滕家治

【摘要】國家要強化人才隊伍就必須大力發(fā)展教育事業(yè)，在傳授知識的同時，還應該促進學生們身心體能的全面發(fā)展，因此，對小學生的體育教學至關(guān)重要。在進行體育教學的過程中，按照課程的任務以及內(nèi)容，合理的開發(fā)“體育游戲”，能夠激發(fā)學生們的積極性，使學生盡快的掌握體育運動的精神所在，鍛煉自身體能，從而達到教學的目的，有利于教學質(zhì)量的提升，本文探究“體育游戲”的特點，并分析其在小學體育教學中的作用。

【關(guān)鍵詞】分析 ?體育游戲 ?體育教學 ?特點和意義 ?作用

【中圖分類號】G807.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2016）11-0169-02

前言：“體育游戲”是小學體育教學中重要的組成部分，也是學生們喜歡的體育活動之一，能夠充分的激發(fā)學生們鍛煉的積極性，找到體育的精神所在，促進身心的全面發(fā)展，還能夠達成教學的目的，提升教學的質(zhì)量。因此，教育工作者以及學校教師應該積極的開發(fā)新型的“體育游戲”，以鍛煉學生的體能作為教學的出發(fā)點和落腳點，改進陳舊落后的教學方式，積極研究學生感興趣的“體育游戲”，使學生們能夠在游戲中得到鍛煉，強身健體。

一、“體育游戲”的特點

1.“體育游戲”具有教育性

體育的教學能夠幫助學生們強身健體，提高學生的綜合能力，緩解日常學習成長中的壓力，但是體育教學并不是單純的做游戲，教師需要掌握科學的教學方法，幫助學生養(yǎng)成良好的體育習慣，同時在鍛煉時不會發(fā)生危險。將游戲運用到體育教學中，能夠使學生變相的理解枯燥的體育知識，在獲得快樂的同時，掌握專業(yè)的體育技能，身心同步發(fā)展[1]。

2.“體育游戲”具有趣味性

將游戲應用到小學體育的教學當中，能夠增強體育的趣味性，激發(fā)學生們的學習興趣，達到強身健體的目的。學生們能夠在課堂中體會到快樂，刺激學生們的好勝心理，學生們能夠自主學習，主動向老師請教問題，從而提升體育學習成績，提升教學的質(zhì)量。

二、“體育游戲”在小學體育教學中的重要作用

1.促進小學生的智力發(fā)展

大量的研究資料顯示，人類大腦的發(fā)育與生活環(huán)境以及心理因素有著極大的關(guān)系，因此，在體育教學中引進“體育游戲”能夠促進小學生練就強健的體魄，更有利于促進學生的智力發(fā)展。在“體育游戲”中，學生們能夠集中注意力，能夠使視、聽、想、練有機的結(jié)合在一起，促進多種體育技能的綜合運用，使學生能夠更加積極的思考，鍛煉大腦皮層中樞神經(jīng)的靈活性，學生們能夠充分發(fā)揮想象力，促進學生們的智力發(fā)展[2]。

2.促進小學生的身體健康

體育教學，就是為了緩解小學生平時的課業(yè)壓力以及學習壓力，減輕學生的負擔，達到強身健體的目的。但是以往的體育教學，由于教學方式的落后，枯燥的教學內(nèi)容不能達到強身健體的目的。將“體育游戲”應用到小學體育教學中，充分的利用活動的空間以及體育器材，借助游戲的環(huán)節(jié)，發(fā)揮想象力，學生們能夠輕而易舉的完成跑步、跳躍、攀爬等體育動作，在娛樂的同時，鍛煉身體，練就堅強的體魄，還能夠加強與同學之間的情感交流，促進師生友誼。

3.促進小學生道德情操的培養(yǎng)

將“體育游戲”應用到小學體育教學之中，小學生通過在游戲中的角色扮演，能夠培養(yǎng)獨立思考的能力，使自己的品德得以延伸。在游戲中，通過老師的引導和帶領(lǐng)，學生們能夠樹立正確的三觀，在活動中體會到同伴朋友之間的溫暖。體育游戲有著特定的原則與規(guī)范，學生要以認真的態(tài)度以及高度的責任感參與其中，體會到快樂的同時，能夠鍛煉自身的言行，促進身心的發(fā)展?！绑w育游戲”還能夠培養(yǎng)學生的耐力、自信心、意志力以及自制力等等，增強組織集體的榮譽感，鍛煉獨立堅強的意志，對自身道德情操的建設(shè)有著積極的推動作用[3]。

三、如何在小學體育教學中科學運用游戲

首先，要根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點創(chuàng)造游戲，不能設(shè)置難度太大的游戲，否則會降低學生們的參與熱情。合理設(shè)置體育的運動強度，避免在游戲中損傷身體。教師要深入課堂，對學生的游戲活動嚴加管理，做好保護的措施，設(shè)定好游戲的規(guī)則，發(fā)現(xiàn)違規(guī)的行為立即制止。其次，要針對男女生進行必要的分類設(shè)計，一些強度大的游戲不適合女生活動。根據(jù)男女的喜好設(shè)置游戲的類型，男生喜歡動作搏擊，可以設(shè)置搏擊操等游戲，女生喜歡解謎，可以設(shè)置捉迷藏等。教師在游戲進行當中，還需要注重游戲的公平性，一視同仁，促進學生的全面發(fā)展。最后，設(shè)置游戲要注重科學、合理、有針對性，教學講解時，要生動形象，游戲的內(nèi)容新穎、引人入勝等等，搭配教材的設(shè)定，既要科學合理，又要活潑有趣。

總結(jié)：綜上所述可知，教育事業(yè)的發(fā)展，能夠促進人類社會的進步。面對當前全面素質(zhì)教育的發(fā)展需求，在對小學生進行體育教學的過程中，積極的引入“體育游戲”，有利于學生們開發(fā)智力，強健體魄，陶冶情操，從而促進自身的全面發(fā)展。在游戲的開發(fā)過程中，教師要根據(jù)學生的實際情況，按照教材的標準，科學合理的設(shè)置游戲的環(huán)節(jié)，增強體育教學的趣味性，提升學生們的體育成績，提高教學的質(zhì)量，從而推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻：

[1]李秋蘭. 論體育游戲在小學體育教學中的作用[J]. 科技創(chuàng)新導報，2010，21：166+168.

[2]王嫦敏. 淺談體育游戲在小學體育教學中的作用[J]. 科技信息（科學教研），2007，15：198.

[3]郁佳園. 體育游戲在小學體育教學中的作用[J]. 科技資訊，2013，26：204.