楊若涵

摘 要：本文從批評性話語分析的視角出發(fā)，運(yùn)用相關(guān)理論，對奧巴馬2014年在西點(diǎn)軍校畢業(yè)典禮上的一番演講進(jìn)行情態(tài)系統(tǒng)的分析，來體現(xiàn)其人際功能。本文立足于情態(tài)系統(tǒng)分析中情態(tài)動詞和人稱代詞的使用兩個方面，結(jié)合奧巴馬的演講辭，分析說明了這兩類詞在演講中的作用，體會演其中的語言藝術(shù)和演講者帶給我們的鼓舞和震撼。

關(guān)鍵詞：話語分析；語篇人際功能分析；演講分析

中圖分類號：H31文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0288-02

一、前言

美國總統(tǒng)奧巴馬就任以來曾多次在多個重要的場合發(fā)表振奮人心的演講。2014年6月11日，奧巴馬去到了西點(diǎn)軍校的畢業(yè)典禮，并發(fā)表了一段慷慨激昂的講話。他祝賀學(xué)生們順利畢業(yè)。隨后又結(jié)合當(dāng)下社會的狀況，希望他們能夠克服困難，為國家、社會貢獻(xiàn)出自己的一份力。

演講是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，發(fā)表自己見解和主張，闡明事理的一種表達(dá)方式（羅穎，2013）。演講按不同的分類方式可以分為很多種，比如政治演講、街頭演講、校園演講等等。演講的目的是要讓聽眾支持演講者的主張和觀點(diǎn)，并在一定程度上付諸行動。一般來說，演講者們?yōu)榱嗽诼牨娦哪恐袠淞⒁粋€良好的形象，或者為了使演講更具有煽動性和鼓舞性，他們會巧妙地運(yùn)用一定的語言技巧與策略（李靜，高東軍，2013）。

批判性話語分析也被稱為批判語言學(xué)。本文從批評性話語分析的視角出發(fā)，運(yùn)用相關(guān)理論，對奧巴馬2014年在西點(diǎn)軍校畢業(yè)典禮上的一番演講進(jìn)行情態(tài)系統(tǒng)的分析，來體現(xiàn)其人際功能。本文立足于情態(tài)系統(tǒng)分析中情態(tài)動詞和人稱代詞的使用兩個方面，結(jié)合奧巴馬的演講辭，分析說明了這兩類詞在演講中的作用，體會演其中的語言藝術(shù)和演講者帶給我們的鼓舞和震撼。

二、理論框架與研究方法

批判性話語分析關(guān)注語言對產(chǎn)生、維護(hù)和改變社會關(guān)系的重要作用，重視語篇的生成、傳播及接受過程，旨在透過表面的語言形式揭示語篇隱藏的意識形態(tài)。系統(tǒng)功能語言學(xué)里的及物性、情態(tài)、人稱的人際意義等被批評性語篇分析拿來作為其所用的分析手段（康燕來，2013）。

Gee認(rèn)為批評話語分析的主要目的就是把隱藏于文本中的話語的意義揭示出來（彭增安，2007）。批評性話語分析方法本質(zhì)上是以語言學(xué)分析方法為基礎(chǔ)，主要是建立在以Halliday為代表的系統(tǒng)功能語法，作為批評話語分析的重要理論和方法，系統(tǒng)功能語言學(xué)與批評話語分析的結(jié)合非常緊密。Halliday認(rèn)為使用中的語言具有三大功能：表達(dá)說話人對內(nèi)心世界和外部世界的概念功能、反映人與人之間關(guān)系的人際功能以及使語言結(jié)合語境并把語言組織成語篇的語篇功能。批評話語分析認(rèn)為“語言是社會過程的不可分割的一部分”。人際功能，是指能表達(dá)作者（講話者）的身份、地位、態(tài)度、動機(jī)以及他（她）對事物的推斷的功能，體現(xiàn)著作者（講話者）的態(tài)度（曾亞平，2009）。情態(tài)是人際功能表現(xiàn)的一種，也就是說，情態(tài)系統(tǒng)是人際功能的一個重要組成部分，是講話者對自己講的命題的成功性和有效性所作的判斷。在英語里，除了情態(tài)動詞、情態(tài)形容詞和情態(tài)副詞之外，人稱代詞、實(shí)義動詞、直接、間接引語等都可以表達(dá)情態(tài)意義。本文主要討論情態(tài)動詞和人稱代詞在此次演講中的運(yùn)用。

三、案例分析

接下來筆者將對奧巴馬2014年在西點(diǎn)軍校的畢業(yè)典禮上的一次演講的人際意義中的情態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行分析。主要從情態(tài)動詞和人稱代詞兩個方面展開。

