錢崇亮

【摘 要】就目前中職學(xué)校的語文教學(xué)情況來看，學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的興趣淡薄，這對于語文教學(xué)活動的展開，語文課程的教學(xué)效果等方面都有著極大的影響，使得語文教學(xué)質(zhì)量不佳，因此，對于中職學(xué)校的語文教學(xué)，要努力的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高語文教學(xué)的質(zhì)量，本文主要分析了當前高職語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淡薄的原因，然后提出了提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的建議，以期能夠幫助中職學(xué)生提升其語文學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;語文教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在中職學(xué)校語文教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，導(dǎo)致語文教學(xué)活動陷入了困境，教師教學(xué)痛苦，學(xué)生學(xué)習(xí)痛苦，且大部分教師在教學(xué)課堂上還是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即滿堂灌，這使得教師在教學(xué)過程中教的辛苦，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡薄，且學(xué)生聽課也聽的疲倦，那么教學(xué)效果肯定也好不了。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡薄，那么也就無法開展有效的教學(xué)活動，因此，教師在進行課堂教學(xué)的時候要積極的對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革，培養(yǎng)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是開展有效教學(xué)的關(guān)鍵，是中職學(xué)校語文教師急需解決的重要問題。

一、高職語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淡薄的原因

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響

在新課程標準下，我國的教育體制發(fā)生了巨大的改變，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然根植于現(xiàn)代教育模式中，且傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是按照固定的分數(shù)線進行錄取的，這使得考試失利的學(xué)生，選擇了中職學(xué)校，這使很多學(xué)生的心理產(chǎn)生了對中職學(xué)校的厭惡感，導(dǎo)致其對語文的學(xué)習(xí)興趣更是淡薄，長此以往，就失去了學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.教學(xué)方法不科學(xué)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法就是黑板加粉筆和教師的教學(xué)內(nèi)容講解，在現(xiàn)在的中職學(xué)校教學(xué)過程中，依然有很多教師沿用這一教學(xué)方法，這樣單一、枯燥的教學(xué)方式使得很多學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)，只是停留在淺顯的層面上，如生字解析、段落劃分以及總結(jié)中心思想，使學(xué)生沒有通過語文學(xué)習(xí)拓寬自己的知識面，無法真正感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，雖然，我國的教育體制也在不斷的進行改革，但是現(xiàn)階段，在中職語文教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然占據(jù)主要的地位，沒有充分的運用新的教學(xué)方法，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是極為不利的。

3.教師的影響

在中職學(xué)校語文教學(xué)中，有很多教師的思想比較傳統(tǒng)，在教材處理上不夠科學(xué)，在進行教案備寫的時候還是照搬傳統(tǒng)的教案，不能有效分析和傳遞教材中的科學(xué)精神和人文精神，使得學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣低下，甚至產(chǎn)生厭惡的心理，且有的教師不能跟學(xué)生進行有效的溝通，且有的教師對于多媒體教學(xué)模式?jīng)]有很好的接受能力，以至于在應(yīng)用過程中就會出現(xiàn)一些問題，課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，進而就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡薄。

4.要重視普通話教學(xué)

在中職學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生都是來自農(nóng)村，其普通話水平不高，方言較重，這對于學(xué)生以后的就業(yè)、發(fā)展等方面都有極大的影響，因此教師也應(yīng)該注重學(xué)生這方面的教學(xué)，在教學(xué)過程中要求學(xué)生用普通話來進行交流或答題等，也可以讓普通話好的學(xué)生來幫助普通話差的學(xué)生，鼓勵學(xué)生多練習(xí)普通話，為將來的就業(yè)等奠定良好的基礎(chǔ)。

二、中職學(xué)校提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的建議

1.讓學(xué)生認識到語文學(xué)習(xí)的重要性

在中職學(xué)校，學(xué)生一般都會認為學(xué)習(xí)的主要目的就是學(xué)習(xí)技能，因此，學(xué)生大多都會比較注重專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而忽略了語文課程的學(xué)習(xí)。但是語文課程的學(xué)習(xí)是一門工具性課程的學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)是為了能更好的學(xué)習(xí)專業(yè)課程，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，且隨著社會的不斷發(fā)展，就業(yè)市場越來越注重人才的綜合素質(zhì)，市場不僅需要有扎實專業(yè)基礎(chǔ)的人才，還需要具備人文精神和道德素質(zhì)的人才，而這些都是可以通過語文學(xué)習(xí)來培養(yǎng)的，對于以上所說的語文的重要性，作為中職學(xué)生，他們還沒有深刻的體會，因此，在讓學(xué)生認識到語文學(xué)習(xí)的重要性方面，教師要起主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生培養(yǎng)語文重要性的意識，使學(xué)生能夠真正意識到學(xué)習(xí)語文的重要性，這樣學(xué)生就自然更加重視語文學(xué)習(xí)。

