簡(jiǎn)偉偉

摘要：隨著教育改革的不斷深入，新課標(biāo)從知識(shí)、技能、體驗(yàn)三個(gè)方面對(duì)高中物理教學(xué)提出了更高的要求。當(dāng)前，美育教學(xué)功能越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，高中物理教師也不例外。縱觀高中物理教材，其蘊(yùn)含著豐富的美。在高中物理教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，有利于實(shí)現(xiàn)美育功能。本文筆者根據(jù)自身多年從教經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合文獻(xiàn)資料，首先分析了高中物理學(xué)科中所蘊(yùn)含的美，其次高中物理教學(xué)中滲透美的有效策略，以期為各位同仁提高美學(xué)教育作出重要的參考。

關(guān)鍵詞：高中；物理教學(xué)；滲透美；策略

美育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有非凡的意義。高中物理學(xué)科具備抽象性、間接性、邏輯性等特點(diǎn)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。近年來(lái)，美育教學(xué)理在高中物理教學(xué)中得到了廣泛地應(yīng)用，并取得了顯著地成績(jī)。文章根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺議了高中物理教學(xué)的滲透美。

一、高中物理學(xué)科中所蘊(yùn)含的美

美，無(wú)處不在，亦或物質(zhì)世界，亦或精神世界。物理學(xué)是自然科學(xué)必不可少的組成部分，其對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等進(jìn)行了科學(xué)的解釋。盡管物理學(xué)抽象、復(fù)雜、邏輯性強(qiáng)，但其也蘊(yùn)含著豐富的美。

1、高中物理學(xué)科中所蘊(yùn)含的物理現(xiàn)象美。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，高中物理學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的物理現(xiàn)象美。其中，晝夜更替、星月交輝、流星雨等皆屬于自然界的物理美。就物理學(xué)科而言，給人類造成嚴(yán)重?fù)p害的臺(tái)風(fēng)、地震、海嘯、雪崩等亦蘊(yùn)藏著美。能量美、力量美，其對(duì)學(xué)生體驗(yàn)震撼美具有積極地意義。此外物理規(guī)律，知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用推動(dòng)了人類生產(chǎn)、生活變革的進(jìn)程。與此同時(shí)，這些物理規(guī)律和知識(shí)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了巨大影響。例如：“缸穿裙大雨淋”、“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹(shù)喜新晴”、“雪后寒，霜后暖”等諺語(yǔ)都揭示了一定的物理規(guī)律，進(jìn)而影響著人們的生活。

2、高中物理學(xué)科中所蘊(yùn)含的物理科學(xué)美。自然界的特征主要包括物質(zhì)性、系統(tǒng)性、層次性等。由此可見(jiàn)，自然界是一個(gè)紛繁復(fù)雜、相互依存，遵循各自運(yùn)動(dòng)規(guī)律而又有序、協(xié)調(diào)、對(duì)稱統(tǒng)一的整體，凸顯了和諧之美[1]。很多物理學(xué)知識(shí)，既飽含自然規(guī)律，又充分體現(xiàn)了物理規(guī)律、理論的對(duì)稱、精簡(jiǎn)美。例如：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”展現(xiàn)了物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的美；“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”展現(xiàn)了物質(zhì)分子的擴(kuò)散美；“池水映明月”展現(xiàn)了光的折射美。此外，質(zhì)量、能量等是的守恒展現(xiàn)了協(xié)調(diào)美；圓周運(yùn)動(dòng)、拋物線運(yùn)動(dòng)等物理知識(shí)展現(xiàn)了對(duì)稱美。

3、高中物理學(xué)科中所蘊(yùn)含的科學(xué)精神美。美為物理學(xué)家提供了動(dòng)力，激發(fā)其強(qiáng)烈渴求美的欲望，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)物理探索的進(jìn)步?？茖W(xué)研究并非一朝一夕就可以完成，其需要投入大量的人力、物力。盡管如此，很多科學(xué)家仍舊秉持著堅(jiān)持不懈、勇往無(wú)前的精神追求物理真、善、美[2]。例如：寧愿被燒死，也要堅(jiān)持真理的布魯諾；寧愿被監(jiān)禁，也要推崇哥白尼學(xué)說(shuō)的伽利略；寧愿淡泊名利，也要追求科學(xué)探索的居里夫婦等。這些物理學(xué)家，都展現(xiàn)了偉大的科學(xué)精神。

二、高中物理教學(xué)中滲透美的有效策略

為達(dá)到高中物理教學(xué)中滲透美的教學(xué)目標(biāo)，教師須充分挖掘、利用、開(kāi)發(fā)物理教學(xué)資源中所蘊(yùn)含的美，加強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，提升學(xué)生的審美能力與審美情趣。通過(guò)美育，在認(rèn)識(shí)物理美的基礎(chǔ)上能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與美、創(chuàng)造美的積極性。就如何加強(qiáng)高中物理教學(xué)滲透美問(wèn)題，筆者總結(jié)了以下有效策略，以期對(duì)提升高中物理美育有所幫助。

1、創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境，促使學(xué)生體驗(yàn)意境美。在實(shí)際調(diào)查過(guò)程中，很多高中生表示物理學(xué)科較為抽象、復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度特別大。因此，在開(kāi)展物理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生營(yíng)造物理美的氛圍，進(jìn)而激發(fā)其強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2、注重教學(xué)語(yǔ)言，促使學(xué)生體驗(yàn)物理知識(shí)的藝術(shù)美。一般來(lái)說(shuō)，高中物理知識(shí)邏輯性、抽象性較強(qiáng)，學(xué)生在理解、應(yīng)用知識(shí)等方面存在著很多的困惑。因此，教師須科學(xué)組織教學(xué)語(yǔ)言，促使學(xué)生體驗(yàn)到物理知識(shí)的藝術(shù)美，進(jìn)而提高物理教學(xué)成效。例如：教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性。教學(xué)語(yǔ)言不僅使學(xué)生思維清晰，而且使其形成一定的美感。在教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言組織須遵循規(guī)范、真實(shí)、有條理等原則。教學(xué)語(yǔ)言的趣味性。興趣是最好的老師。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣，以促使其體驗(yàn)物理知識(shí)的藝術(shù)美。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，美育在高中物理教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。新課標(biāo)背景下，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、方式等，通過(guò)采取創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境，促使學(xué)生體驗(yàn)意境美；注重教學(xué)語(yǔ)言，促使學(xué)生體驗(yàn)物理知識(shí)的藝術(shù)美等有效措施，來(lái)提高學(xué)生的審美能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我國(guó)高中在物理學(xué)科美育方面還存在著很多的不足，希冀更多專業(yè)人士投入到此課題的研究中來(lái)，為提高物理教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1] 張德軍，邢建芳. 淺談高中物理教學(xué)中滲透美[J]. 赤子（上中旬），2015，22：196.

[2] 于廣波. 芻議在高中物理教學(xué)中滲透美育[J]. 教師，2013，30：88.