石堅

摘要：近年來，我國高職院校體育教學質(zhì)量得到了全面的提升，普通高?；@球運動的發(fā)展相對較好，高職院校緊隨其后，然而客觀上高職院校的籃球發(fā)展卻一直滯后于普通高校的發(fā)展速度。作為高職院校的體育教育工作者在教學中除了應加強技術教學外，還應該致力于傳授籃球的基本理論知識，確立正確的體育觀念，掌握籃球運動鍛煉身體的方法，培養(yǎng)籃球?qū)嵺`的綜合能力。本文就當前高等職業(yè)院校如何提高籃球課堂教學效果進行研究。

關鍵詞：高職院校；籃球課堂；教學效果；方法；綜合能力

一、引言

籃球運動是現(xiàn)代體育教育最為推崇的運動項目之一，也是高職院校體育必修課的主要內(nèi)容之一，有著十分廣泛的群眾基礎?；@球的教學、訓練和比賽使隊員身體得到全面的鍛煉，從而提高他們各感受器官的功能。要求隊員在比賽中必須首先具備齊心協(xié)力、密切配合、努力取得比賽的勝利的堅定信念。此外，還強調(diào)通過練習和比賽，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強的競爭精神，培養(yǎng)集體意識，使他們認識到團結(jié)互助的重要性。

二、當前高職院?；@球?qū)I(yè)教學現(xiàn)狀

1、教學方法和手段分析。高職院校體育課程教學方法和手段仍以傳統(tǒng)的教學方法和手段為主，過分強調(diào)教學目標的完成，忽視了對學生能力的全面培養(yǎng)，不能以大多數(shù)學生為教學對象；傳統(tǒng)的教學方法雖然發(fā)揮過重要作用，但由于受條條框框的限制，使課堂內(nèi)容枯燥、乏味，束縛了學生學習的主動性，限制了學生的思維和想象力，影響了學生個性的發(fā)展，進而影響和制約了高職院?；@球課程的發(fā)展。

2、教學大綱與教材的現(xiàn)狀分析。我國高職院?，F(xiàn)行的體育教材是體育教學大綱的系統(tǒng)化和具體化的表現(xiàn)形式，反映了籃球?qū)W科的基礎知識、基本技能、基本技術和基本方法等，是學生從事學習活動的具體內(nèi)容和材料，是學生獲得籃球理論知識的媒介之一。

3、教學考核評價分析。隨著現(xiàn)代體育教學理論的不斷發(fā)展與教育改革的不斷深入，對學生學習效果的考核評價也在發(fā)生著變化，那種以傳授運動技術為中心，以“達標”、“技評”為手段的絕對考核方法，已不能適應當今體育教育發(fā)展的需要。

4、體育課程實踐教學內(nèi)容的現(xiàn)狀分析。在高職院校的籃球教學中學生對籃球教學內(nèi)容的滿意度只有32%，較滿意的學生人數(shù)占51%，不滿意的學生人數(shù)占17%，這說明籃球教學在內(nèi)容上還存在著一定的問題。通過查找大量的文獻資料證明，目前高職院校體育的教學無論是在改善學生體質(zhì)健康狀況上，還是培養(yǎng)學生體育意識和能力、終身體育思想上，都與體育教學目標都還存在一定的距離。

三、提高高職院校籃球課堂教學效果的方法研究

1、培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生從“要我學”到“我要學” 。在傳統(tǒng)的講練教學模式下，學生可以了解到籃球的一些基本特性，但是要做到熟練掌握，就需要漫長的訓練。在這種情況下，如果一味采用傳統(tǒng)講練方式，學生就會感覺枯燥，從而導致課堂效率低下。因此，興趣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。教師在組織籃球教學時，就可以采用趣味教學法調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高籃球教學的效率。利用游戲激發(fā)學生的興趣，使學生掌握一些簡單的籃球規(guī)則。

2、教師對合理設置課程模式，豐富教學內(nèi)容。首先要端正課程教學目標。與傳統(tǒng)的教育觀念不同，現(xiàn)代的高職教育更認為是個人終身教育的一部分。因此高職籃球教學應當關注實際的教學成果，關注教學是否給學生們帶來良好的體育習慣，是否有利于幫助他們延續(xù)這種習慣，而不是繼續(xù)采用傳統(tǒng)的“大綱式教學”思維，以大綱來確定整個教學的走向。在高職籃球教學中，應當充分是利用好籃球自身的藝術性與娛樂性，寓教于樂，讓學生們在輕松快樂的氛圍中達到學習籃球技能和鍛煉身體的目的。

3、教師要改進教學方法與手段，多用幽默的語言來增加快樂課堂。如果在籃球教學中老師能擁有生動活潑的語言，講解有趣，內(nèi)容豐富，能夠吸引學生們的注意力，對于籃球教學是有很大的幫助的。通常學生對于富有感染力的語言是很容易接受的，這樣的語言也是有利于學生記憶的，對學生快速學習籃球中的一些要領是很有用的。比如運球突破時像“離弦之箭”快速敏捷，原地運球時要“眼觀六路，耳聽八方”等運用生動的詞匯，充分集中了學生的注意力。

4、講練結(jié)合，訓練學生的籃球技巧。學生學習籃球首先就有必要了解籃球的特性，例如球的形狀、重量、彈性等，從而提高操縱球的運動節(jié)奏和控球能力。要做到這些，就要通過一系列熟悉球性的練習增強球感，提高控球的能力和技巧。在教學中我們讓學生反復練習，以增強手對球的控制力，為下一步籃球基本技術的掌握奠定基礎。其次，要提高學生的技術水平和戰(zhàn)術意識?；@球技術包括運球、傳接球、投籃、搶籃板球等技術。要掌握這些技術，就必須進行訓練，而在單一的技術訓練的同時，要降低訓練的枯燥感，教師可以設計一些比賽和游戲，提高學生學習積極性。

5、以現(xiàn)代教學技術為輔助，提高籃球教學效率。計算機多媒體技術的出現(xiàn)和網(wǎng)絡技術的運用，強烈地沖擊著傳統(tǒng)的體育教育。運用現(xiàn)代教育技術進行教學，構(gòu)建新型教學模式，有利于提高教學質(zhì)量，特別是在體育教學中運用信息技術，能夠更好地開展學校體育教學。

四、結(jié)語

當前傳統(tǒng)單一的教學方法已逐漸不能滿足教學的需求，“以不變應萬變”的教學方法在現(xiàn)實中是很難找到的。因此，教師必須適時、靈活、有針對性地運用適當?shù)慕虒W方法，多種方法相結(jié)合，使學生深刻地理解技術動作的內(nèi)容，體會動作的要領，并對學生的練習作出正確的評價。教師作為教學的主導，必須不斷鉆研教學方法，使用有效的教學手段和方法，從而進一步提高教學水平，取得更好的教學效果。

參考文獻

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