覃健香

[摘 要]在教育教學(xué)活動中，充分利用班級表揚日記，讓學(xué)生在激勵中成長，使表揚成為學(xué)生成長的催化，不僅能樹立學(xué)生的自信心，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵學(xué)生大膽地展示自我的風(fēng)采，是學(xué)生獲得成功的動力，而且能促使師生在教育教學(xué)活動中一同成長，共同進步。

[關(guān)鍵詞]班級表揚日記 樹立 養(yǎng)成 激勵 展示

[中圖分類號] G625 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）21-089

古人云：“數(shù)子十過，不如獎子一功?！钡聡逃业谒苟嗷菀舱f：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！痹谄綍r的生活中，成年人尚希望別人欣賞自己，贊美自己，更何況是我們年幼的學(xué)生呢？因此，在教育教學(xué)中，教師對學(xué)生的欣賞、贊美和鼓勵對學(xué)生品德的發(fā)展非常重要，是學(xué)生展開翅膀飛向成功彼岸的勁風(fēng)。過去，我對學(xué)生的表揚僅僅是在口頭上，這種方式對學(xué)生的影響不夠持久。在近兩年的時間中，我嘗試把對學(xué)生的表揚除口頭表揚外還寫成日記，與學(xué)生共同分享，并讓學(xué)生看完后寫下自己的感受。師生通過書面交流，激發(fā)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)生的信心，更重要的是促使了學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展。

一、班級表揚日記，促使“問題”學(xué)生樹立自信心

心理學(xué)家威廉.杰姆士說過這樣的一句話：“人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。”在教育教學(xué)中，恰如其分的表揚，猶如甘甜的乳汁，滋潤學(xué)生的自信心和自尊心，使學(xué)生獲得成功感。我們每個人身上都有閃光點，教師要善于捕捉普通學(xué)生尤其是后進生身上的閃光點，并將這個過程寫成日記與學(xué)生共同分享，樹立學(xué)生的自信心，促進學(xué)生健康成長。我寫的第一篇班級表揚日記是給被同學(xué)們稱為“怪人”的岑龍鋒。原文如下。

今天早上第三節(jié)課時，我正在給學(xué)生講《測評》，講到“深奧”的反義詞時，我一邊講，一邊寫，還盯著下面幾個愛搞小動作的同學(xué)，突然我看見坐在后排的岑龍鋒把手舉得高高的。要知道，岑龍峰很少聽老師講課，上課時他總是東寫西畫，或搞他的東西，總之行為很古怪。我本不想理他的，但他還是把手舉得高高的，我讓他站起來，問他有什么問題。他說：“老師，你把‘深奧的反義詞寫錯了，是‘淺顯而你寫成‘顯淺了”。我回頭看白板，果然是真的寫反了。我笑著對同學(xué)們說：“這節(jié)課岑龍鋒聽課最認真了，你們看，他坐在教室的最后一排，離白板那么遠，竟能發(fā)現(xiàn)老師的錯誤，說明這節(jié)課他多么專心啊，我們給他掌聲鼓勵他。希望他以后繼續(xù)發(fā)揚，同學(xué)們也要像他那樣專心聽課，大膽質(zhì)疑?！蔽业脑捯魟偮?，教室里就響起一陣熱烈的掌聲，岑龍鋒笑瞇瞇地坐下。岑龍鋒平時很少與老師和同學(xué)交流，上課也很少聽課，今天他的表現(xiàn)令我刮目相看，真希望他有所進步。

周會課時，我把這篇日記念給全班學(xué)生聽的時候，岑龍鋒不好意思地笑了。后來，他在我的“學(xué)生的心聲”本子里也寫下了這樣的一句話“今天上課時，我發(fā)現(xiàn)了老師一個錯誤，她表揚了我，我太高興了，以后我一定要認真聽課?！痹诖撕蟮娜兆永?，岑龍峰上課專心多了，還經(jīng)常舉手發(fā)言。后來，我還給“膽小鬼”的蘭玉妮寫過表揚日記，她看后在我的日記下面寫下了這句話：“謝謝老師的表揚，以后我一定再大膽點，爭取取得更好的成績。”我還給“懶人”李露梅等同學(xué)寫表揚日記，只要學(xué)生有一點點進步，我都表揚他們。并把這些事寫進班級表揚日記里，讓學(xué)生感受到受表揚的喜悅，樹立信心，從而促使學(xué)生學(xué)習(xí)進步。

