摘 要：新課程背景下的運(yùn)用體育場地和器材，被賦予了諸多的作用，譬如器才具有的健身功能、教育功能，個體化社會功能和經(jīng)濟(jì)功能等。雖然在許多優(yōu)質(zhì)課、教研課和展示課中，體育器材和場地的運(yùn)用花樣繁多，功能齊全，但現(xiàn)實中的常態(tài)體育課堂教學(xué)中，如何運(yùn)用場地和器材并沒有引起一線體育教師們的足夠重視?？茖W(xué)合理地運(yùn)用場地與器材，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能讓讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有效提高體育課堂教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：體育課堂教學(xué) 體育場地和器材 合理利用

中央7號文件提出“中小學(xué)要認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課”。體育課是學(xué)校體育的主要渠道，是提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的主要形式，也是保障學(xué)生每天一小時體育鍛煉的重要基礎(chǔ)。作為每位體育教學(xué)工作者，在新課標(biāo)背景下，怎樣上好體育課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量是一個比較重要的課題。為了使課堂教學(xué)更具有實效性，充分利用好體育器材和體育場地，在此淺談一下體育器材與體育場地的合理利用。

一、合理利用體育器材，科學(xué)規(guī)范體育場地

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要逐漸淡化競技體育的教學(xué)模式，向著健康三維觀發(fā)展：身體健康、心理健康、良好的社會適應(yīng)能力。雖然如此，但相關(guān)的運(yùn)動技術(shù)、運(yùn)動技能還是應(yīng)該傳授的。同時，更不能因為當(dāng)前校園安全的加強(qiáng)而影響體育教學(xué)項目的廣泛開展。因此，作為一名稱職的體育教師，在擬定教學(xué)計劃時就應(yīng)該盡量考慮到充分利用學(xué)校現(xiàn)有的體育器材和體育場地，并加以合理利用。備課時也要認(rèn)真安排，上課前應(yīng)該提前劃好場地?？傊荒苁箖?yōu)良的場地和豐富的器材受到閑置和荒廢。

二、精心安排器材場地，努力提高教學(xué)效果

為了充分向40分鐘要質(zhì)量、求效果，加大學(xué)生的練習(xí)密度，提高學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度，達(dá)到一定的運(yùn)動量，器材和場地的合理安排也是十分重要的。比如，在進(jìn)行50米短跑教學(xué)時，除了安排50米快速跑和接力跑之外，還可以增加練習(xí)的形式，采取50米快速直線跑接返回蛇形跑。該練習(xí)的器材和場地可作如下安排：上課前準(zhǔn)備好20只自行車外帶，跑道左右兩側(cè)距跑道1米以外各擺放10只自行車外帶，要求擺放在一條直線上，每兩只相距4米。練習(xí)時學(xué)生排成四路縱隊站于起跑線后，左側(cè)兩路的學(xué)生跑完50米直線后向左轉(zhuǎn)沿著自行車外帶有序地以蛇形跑的形式，用80%的力量跑回起跑線，右側(cè)兩路跑完50米直線后則向右轉(zhuǎn)，以同樣的方式跑回起跑線。

三、整潔規(guī)范教學(xué)場地，促進(jìn)教學(xué)順利進(jìn)行

整潔規(guī)范的教學(xué)場地，有條不紊的教學(xué)秩序有利于教學(xué)的順利進(jìn)行，并順利完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。在進(jìn)行游戲“套圈接力比賽”前，教師在做課前準(zhǔn)備時，可在場地上作上標(biāo)記，用粉筆畫上直徑30厘米的圓圈，然后再擺放上自行車外帶。游戲開始前，教師在講方法與規(guī)則時應(yīng)要求學(xué)生套圈結(jié)束后，必須把自行車外帶放到原來放的位置，這樣練習(xí)場地就會整潔有序，有助于游戲的順利進(jìn)行。做“換物接力”游戲，一般使用的器材是沙包、小膠球、壘球和海綿球這幾種器材，圓形帶彈性的占多數(shù)，容易產(chǎn)生滾動的情況。因此，在做“迎面換物接力賽”時，可以在接力跑的途中擺放4只自行車外帶（一般的體育課堂教學(xué)都是以4列橫隊或4路縱隊站立，同時，自行車外帶在運(yùn)用到體育器材中可以說是十分廣泛的），以利于學(xué)生換物時圓形的器材不會隨意滾動。在進(jìn)行“沖過火力網(wǎng)”和“打龍尾”等游戲時，也應(yīng)該在課前劃好場地，將做游戲的學(xué)生限制在一定的活動范圍內(nèi)。

四、認(rèn)真組織順利教學(xué)，合理安排確保安全

教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法新穎，教學(xué)效果優(yōu)異的體育課是每個稱職體育教師所追求的，同時也是一堂體育課的基本要求。然而，體育課堂教學(xué)的安全性也是十分重要的。在體育教學(xué)中，練習(xí)支撐跳躍項目和田徑跳躍項目時的危險性都比較大。因此，就以上兩個項目分別進(jìn)行闡述。首先，支撐跳躍項目的教學(xué)除了需要良好的課堂秩序和教師的認(rèn)真保護(hù)幫助外，場地的安排規(guī)劃也十分重要。課前劃場地時，助跑線兩側(cè)的連線向前延伸，與跳箱形成倒梯形，這樣利于學(xué)生觀察練習(xí)者的情況，完成練習(xí)的學(xué)生可任意站在兩側(cè)的線上。學(xué)生站立的次序應(yīng)該是助跑線兩側(cè)的學(xué)生為排頭，接近跳箱的學(xué)生為排尾。其次，田徑跳躍項目中的急行跳遠(yuǎn)和急行跳高的教學(xué)，也同樣要有良好的課堂秩序與教師的精心組織安排。上課前教師仍然要劃好練習(xí)時的助跑跑道，以利于練習(xí)時的良好秩序。學(xué)生站立的次序與支撐跳躍項目相同。另外，在進(jìn)行跳高練習(xí)時，教師應(yīng)要求學(xué)生不能站在跳高架的側(cè)面，以免被練習(xí)者踢起的橫竿傷及身體。

總之，我們體育教師要記?。后w育場地、器材是為教學(xué)服務(wù)的，要充分考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生實際、教學(xué)內(nèi)容等，精心利用與開發(fā)，因地制宜地設(shè)計與創(chuàng)造體育場地器材，使之成為有效體育教學(xué)的保證。

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作者簡介：馬永剛（1970.07—），男，四川省西昌市人，學(xué)歷：大學(xué)?？?，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任教于四川省西昌市禮州中學(xué)。