（一）情態(tài)動詞

情態(tài)是指講話者對句中命題真值度的看法或態(tài)度，是發(fā)話者在命令中要求對方承擔(dān)義務(wù)，或在提議中表達(dá)個人意愿（胡壯麟，2005）。情態(tài)詞的使用可以使自己的主張不帶有強(qiáng)制的色彩，使信息更容易被聽眾所接受，從而增加了信息被聽眾認(rèn)可的機(jī)會。情態(tài)動詞的使用往往體現(xiàn)了說話人的態(tài)度、看法和意愿，不同情態(tài)動詞的情態(tài)等級值也不同。Halliday將情態(tài)動詞分為高、中、低等級之分，體現(xiàn)了說話者語氣的輕重。高量值的有：must，ought to，need和have to。中量值有：will，would，shall和should。低量值有：may，might，can和could。

在奧巴馬的這篇演講中，全文中共有單詞5246個，含82個情態(tài)動詞，占全文詞匯的1.6%，其中“will”和“can”出現(xiàn)得最頻繁。奧巴馬這篇軍校畢業(yè)典禮演講中，用得最多的是中量值情態(tài)動詞（43個），其次是高量值情態(tài)動詞（21個），兩者共占全文情態(tài)動詞的78%。

在這篇演講中奧巴馬也使用了高量值情態(tài)動詞“must”11次和“have to”6 次，“need”4次。高量值情態(tài)動詞的使用能體現(xiàn)奧巴馬作為美國總統(tǒng)的權(quán)威性和號召力，表達(dá)了一種強(qiáng)制性的態(tài)度。奧巴馬在這篇演講中使用這類情態(tài)動詞，表示他的主觀取向，強(qiáng)調(diào)了美國必須要繼續(xù)站穩(wěn)世界第一強(qiáng)國的腳跟，表達(dá)要穩(wěn)固美國地位不動搖的決心，以此來鼓舞這群即將踏上保家衛(wèi)國征途的軍校學(xué)生們，讓他們感覺到自己肩上擔(dān)子的重大。同時強(qiáng)調(diào)了美國要繁榮強(qiáng)盛，必須要做到與其他國家合作，抵制恐怖主義，維護(hù)世界和平。

在中量值情態(tài)動詞中，“will”又是此次演講辭中用得最多的，一共出現(xiàn)了35次，其他的像“should”出現(xiàn)了5次，“would”出現(xiàn)了3次。奧巴馬高頻率地使用“will”，情緒有所緩和，從而更具說服力。一是表達(dá)出自己的意愿，希望這些軍校學(xué)生能夠克服困難，挺身而出，以身作則，將國家使命扛在肩上，表達(dá)了奧巴馬對這些學(xué)生的信心；二是他使用“will”來說明在當(dāng)前世界的發(fā)展形勢面前，美國將采取什么樣的措施，來穩(wěn)固世界和平和自己的地位。并加以條件，即若不這樣做，美國乃至整個世界將會變得怎樣，讓學(xué)生們知道當(dāng)前任務(wù)的必要性。這可以反映出奧巴馬對當(dāng)前局勢和畢業(yè)生們的未來所做出的主觀判斷，讓他們感覺任務(wù)艱巨但是不會有畏懼，因?yàn)橛袕?qiáng)大的國家、政府在他們背后支持和撐腰。

最后低量值情態(tài)動詞“can”出現(xiàn)了15次，“could”出現(xiàn)1次，“may”出現(xiàn)1次，“might”出現(xiàn)1次。這類詞令演講的語氣柔和不少，有一種商量的口吻摻雜其中，使學(xué)生更加受到鼓舞，從而更容易接受自己的建議。

這些情態(tài)動詞的運(yùn)用使奧巴馬拉近了與畢業(yè)生的距離感，營造了一種情感上的共鳴，達(dá)到思想意識上的操控，同時也樹立起美國領(lǐng)導(dǎo)人的不可撼動的形象。

（二）人稱代詞

在語篇方面，代詞指稱能告訴我們作者是如何看待語篇涉及到的人物的，這些人稱代詞有助于建立作者和讀者之間一種特定的關(guān)系。在許多語言里，人稱代詞的選擇往往受到交際雙方的社會地位、權(quán)力關(guān)系和親疏程度的限制（張林，2012）。人稱代詞可以實(shí)現(xiàn)語篇的人際意義，人稱代詞的選擇往往因講、聽雙方的地位和親疏程度的變化而變化。政治家所做的演講經(jīng)常用這樣的方式把自己的意志強(qiáng)加于聽眾。人稱的轉(zhuǎn)換是本篇演講中的特點(diǎn)，不同的人稱在句子里起著不同的作用。接下來重點(diǎn)分析人際功能中的人稱代詞在奧巴馬此次演講中的使用情況。

