受，并由此而達到對旋律美以及其中蘊涵的感情內容的體驗。如在欣賞二胡獨奏曲《二泉映月》時，那在低音區(qū)回旋、優(yōu)美而舒展的旋律仿佛是二泉夜色淡淡的描繪，而在中高音區(qū)的旋律帶有很強的抒情性，情緒明顯的激動起來，仿佛是作者面對祖國的大好河山，聯想到自己的悲慘遭遇發(fā)出的感慨。

（二）節(jié)奏在音響感知中也起著重要的作用

宇宙天地間客觀存在的各種節(jié)奏，要經過作者的主觀選擇加工，融合主觀心理活動的節(jié)奏，才能成為音樂作品的節(jié)奏。欣賞者通過節(jié)奏的掌握，不僅能感受客觀事物的運動狀態(tài)，而且能體驗到作者的主觀心理活動狀態(tài)。從而在自己積淀的內在情感的各種形態(tài)中找到對應點，理解作品的情感內容。在多聲部的音樂中，音色和和聲也起著很大的作用。不同的音色和和聲代表著不同的音樂形象。

二、豐富的文化修養(yǎng)和生活經歷是進行情感體驗的基礎

（一）豐富的文化修養(yǎng)有助于音樂欣賞的情感體驗

文化藝術修養(yǎng)在很大程度上決定著音樂欣賞能力所達到的水平，只有具備廣博的文化修養(yǎng)和較高的藝術修養(yǎng)，才可能對音樂作品有準確無誤的理解，從而更細致地把握樂曲情感的內涵。比如，樂曲產生的社會環(huán)境，作曲家的生活經歷、創(chuàng)作意圖、藝術風格等等，這就要求我們欣賞者能有廣博的文化知識和較高的藝術修養(yǎng)。例如，欣賞中國民間樂曲《江河水》，我們僅僅只從樂曲的音調、節(jié)奏及旋律中去感受一種悲憤是遠遠不夠的，只有了解了作品所表現的那段歷史背景，了解舊中國勞動婦女深受盤剝、欺壓的境遇，才能更深層次地理解樂曲所表現的悲憤是中國勞動婦女在舊社會悲慘遭遇的情感抒發(fā)，是對舊世界黑暗勢力和舊社會腐朽制度的控訴。

（二）豐富的人生閱歷有助于欣賞者對音樂的體驗和領會

音樂作品源于生活，是音樂家的生活體驗與音樂語言相結合的產物，人們在直接的生活實踐中，經常要發(fā)生各種深切的情感體驗，這種體驗常常伴隨著思索在人們的記憶深處留下痕跡，當音樂作品所描繪的情景與欣賞者的生活經驗有“類似性”時它就能喚起欣賞者深藏心底的記憶，敏銳地感受到音樂作品所具有的特殊生命節(jié)奏，并能捕捉到最激動人心、最富有詩情畫意的生活場景，真可謂：漫漫長河、悠悠歷史，淹沒了多少往事，然而一曲悲歌，卻槍然喚醒逝去的記憶；大千世界沉浮了多少游子之心，然而一曲《鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情》卻勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。這正是欣賞者的情感體驗與音樂作品的精神境界融為一體，并產生了強烈的情感共鳴，而這種情感的共鳴不是平白無故產生的，而是欣賞者在與現實生活的積極碰撞中形成的。所以欣賞者只有不斷豐富自己的人生體驗，才能以高層次的心靈直覺去真正領略、體味音樂作品的精神意蘊，并從中領悟人生，豐富人生境界，使自己的人格獲得新的升華。

三、把握音樂音響的整體情緒是關鍵

音樂之所以有迷人的魅力，是因為它飽含著人類情思的喜、怒、哀、樂，是人類的精神產物。因此，在情感體驗的過程中，除了對音樂音響的物理結構形式進行體驗外，同時對整體音樂所飽含的情緒、情感的內涵的體驗也是必不可少的，而音樂本身并不是情感，只是情感的載體，所以在音樂欣賞過程中，對情感的感知和領悟必須進行情感體驗的激發(fā)和誘導。如“喜和樂”表現人們愉快、歡樂和熱烈的情緒，在音樂中多用于節(jié)奏明快、句法短促、向上跳慶的運動形態(tài)。如，欣賞管弦樂《春節(jié)序曲》前奏的第一部分： 這鮮明、熱烈的旋律，生動地體現了人們在傳統(tǒng)的節(jié)日里，歡天喜地、敲鑼打鼓的歡樂場面?！芭北憩F為激動、憤怒、氣勢擴展的情緒，在音樂中常用強的力度、突發(fā)的大跳、不和諧音等手段。如欣賞貝多芬的《第九交響曲》中的第四樂章、引子：d小調、急板： 這段序奏曲從弱拍到強拍的力度變化，像是一種號召性的驚心動魄的音調，醒獅般的吼鳴似乎在告訴人們，只有所有的人都成為兄弟，人類才可獲得真正的幸福?！鞍А北憩F為悲哀和傷感的情緒，在音樂中節(jié)奏緩慢，音調低沉。如欣賞柴可夫斯基的《第六悲槍交響曲》中序奏： 這沉重、嘆息的音調，好像一位飽經風霜，歷盡坎坷的老人在悲痛而沉重地思考……

總之，音樂欣賞的過程也是情感體驗的過程，當個人情感與音樂共聲息、同憂樂，并使欣賞者從中領悟人生、完善人格時，才能說音樂欣賞達到了最高審美境界。

參考文獻：

[1]徐希茅，付利民.音樂美育[M].上海：上海教育出版，2001.

[2]羅小平，黃虹.音樂心理學[M].北京：人民音樂出版社，1993.