二、班級表揚日記，促使班級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培根說過：“如果良好的習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”由此可見，從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要?？墒俏覀儼嗟耐瑢W(xué)平時比較懶，不善于課前預(yù)習(xí)，尤其是男同學(xué)。一天，我準備上魯迅《一面》這篇課文，由于魯迅的作品對于小學(xué)生來說較難理解，事先我布置同學(xué)們回家預(yù)習(xí)，但課前一檢查，發(fā)現(xiàn)全班二十個男同學(xué)只有三個同學(xué)預(yù)習(xí)。為了鼓勵這三個同學(xué)，也為了培養(yǎng)班級同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我給這三位同學(xué)寫了表揚日記，并在周會上念給全班聽，這三個同學(xué)聽后很高興，其他同學(xué)也很羨慕他們。后來，韋明杰在班級的《學(xué)生的心聲》寫下了：“老師的這個表揚雖然很小，但是我卻非常高興，以后我會繼續(xù)努力，爭取更大的進步，得到老師更多的表揚。”這讓我想起卡耐基說的話：“要稱贊最微小的進步，并稱贊每一個進步，這往往是點燃學(xué)生的自信之火，給予進步向上之助力。”這表揚雖小，但卻給學(xué)生帶來很大的快樂和信心。此后，我還給每天堅持寫讀書筆記的溫少慧同學(xué)和每天早讀課前自覺進教室讀書的同學(xué)寫表揚日記。受到表揚的同學(xué)都很高興，而且能保持自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒受表揚的同學(xué)自然也不甘心落后，他們也紛紛行動起來，這就促使班級同學(xué)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、班級表揚日記，激勵學(xué)生大膽地展示自我的風(fēng)采

我國著名教育家魏書生說：“培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，最有效的方法便是吸引他為集體出力，為集體流汗，為集體貢獻出一些個人的東西。吸引他為集體傾注心血，傾注得多，感情自然就會深起來?！蹦敲矗寣W(xué)生在學(xué)校生活中獲得幸福，讓學(xué)生全面發(fā)展其才能，吸引學(xué)生為集體傾注心血的最佳途徑是什么呢？是活動。班級是學(xué)生成長的搖籃。在班集體中，學(xué)生的生活是五彩斑斕而又充滿情趣的，只有讓他們參與到班級活動中，并在活動中充分展示自己的才能，享受活動給他們帶來的快樂。為了調(diào)動同學(xué)們的積極性，每次班級活動之后，我都把在活動中表現(xiàn)出色的同學(xué)記進我們班級的表揚日記中，鼓勵他們大膽地在活動中展示自己的才華。例如，一次，我要組織學(xué)生開展“科技的利大還是弊大”的主題辯論會，我把任務(wù)交給劉嘉靜、周藝珊等同學(xué)負責(zé)。起初膽小的劉嘉靜百般推辭，在我的鼓勵下，她終于答應(yīng)了。后來他們幾個辯手充分利用課余時間認真收集資料，并在辯論會上表現(xiàn)出色，贏得同學(xué)們的掌聲。我也當堂表揚了他們，而且寫進班級表揚日記里。后來劉嘉靜在《學(xué)生的心聲》中寫下自己的感受。她說：“我很感謝老師給我鍛煉勇氣的機會，以后我一定會更加有勇氣面對各種挑戰(zhàn)，再接再厲......”為了鼓勵更多的同學(xué)參與到班級活動中，我還把班級的班會課、辯論會、版報等工作都放手讓同學(xué)們?nèi)プ觯龅煤玫奈叶冀o予表揚。受到表揚，不僅使他們感受到快樂，而且?guī)恿巳嗟耐瑢W(xué)。大家在活動中得到歷練，盡情地展現(xiàn)自我的風(fēng)采，不斷成長。

大教育家蘇霍姆林斯基說過：“你讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，他就會產(chǎn)生追求一百次成功的欲望?！边@就是表揚的魅力。給學(xué)生寫表揚日記，不僅記錄下學(xué)生的閃光點，傳達了我對學(xué)生的鼓勵，使學(xué)生感受到被教師欣賞的喜悅，激勵學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，而且通過日記，我也聽到學(xué)生的心聲，師生間的感情和心靈得到很好的溝通，促使師生在教育教學(xué)活動中一同成長，共同進步。

（特約編輯 左 蕓）