葛瑞雪

摘要：課堂教學作為學生掌握知識的重要環(huán)節(jié)，需要教師在傳授知識的同時，又使學生的學習能力得到提高，教書和育人同步進行，使學生的知識，思想和能力都能得到長足的發(fā)展和進步。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；物理教學；事半功倍

教學工作既是一門科學，又是一門藝術(shù)。一個成功的教育工作者，在教書育人的同時，又在創(chuàng)造著高尚的藝術(shù)。教師只有真正掌握了這門藝術(shù)的精髓，就可以是物理課堂教學蓬蓽生輝，教學效率大大提高，教師就會給學生以美得享受和感受，學生的學習熱情和積極性就會得到極大的提高。課堂教學作為學生掌握知識的重要環(huán)節(jié)，需要教師在傳授知識的同時，又使學生的學習能力得到提高，教書和育人同步進行，使學生的知識，思想和能力都能得到長足的發(fā)展和進步。如何上好初中物理課，提高課堂教學藝術(shù)，下面是我的一點看法。

一、活躍氣氛，激發(fā)興趣

物理教學和其他學科一樣，教師不能一味地講解，課堂作為教師唱戲的舞臺，那么這樣的教學效率就和大打折扣。這樣的課堂教學氛圍肯定是死氣沉沉，學生的學習積極性得不到激發(fā)。因此，教師要注重對學生興趣的調(diào)動，興趣是最好的老師，這句話對任何學科的教學都適用。例如，在講解重力一課時，教師就要把失重和重力聯(lián)系在一起進行講解。讓學生觀看神舟飛船，觀看神舟飛船飛向太空的幻燈片，同時教師要給學生講解這些優(yōu)秀的航天員的傳奇故事和感人事跡，楊利偉，翟志剛和景海鵬的奮發(fā)圖強的學習場景，讓學生對這些人物敬仰變成自己學習的動力和信心。另外作為一名物理老師，要善于把生活中的物理現(xiàn)象和物理知識聯(lián)系在一起，解釋現(xiàn)象的物理原因。菜刀為什么越鋒利越好使，摩擦力的知識可以解決這些問題。這樣把物理知識和身邊的現(xiàn)象練習在一起，讓學生感到物理就在身邊，而不是遠在天邊，可望不可及的。

二、夯實基礎(chǔ)打好鋪墊

作為物理規(guī)律的基本概念，教師在講課時要加強講解。概念的作用非常之大，它是物理學科的基石，只有掌握這些知識，學生在以后的學習過程中才會得心應(yīng)手，從而不感到生疏。物理學科的電學，聲學，光學等知識中，其基本概念非常多，力學中，學生要掌握什么是力，力的作用是什么？力的單位是什么？測量力的儀器是什么？力的效果是什么？力的三要素又是什么？力的大小，方向和作用點之間的關(guān)系是什么？在講解重力的時候，教師要讓學生掌握重力的概念，重力的方向，重心的作用點在哪里。什么是二力平衡，二力平衡的規(guī)律和條件。兩力必須相等，而兩力的方向則必須相反，他們的作用又必須在同一條直線上，只有這樣的講解，把概念掌握，相關(guān)的知識點聯(lián)系在一起，學生才能真正掌握物理知識。

三、做好實驗吸引眼球

物理實驗貫穿于物理教學始終，物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的知識學科。從實驗現(xiàn)象中找出規(guī)律，從試驗中加深對物理規(guī)律的理解和掌握，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有讓學生動起來手，學生才可能對物理學科感興趣。首先，教師要重視演示實驗的教學，課堂上，實驗室，教師要讓學生親自動手做實驗，感知物理規(guī)律。？例如：教師在上初二年級《摩擦起電兩種電荷》一節(jié)課時，教師一開課就給學生來個富有戲劇性的表演―演示實驗，并請學生認真看：教師先用綢子摩擦玻璃棒，然后將它靠近事先準備好的紙屑或羽毛，奇特的試驗現(xiàn)象讓學生發(fā)出驚嘆，“呀！羽毛、紙屑被玻璃棒吸起來了?！皩W生好奇的心態(tài)會激發(fā)他們的求知欲望，他們會以更大的興趣投入到以后的學習中去。其次，在做實驗的時候，教師要盡可能地讓每一個學生都能動起手來，都能參與到實驗中去，體會學習的興趣。再次，教師要讓每一個學生自制教具，根據(jù)教學需要讓學生利用課下是時間自制一些教學工具，一是為了解決教學需要，二是可以提高學生學習物理的學習興趣。最后，教師要根據(jù)教學的實際情況，安排時間讓學生盡可能都能做一遍課本中要求做的實驗。提高學生的參與機會，實踐能力和創(chuàng)新能力。

四、倡導自主獨立學習

獨立學習，和我們常說的“授之以漁不如授之以漁”是相同的道理。教師為了教學的需要，也為了學生的能力的提高和以后走出學校，終究要走上社會做打算。教師在教學中要善于引導學生進行獨立學習，獨立完成老師布置的任務(wù)，讓學生從中體會到知識的精髓。只有這樣學生才會真正意義上的掌握知識。“教是為了不教”這時葉圣陶老先生所說的話，我們要從中掌握教學的含義，這對我們的教學工作有著深刻的指導意義。教師實際上是一個雙邊活動，但是，教師要善于改變自己的角色，改變自己傳統(tǒng)的教學理念和教學思想，讓學生成為課堂的主人，教師要轉(zhuǎn)變教學方法，設(shè)法克服學生害羞的心理，幫助學生樹立學習的信心，積極引導他們，善于設(shè)疑，敢于質(zhì)疑，勇于設(shè)疑，逐步建立自己的教學觀點和教學思想。學生遇到一些問題，教師要從旁進行提示，而不是直接說出答案，逐步引導學生進行解決問題。讓學生通過自己的努力，解決問題，這樣對學生的學習積極性是一個很好的激發(fā)。逐步提高學生的學習信心，讓學生嘗試成功的喜悅，品嘗到自己勞動的成果。

總之，物理是一門十分重要的學科，初中物理的學習是為高中物理乃至大學物理學習打基礎(chǔ)，做好初中物理教學是老師的一個種重要課題。物理教學的方法很多，教師要在教學實踐中不斷地改進和完善教學方法，不斷提高物理教學課堂的活力，提高學生學習物理的興趣和能力。