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        試分析“體育游戲”在小學體育教學中的作用

        2017-01-03 18:02:49滕家治
        課程教育研究·下 2016年11期
        關鍵詞:體育游戲體育教學作用

        滕家治

        【摘要】國家要強化人才隊伍就必須大力發(fā)展教育事業(yè),在傳授知識的同時,還應該促進學生們身心體能的全面發(fā)展,因此,對小學生的體育教學至關重要。在進行體育教學的過程中,按照課程的任務以及內容,合理的開發(fā)“體育游戲”,能夠激發(fā)學生們的積極性,使學生盡快的掌握體育運動的精神所在,鍛煉自身體能,從而達到教學的目的,有利于教學質量的提升,本文探究“體育游戲”的特點,并分析其在小學體育教學中的作用。

        【關鍵詞】分析 ?體育游戲 ?體育教學 ?特點和意義 ?作用

        【中圖分類號】G807.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089(2016)11-0169-02

        前言:“體育游戲”是小學體育教學中重要的組成部分,也是學生們喜歡的體育活動之一,能夠充分的激發(fā)學生們鍛煉的積極性,找到體育的精神所在,促進身心的全面發(fā)展,還能夠達成教學的目的,提升教學的質量。因此,教育工作者以及學校教師應該積極的開發(fā)新型的“體育游戲”,以鍛煉學生的體能作為教學的出發(fā)點和落腳點,改進陳舊落后的教學方式,積極研究學生感興趣的“體育游戲”,使學生們能夠在游戲中得到鍛煉,強身健體。

        一、“體育游戲”的特點

        1.“體育游戲”具有教育性

        體育的教學能夠幫助學生們強身健體,提高學生的綜合能力,緩解日常學習成長中的壓力,但是體育教學并不是單純的做游戲,教師需要掌握科學的教學方法,幫助學生養(yǎng)成良好的體育習慣,同時在鍛煉時不會發(fā)生危險。將游戲運用到體育教學中,能夠使學生變相的理解枯燥的體育知識,在獲得快樂的同時,掌握專業(yè)的體育技能,身心同步發(fā)展[1]。

        2.“體育游戲”具有趣味性

        將游戲應用到小學體育的教學當中,能夠增強體育的趣味性,激發(fā)學生們的學習興趣,達到強身健體的目的。學生們能夠在課堂中體會到快樂,刺激學生們的好勝心理,學生們能夠自主學習,主動向老師請教問題,從而提升體育學習成績,提升教學的質量。

        二、“體育游戲”在小學體育教學中的重要作用

        1.促進小學生的智力發(fā)展

        大量的研究資料顯示,人類大腦的發(fā)育與生活環(huán)境以及心理因素有著極大的關系,因此,在體育教學中引進“體育游戲”能夠促進小學生練就強健的體魄,更有利于促進學生的智力發(fā)展。在“體育游戲”中,學生們能夠集中注意力,能夠使視、聽、想、練有機的結合在一起,促進多種體育技能的綜合運用,使學生能夠更加積極的思考,鍛煉大腦皮層中樞神經的靈活性,學生們能夠充分發(fā)揮想象力,促進學生們的智力發(fā)展[2]。

        2.促進小學生的身體健康

        體育教學,就是為了緩解小學生平時的課業(yè)壓力以及學習壓力,減輕學生的負擔,達到強身健體的目的。但是以往的體育教學,由于教學方式的落后,枯燥的教學內容不能達到強身健體的目的。將“體育游戲”應用到小學體育教學中,充分的利用活動的空間以及體育器材,借助游戲的環(huán)節(jié),發(fā)揮想象力,學生們能夠輕而易舉的完成跑步、跳躍、攀爬等體育動作,在娛樂的同時,鍛煉身體,練就堅強的體魄,還能夠加強與同學之間的情感交流,促進師生友誼。

        3.促進小學生道德情操的培養(yǎng)

        將“體育游戲”應用到小學體育教學之中,小學生通過在游戲中的角色扮演,能夠培養(yǎng)獨立思考的能力,使自己的品德得以延伸。在游戲中,通過老師的引導和帶領,學生們能夠樹立正確的三觀,在活動中體會到同伴朋友之間的溫暖。體育游戲有著特定的原則與規(guī)范,學生要以認真的態(tài)度以及高度的責任感參與其中,體會到快樂的同時,能夠鍛煉自身的言行,促進身心的發(fā)展?!绑w育游戲”還能夠培養(yǎng)學生的耐力、自信心、意志力以及自制力等等,增強組織集體的榮譽感,鍛煉獨立堅強的意志,對自身道德情操的建設有著積極的推動作用[3]。

        三、如何在小學體育教學中科學運用游戲

        首先,要根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點創(chuàng)造游戲,不能設置難度太大的游戲,否則會降低學生們的參與熱情。合理設置體育的運動強度,避免在游戲中損傷身體。教師要深入課堂,對學生的游戲活動嚴加管理,做好保護的措施,設定好游戲的規(guī)則,發(fā)現(xiàn)違規(guī)的行為立即制止。其次,要針對男女生進行必要的分類設計,一些強度大的游戲不適合女生活動。根據(jù)男女的喜好設置游戲的類型,男生喜歡動作搏擊,可以設置搏擊操等游戲,女生喜歡解謎,可以設置捉迷藏等。教師在游戲進行當中,還需要注重游戲的公平性,一視同仁,促進學生的全面發(fā)展。最后,設置游戲要注重科學、合理、有針對性,教學講解時,要生動形象,游戲的內容新穎、引人入勝等等,搭配教材的設定,既要科學合理,又要活潑有趣。

        總結:綜上所述可知,教育事業(yè)的發(fā)展,能夠促進人類社會的進步。面對當前全面素質教育的發(fā)展需求,在對小學生進行體育教學的過程中,積極的引入“體育游戲”,有利于學生們開發(fā)智力,強健體魄,陶冶情操,從而促進自身的全面發(fā)展。在游戲的開發(fā)過程中,教師要根據(jù)學生的實際情況,按照教材的標準,科學合理的設置游戲的環(huán)節(jié),增強體育教學的趣味性,提升學生們的體育成績,提高教學的質量,從而推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]李秋蘭. 論體育游戲在小學體育教學中的作用[J]. 科技創(chuàng)新導報,2010,21:166+168.

        [2]王嫦敏. 淺談體育游戲在小學體育教學中的作用[J]. 科技信息(科學教研),2007,15:198.

        [3]郁佳園. 體育游戲在小學體育教學中的作用[J]. 科技資訊,2013,26:204.

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