此篇演說中，使用得最多的代詞是“we”，總計(jì)105次，第一人稱一共出現(xiàn)249次，“our”出現(xiàn)82次，“I”出現(xiàn)35次，“me”出現(xiàn)9次，“my”出現(xiàn)9次，“us”出現(xiàn)18次。第二人稱總計(jì)出現(xiàn)44次，“you”出現(xiàn)35次，“your”出現(xiàn)9次。第三人稱共出現(xiàn)39次，其中單數(shù)形式出現(xiàn)17次，“they”出現(xiàn)8次，“their”出現(xiàn)10次，“them”出現(xiàn)4次?？梢钥闯鲈谡麄€演講中，第一人稱代詞使用的頻率最高，占全文人稱代詞使用的75%。下面筆者著重分析幾個被高頻率使用的人稱代詞在演講辭中的使用情況。

政治家在演講中非常善于運(yùn)用第一人稱調(diào)節(jié)與受眾的心理距離，從而使演講更有感染力、說服力，從而達(dá)到操控聽眾的目的（黃銀菊，2011）。在本次演講中，“we”的使用頻率最高，指的是包括奧巴馬在內(nèi)的全體2014屆西點(diǎn)軍校畢業(yè)生。在演講中，奧巴馬大量使用“we”做主語，營造出一種友好的氛圍，拉近了他與聽眾的距離，使自己的主張和見解更容易被接受，以形成演講者與聽眾的出發(fā)點(diǎn)和立場一致的感覺。另外，奧巴馬使用“our”，突出一種共有的感覺，讓大家有一種國家是我們大家共有的，需要我們一起努力去建設(shè)的感覺，讓畢業(yè)生們責(zé)任感加重，國家集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，喚起一種愛國情感，鼓舞壯大大家的士氣。

在該演講中，第二人稱代詞“you”的使用頻率并不高，這里的“you”指的是畢業(yè)生們，它在這里起到了叫醒聽眾耳朵的作用，讓大家感受到總統(tǒng)對自己的期待和諄諄教導(dǎo)，仿佛在與總統(tǒng)面對面對話，讓大家倍感親切，拉近了與聽眾的距離。

第三人稱代詞出現(xiàn)的概率比較低，其中第三人稱單數(shù)主要以“he”的形式出現(xiàn)。在這里，“he”指的是三年前從西點(diǎn)軍校畢業(yè)的加文，他在戰(zhàn)斗中英勇奮戰(zhàn)，負(fù)傷后仍不忘初心，一心報(bào)效祖國。奧巴馬用他的例子來鼓舞學(xué)生們學(xué)習(xí)加文的斗爭精神和愛國情懷，而加文的妹妹就是此次畢業(yè)生中的一員。奧巴馬對不同人稱代詞的選擇，既體現(xiàn)了他與聽眾站在同一立場，又體現(xiàn)自己作為總統(tǒng)的威嚴(yán)。

四、結(jié)語

本文從批判性話語分析角度，基于Halliday的人際功能對奧巴馬總統(tǒng)在西點(diǎn)軍校畢業(yè)典禮上的演講進(jìn)行了情態(tài)分析。奧巴馬向?qū)W生表示祝賀的同時，指出了軍校畢業(yè)生當(dāng)前所面臨的問題和國家發(fā)展的大形勢。激勵畢業(yè)生們在今后以國家利益為重，保家衛(wèi)國，捍衛(wèi)國家利益，鞏固國家地位以維護(hù)世界和平。通過對這篇演講稿的賞析，語言學(xué)習(xí)者也應(yīng)該充分理解文體知識，掌握其中的技巧，更好地運(yùn)用于語篇理解等。

本文用批評性話語分析的方法，從人際功能的情態(tài)系統(tǒng)分析了奧巴馬語言運(yùn)用中的情態(tài)動詞和人稱代詞使用的策略，使整個演講擲地有聲地砸進(jìn)每個聽眾的心里，達(dá)到了高效傳遞信息的效果。批評話語分析不僅為解讀公眾演講語篇提供了新的分析方法和思路，而且有助于提高人們對語言的敏感度及對語篇的理解力，促使他們實(shí)現(xiàn)批評閱讀，增強(qiáng)他們對大眾語篇的反控制意識（江雷，2015）?？傊@樣的分析有助于我們提高對語言的鑒賞能力，更好的應(yīng)對當(dāng)今語言在各種社會活動中的體現(xiàn)。

（作者單位：青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

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