滕家治

【摘要】國(guó)家要強(qiáng)化人才隊(duì)伍就必須大力發(fā)展教育事業(yè)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生們身心體能的全面發(fā)展，因此，對(duì)小學(xué)生的體育教學(xué)至關(guān)重要。在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，按照課程的任務(wù)以及內(nèi)容，合理的開(kāi)發(fā)“體育游戲”，能夠激發(fā)學(xué)生們的積極性，使學(xué)生盡快的掌握體育運(yùn)動(dòng)的精神所在，鍛煉自身體能，從而達(dá)到教學(xué)的目的，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升，本文探究“體育游戲”的特點(diǎn)，并分析其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】分析 ?體育游戲 ?體育教學(xué) ?特點(diǎn)和意義 ?作用

【中圖分類號(hào)】G807.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0169-02

前言：“體育游戲”是小學(xué)體育教學(xué)中重要的組成部分，也是學(xué)生們喜歡的體育活動(dòng)之一，能夠充分的激發(fā)學(xué)生們鍛煉的積極性，找到體育的精神所在，促進(jìn)身心的全面發(fā)展，還能夠達(dá)成教學(xué)的目的，提升教學(xué)的質(zhì)量。因此，教育工作者以及學(xué)校教師應(yīng)該積極的開(kāi)發(fā)新型的“體育游戲”，以鍛煉學(xué)生的體能作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，改進(jìn)陳舊落后的教學(xué)方式，積極研究學(xué)生感興趣的“體育游戲”，使學(xué)生們能夠在游戲中得到鍛煉，強(qiáng)身健體。

一、“體育游戲”的特點(diǎn)

1.“體育游戲”具有教育性

體育的教學(xué)能夠幫助學(xué)生們強(qiáng)身健體，提高學(xué)生的綜合能力，緩解日常學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的壓力，但是體育教學(xué)并不是單純的做游戲，教師需要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，同時(shí)在鍛煉時(shí)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。將游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中，能夠使學(xué)生變相的理解枯燥的體育知識(shí)，在獲得快樂(lè)的同時(shí)，掌握專業(yè)的體育技能，身心同步發(fā)展[1]。

2.“體育游戲”具有趣味性

將游戲應(yīng)用到小學(xué)體育的教學(xué)當(dāng)中，能夠增強(qiáng)體育的趣味性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。學(xué)生們能夠在課堂中體會(huì)到快樂(lè)，刺激學(xué)生們的好勝心理，學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，從而提升體育學(xué)習(xí)成績(jī)，提升教學(xué)的質(zhì)量。

二、“體育游戲”在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

1.促進(jìn)小學(xué)生的智力發(fā)展

大量的研究資料顯示，人類大腦的發(fā)育與生活環(huán)境以及心理因素有著極大的關(guān)系，因此，在體育教學(xué)中引進(jìn)“體育游戲”能夠促進(jìn)小學(xué)生練就強(qiáng)健的體魄，更有利于促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。在“體育游戲”中，學(xué)生們能夠集中注意力，能夠使視、聽(tīng)、想、練有機(jī)的結(jié)合在一起，促進(jìn)多種體育技能的綜合運(yùn)用，使學(xué)生能夠更加積極的思考，鍛煉大腦皮層中樞神經(jīng)的靈活性，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮想象力，促進(jìn)學(xué)生們的智力發(fā)展[2]。

2.促進(jìn)小學(xué)生的身體健康

體育教學(xué)，就是為了緩解小學(xué)生平時(shí)的課業(yè)壓力以及學(xué)習(xí)壓力，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。但是以往的體育教學(xué)，由于教學(xué)方式的落后，枯燥的教學(xué)內(nèi)容不能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。將“體育游戲”應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，充分的利用活動(dòng)的空間以及體育器材，借助游戲的環(huán)節(jié)，發(fā)揮想象力，學(xué)生們能夠輕而易舉的完成跑步、跳躍、攀爬等體育動(dòng)作，在娛樂(lè)的同時(shí)，鍛煉身體，練就堅(jiān)強(qiáng)的體魄，還能夠加強(qiáng)與同學(xué)之間的情感交流，促進(jìn)師生友誼。

3.促進(jìn)小學(xué)生道德情操的培養(yǎng)

將“體育游戲”應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)之中，小學(xué)生通過(guò)在游戲中的角色扮演，能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，使自己的品德得以延伸。在游戲中，通過(guò)老師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)，學(xué)生們能夠樹(shù)立正確的三觀，在活動(dòng)中體會(huì)到同伴朋友之間的溫暖。體育游戲有著特定的原則與規(guī)范，學(xué)生要以認(rèn)真的態(tài)度以及高度的責(zé)任感參與其中，體會(huì)到快樂(lè)的同時(shí)，能夠鍛煉自身的言行，促進(jìn)身心的發(fā)展。“體育游戲”還能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐力、自信心、意志力以及自制力等等，增強(qiáng)組織集體的榮譽(yù)感，鍛煉獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)自身道德情操的建設(shè)有著積極的推動(dòng)作用[3]。

三、如何在小學(xué)體育教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用游戲

首先，要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)創(chuàng)造游戲，不能設(shè)置難度太大的游戲，否則會(huì)降低學(xué)生們的參與熱情。合理設(shè)置體育的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，避免在游戲中損傷身體。教師要深入課堂，對(duì)學(xué)生的游戲活動(dòng)嚴(yán)加管理，做好保護(hù)的措施，設(shè)定好游戲的規(guī)則，發(fā)現(xiàn)違規(guī)的行為立即制止。其次，要針對(duì)男女生進(jìn)行必要的分類設(shè)計(jì)，一些強(qiáng)度大的游戲不適合女生活動(dòng)。根據(jù)男女的喜好設(shè)置游戲的類型，男生喜歡動(dòng)作搏擊，可以設(shè)置搏擊操等游戲，女生喜歡解謎，可以設(shè)置捉迷藏等。教師在游戲進(jìn)行當(dāng)中，還需要注重游戲的公平性，一視同仁，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，設(shè)置游戲要注重科學(xué)、合理、有針對(duì)性，教學(xué)講解時(shí)，要生動(dòng)形象，游戲的內(nèi)容新穎、引人入勝等等，搭配教材的設(shè)定，既要科學(xué)合理，又要活潑有趣。

總結(jié)：綜上所述可知，教育事業(yè)的發(fā)展，能夠促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步。面對(duì)當(dāng)前全面素質(zhì)教育的發(fā)展需求，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，積極的引入“體育游戲”，有利于學(xué)生們開(kāi)發(fā)智力，強(qiáng)健體魄，陶冶情操，從而促進(jìn)自身的全面發(fā)展。在游戲的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，按照教材的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的設(shè)置游戲的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生們的體育成績(jī)，提高教學(xué)的質(zhì)量，從而推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李秋蘭. 論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010，21：166+168.

[2]王嫦敏. 淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J]. 科技信息（科學(xué)教研），2007，15：198.

[3]郁佳園. 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J]. 科技資訊，2013，26：204.