趙久舟

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中政治教育開(kāi)展的主要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好價(jià)值觀、人生觀及世界觀的培養(yǎng)與指導(dǎo)。提高政治教學(xué)的有效性，就是要把有效教學(xué)理念與政治教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能親自探索“新”規(guī)律、認(rèn)識(shí)“新”現(xiàn)象，從而形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人格特征。

關(guān)鍵詞：新課改；高中政治；新高考制度；有效課堂

高中政治課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解并參與社會(huì)生活的能力，最終達(dá)成學(xué)生思想政治素質(zhì)全面提高的目標(biāo)。由此可見(jiàn)，高中政治的學(xué)習(xí)不僅僅是馬克思主義基本理論的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該在課堂教學(xué)中教給學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的方法，舉一反三，提高課堂效率。隨著新高考制度的推進(jìn)，高考的考查重點(diǎn)逐漸由知識(shí)轉(zhuǎn)向能力，綜合性更強(qiáng)，考查的知識(shí)面更廣，增加了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象的思考，對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移能力提出了更高要求。這就要求老師在教學(xué)中要立足教材深挖細(xì)究，精心設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題，適時(shí)聯(lián)系時(shí)政，彰顯學(xué)以致用。

一、挖掘教材內(nèi)容，落實(shí)新制考點(diǎn)

教材是學(xué)習(xí)之綱，不論新高考制度如何要求，所考查的內(nèi)容仍然要從教材中生發(fā)。所以挖掘教材是落實(shí)高考新制的重要方面。對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們往往是按照教材的章節(jié)，由易到難逐步深入，然后進(jìn)行課外遷移，這樣比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。但是每一節(jié)課都是同樣的流程，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生疲勞感。對(duì)教材的挖掘，我們可以實(shí)行“逆方向”的策略。在閱讀學(xué)習(xí)教材之前，先給學(xué)生布置任務(wù)，自己在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候要時(shí)刻關(guān)注任務(wù)，在課堂結(jié)束的時(shí)候，必須把任務(wù)解決。開(kāi)始學(xué)生對(duì)任務(wù)的解決沒(méi)有頭緒，隨著對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐漸找到解決問(wèn)題的突破點(diǎn)。

如高中政治必修一第一單元《多彩的消費(fèi)》一課，老師要求學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己的消費(fèi)現(xiàn)狀，之后進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。本課的考查重點(diǎn)是影響消費(fèi)的因素及其擴(kuò)大內(nèi)需的措施。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中能夠了解到收入是消費(fèi)的前提，只有合理消費(fèi)，收支平衡才能維護(hù)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。這一課設(shè)題最多的是主觀題，結(jié)合實(shí)際分析怎樣做到合理消費(fèi)？吃透教材中理論性的內(nèi)容就可以理清收入和消費(fèi)的關(guān)系，組織出全面準(zhǔn)確的答案。

二、設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，扎實(shí)課堂基點(diǎn)

問(wèn)題是課堂教學(xué)的重要組成部分，有時(shí)一個(gè)問(wèn)題就可以串起整堂課的教學(xué)內(nèi)容，是整個(gè)課堂的基點(diǎn)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要遵循“趣味原則”，有趣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，積極主動(dòng)尋求答案?；钴S的思維更加靈動(dòng)，課堂效率更高。課堂問(wèn)題的提出要有深度，要點(diǎn)出本節(jié)課教材內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，但是也要有連貫性和層次性，要照顧到全體學(xué)生的學(xué)力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠“拾級(jí)而上”，這樣學(xué)生在解決問(wèn)題的時(shí)候，可以循序漸進(jìn)，增強(qiáng)求知欲和自信心。

