張紅梅+趙曄明

【摘 要】在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，教師要提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，只有學(xué)生感興趣了，他們才會(huì)學(xué)習(xí)，才能極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用“趣味教學(xué)”符合現(xiàn)階段小學(xué)生的需求，讓學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】好奇心;興趣;輕松愉悅

調(diào)查表明，語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科的學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥乏味，尤其對(duì)于小學(xué)生而言，讓他們精神飽滿(mǎn)地去完整的聽(tīng)一堂課是有難度的，小學(xué)生天性愛(ài)玩，具有很強(qiáng)的模仿性。教師應(yīng)該去利用學(xué)生的這種天性，這樣才能讓課堂變得生動(dòng)活潑，才能讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。只要他們喜歡的東西，他們才會(huì)努力地去做。對(duì)于教師來(lái)講就必須改變以前的教學(xué)方法，在課堂上多做一些有趣并且與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)。對(duì)此我提出了在小學(xué)英語(yǔ)課堂上開(kāi)展“趣味教學(xué)”的方法，以下是實(shí)施這些方法的具體步驟，希望這些方法對(duì)廣大的教育工作者有所幫助。

一、創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境

學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的就是有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，而恰恰目前我們最缺少的就是這種環(huán)境，雖然課本上會(huì)有一些英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，由于母語(yǔ)的限制，真正的語(yǔ)言環(huán)境是難以創(chuàng)造的。學(xué)習(xí)語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)得好。比如，我們中國(guó)人每天都在漢語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境下，所以每個(gè)人都具備漢語(yǔ)基本表達(dá)能力。如果一名學(xué)生去外國(guó)生活，隨時(shí)隨地受英語(yǔ)的熏陶，勝過(guò)在國(guó)內(nèi)一直學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么他的英語(yǔ)水平自然而然就會(huì)提高?，F(xiàn)在可能大多數(shù)教師講課完全使用漢語(yǔ)，我認(rèn)為這是不對(duì)的，這樣做完全違背了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。對(duì)此，我希望廣大教育者能夠在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)一些簡(jiǎn)單的單詞句子用英語(yǔ)表述，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境。比如，在要求學(xué)生在和同學(xué)打招呼或者借用學(xué)習(xí)用品時(shí)使用英語(yǔ)，教師在講課時(shí)可以先用英語(yǔ)做一個(gè)通俗易懂的自我介紹，在評(píng)價(jià)學(xué)生的答案時(shí)也可以使用類(lèi)似于good，very good，wonderful等單詞。

環(huán)境輕松并不意味著混亂，教師在創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境時(shí)應(yīng)該拿捏住這個(gè)度，不要一味地任學(xué)生去做，這樣反倒會(huì)形成相反的效果。在輕松愉快地環(huán)境中極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生真正地去融入這個(gè)環(huán)境之中，真正地體驗(yàn)英語(yǔ)的魅力，這才是“趣味教學(xué)”的意義所在。

二、輔助使用多媒體教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，各種新型的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)，我們?cè)俨荒苁褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方式——“填鴨式”教學(xué)。這種教學(xué)方式效率十分低下，并且對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)備則解決了這一問(wèn)題，如多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)可以形象生動(dòng)地展示教師所要講授的知識(shí)，輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖文并茂，輕松愉快地課堂氣氛，可以很好地提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。所以作為現(xiàn)代教育者，掌握多媒體技術(shù)是必須的。教師可以經(jīng)常利用圖片、實(shí)物、收錄機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在這種平和，愉悅的氣氛中對(duì)自身的信心是極大地提高。這樣，就可以使學(xué)生直接地、具體地獲得英語(yǔ)知識(shí)。

三、通過(guò)游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)

眾所周知，小孩天性愛(ài)玩，喜歡參加各種趣味活動(dòng)。如果讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)，既滿(mǎn)足了孩子愛(ài)玩的天性，又在游戲中學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)。雖然可能學(xué)習(xí)的時(shí)間有所減少，但是這樣做的效率更高，學(xué)生對(duì)游戲中學(xué)習(xí)到的知識(shí)會(huì)有更深的記憶。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要目的是說(shuō)，在游戲中學(xué)習(xí)達(dá)到了語(yǔ)言教學(xué)的真正目的，讓孩子開(kāi)口即說(shuō)英語(yǔ)，讓說(shuō)英語(yǔ)在英語(yǔ)課上成為一種常態(tài)，這種做法必將事半功倍。如在教爸爸，媽媽這類(lèi)單詞的時(shí)候，可以通過(guò)一些圖片，一邊讓學(xué)生指出來(lái)，一邊學(xué)習(xí)這些單詞?；蛘咴诮桃恍┬?dòng)物的單詞時(shí)，教師在教授過(guò)程中可以自己編一些小游戲，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供新穎的操練模式。

四、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師具有絕對(duì)的權(quán)威，在學(xué)生眼中教師是嚴(yán)厲的。學(xué)生在平時(shí)遇到問(wèn)題也不會(huì)去詢(xún)問(wèn)老師。調(diào)查表明，如果學(xué)生不喜歡這位老師，也意味著不喜歡這門(mén)功課。因此，教師能否在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要。如果教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多去接近學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的一舉一動(dòng)，尊重學(xué)生，反之學(xué)生也會(huì)去學(xué)習(xí)這個(gè)老師所教授的課程。教師應(yīng)該做到和學(xué)生在課堂上是良好的師生關(guān)系，在課堂之外是無(wú)話(huà)不談的好朋友。

教師和學(xué)生成為良師益友，學(xué)生才會(huì)對(duì)這個(gè)老師有所親近，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)這門(mén)功課。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生或多或少都有一些缺點(diǎn)，這時(shí)候教師應(yīng)該把握批評(píng)的尺度，既做到批評(píng)教育，又做到不傷學(xué)生自尊，讓學(xué)生知錯(cuò)就改，真正體會(huì)到老師的良苦用心，切不可為了建立良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤置之不理，這將會(huì)形成相反的后果。只有師生關(guān)系融洽，學(xué)生才會(huì)刻苦地學(xué)習(xí)，才能極大地提升對(duì)這門(mén)課的興趣。

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