2.制定科學(xué)的教學(xué)方式

從長期的語文課堂教學(xué)上來看，學(xué)生不喜歡照本宣科的教學(xué)方式，所以教師在進行計劃教學(xué)的時候，應(yīng)該努力實現(xiàn)開放式教學(xué)，要使得教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該來源于教材，但是又不拘泥于教材。就語文教學(xué)的特點來說，是非常適合進行開放式教學(xué)的，語文來源于社會，但是又對社會和人起著反作用，我國實行的素質(zhì)教育是需要通過語文教學(xué)，將學(xué)生引入社會，要想實現(xiàn)這一教學(xué)目標，就需要教師將教學(xué)內(nèi)容由死的變成活的，把課外的知識和課內(nèi)的知識進行有機結(jié)合，使學(xué)生能夠在課堂上體察人情，感悟生活，進而有所啟發(fā)和感悟。

現(xiàn)階段的中職語文教學(xué)，教師在進行課堂教學(xué)的時候，還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對字、詞、句進行分析講解，讓學(xué)生死記硬背，而對于感情熏陶的方面卻沒有很好的體現(xiàn)，教師們認為這是為了考試必須要這樣講，但是如果教師單純的從考試方面出發(fā)的話，那么又如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)呢，教師如果不能進行教學(xué)理念的更新，那么又要如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要注重教學(xué)理念的更新，在教學(xué)過程中要靈活運用教材，開放教學(xué)空間，將教學(xué)內(nèi)容和社會、生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.改變教學(xué)方法

在中職語文教學(xué)中，教師應(yīng)該通過改變教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)過程中學(xué)生是教學(xué)主體，教師應(yīng)該積極發(fā)揮其主導(dǎo)作用，建立高效的課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在中職學(xué)校語文教學(xué)過程中，教師往往認為學(xué)生的基礎(chǔ)差，對于提出的問題回答不上來，所以就放棄了教學(xué)提問環(huán)節(jié)，進行填鴨式教學(xué)，這樣的教學(xué)方式忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，長期下去就會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，所以，教師應(yīng)該變換教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.讓學(xué)生學(xué)會討論

教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門“活”的藝術(shù)，尤其是語文教學(xué)。怎樣才能讓課堂“活”起來呢？在就需要學(xué)生“活”起來，教師必須引導(dǎo)他們大膽參與討論，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題，提高學(xué)生解決問題的能力，鼓勵學(xué)生探求獨特的見解和認識。如在教學(xué)朱自清的經(jīng)典散文《背影》一文時，有學(xué)生提出文中父親身體肥胖、行動不便，而“我”是一個棒小伙子，買橘子一事應(yīng)讓年輕力壯的“我”去，而不應(yīng)讓年老多病的“父親”去。這一獨特而新穎的見解，誘發(fā)了討論的最佳時機，學(xué)生探究情緒高漲，經(jīng)過他們的激烈討論，深切地感悟到父愛的偉大。通過由表及里、由此及彼的討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，促進學(xué)生的發(fā)展。

5.讓學(xué)生學(xué)會自主

讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課內(nèi)與課外有機結(jié)合，有意識的把課內(nèi)的每一篇文章當作一個例子和媒介，由它去引出課外那浩淼無邊的文學(xué)海洋，讓學(xué)生通過自己的努力去感受文學(xué)之美。這樣他們可以從中汲取無窮的營養(yǎng)，來滿足他們對語文學(xué)習(xí)的渴求和欲望。

三、結(jié)束語

綜上所述，中職學(xué)校的語文課程教育是一門基礎(chǔ)性教育課程，對于學(xué)生綜合素質(zhì)和語文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)有著不容忽視的重大意義，是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的有效途徑，但是現(xiàn)在中職學(xué)校語文教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，要想提高中職語文教學(xué)效果，就要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對此，本文提出了幾個建議，如讓學(xué)生認識到語文學(xué)習(xí)的重要性、制定科學(xué)的教學(xué)方式以及改變教學(xué)方法等。

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