如高中政治必修一第一單元第二課《多變的價(jià)格》，老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候只圍繞“價(jià)格”來(lái)說(shuō)。如問(wèn)題：影響價(jià)格的因素有哪些？?jī)r(jià)格的變動(dòng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有什么影響？學(xué)生對(duì)商品的價(jià)格不陌生，即使不學(xué)習(xí)教材，也能夠說(shuō)出一些影響價(jià)格的因素。但是對(duì)教材中講到的價(jià)值規(guī)律則分析不清。本課中的考點(diǎn)還有比較零碎的知識(shí)，如勞動(dòng)生產(chǎn)率、商品使用價(jià)值、單位商品價(jià)值量、價(jià)值總量的關(guān)系等，要從價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系進(jìn)行分析。所以，“價(jià)格”問(wèn)題就是本課的基本點(diǎn)，由這個(gè)“點(diǎn)”輻射到本課所有知識(shí)的“面”。

三、適時(shí)聯(lián)系時(shí)政，選準(zhǔn)輻射源點(diǎn)

時(shí)政材料是高中政治學(xué)習(xí)中比較重要的一部分，根據(jù)新高考制度的改革，我們已經(jīng)明確時(shí)事政治已成為課堂上比較鮮活的教學(xué)資源。社會(huì)現(xiàn)象都可以與我們的政治教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，哲學(xué)道理可應(yīng)用于各行各業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律更適應(yīng)于各色社會(huì)現(xiàn)象。我們課堂上學(xué)習(xí)的“大道理”可以用來(lái)解釋社會(huì)上的諸多現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中，為了提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在課堂開(kāi)始的時(shí)候，我們會(huì)安排“三分鐘時(shí)事播報(bào)”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生“解決問(wèn)題”的能力。

高中政治課時(shí)不多，教學(xué)任務(wù)比較緊張，但“時(shí)事播報(bào)”所帶來(lái)的課堂效益卻很高，正符合高效課堂的構(gòu)建要求。學(xué)生可以提前篩選具有“利用價(jià)值”的時(shí)事，播報(bào)之后，開(kāi)展8分鐘討論。高中的學(xué)生篩選信息的能力比較強(qiáng)，根據(jù)老師的要求，結(jié)合教材內(nèi)容，大多都能篩選出比較合適的時(shí)政材料。學(xué)生篩選新聞材料的同時(shí)都會(huì)用教材知識(shí)“試評(píng)”，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，有利于學(xué)生站在時(shí)政前沿。

如高中政治必修一第三單元第八課《財(cái)政與稅收》的學(xué)習(xí)，值日班長(zhǎng)的“時(shí)事播報(bào)”，報(bào)道的是“延遲退休問(wèn)題”，這是網(wǎng)上近日來(lái)討論最火的話(huà)題。學(xué)生對(duì)“延遲退休”的理解層次比較淺，追根究底“延遲退休”是為了補(bǔ)養(yǎng)老金財(cái)政赤字的問(wèn)題。這就聯(lián)系到本課將要學(xué)習(xí)的財(cái)政收支平衡的表現(xiàn)和財(cái)政赤字的解決辦法。理論和實(shí)際相聯(lián)系，既讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)政信息，還指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。經(jīng)過(guò)“時(shí)政播報(bào)”的訓(xùn)練，學(xué)生的思維更加活躍，更加適應(yīng)新高考制度對(duì)學(xué)生能力的考查方向。關(guān)心時(shí)政的學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事”的書(shū)呆子，在材料分析題目中思維表現(xiàn)更靈活，考慮更全面?！叭昼姇r(shí)政播報(bào)”所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效益充分表現(xiàn)了課堂效率之高。

總之，高中政治課堂的高效并不是看學(xué)生記住了多少知識(shí)，而要看學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力有多強(qiáng)。學(xué)習(xí)教材基本內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，落實(shí)新高考制度下的考點(diǎn)；遵循課堂問(wèn)題，達(dá)成課堂目標(biāo)，解決本課重點(diǎn)；根據(jù)新高考制度的推行，“時(shí)政播報(bào)”環(huán)節(jié)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這樣，由點(diǎn)到面的輻射性學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)課堂高效的有效方式。