劉琤

[摘 要]《品德與社會》是一門綜合性學(xué)科，是小學(xué)生認(rèn)知社會、體驗(yàn)生活的第一個(gè)開放性教學(xué)平臺。為了給學(xué)生的綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、改變教學(xué)模式、更新教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)開放和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠接受良好的教育，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]品德與社會 開放環(huán)境 自主學(xué)習(xí)

[中圖分類號] G623.15 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）21-059

在以往教學(xué)模式的禁錮下，《品德與社會》課堂教學(xué)往往脫離與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，學(xué)生的思維受限于課本，不利于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了改變這種窘迫的教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生體驗(yàn)生活之美、學(xué)習(xí)之樂，教師要努力構(gòu)建新型課堂模式，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放的空間，讓其思想任意翱翔。本人具有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對如何構(gòu)建開放課堂深入研究與探討，下面略談幾點(diǎn)，不足之處，敬請斧正。

一、體驗(yàn)成功，推開學(xué)習(xí)之門

成功是興趣之源，是學(xué)生擁有積極的生活態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的助推劑。在課堂教學(xué)中，教師要創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生體驗(yàn)成功，讓學(xué)生在贊揚(yáng)聲中不斷進(jìn)步、不斷成長。

《品德與社會》這門課程與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系極其緊密，作為教師要打開思路，學(xué)會將課堂教學(xué)引向課外，將教學(xué)平臺不斷擴(kuò)大，讓學(xué)生擁有足夠開放的空間自主探索。例如，學(xué)習(xí)《春天的種植》一課時(shí)，教學(xué)方式可做相應(yīng)的改變。由課題可以看出，這節(jié)課的學(xué)習(xí)是可以實(shí)踐的。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次種植活動，在進(jìn)行課外種植之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解教材書本知識，讓學(xué)生掌握種子發(fā)芽所需的必要條件，同時(shí)還可以舉辦“種子發(fā)芽”條件的研討會。學(xué)生通過不斷的交流與探索，能更好地掌握課本知識的精髓。然后組織學(xué)生參加種植活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生到指定的場地，為學(xué)生創(chuàng)造自由活動的空間。這樣一來，學(xué)生就可以通過親自動手來驗(yàn)證研討的結(jié)果是否正確。經(jīng)過時(shí)間的推移，驗(yàn)證結(jié)果出來后，學(xué)生就能夠真正體驗(yàn)到成功的滋味，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過活動，還能加強(qiáng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識，培養(yǎng)他們愛生活、愛自然、愛家鄉(xiāng)的意識。

在生活實(shí)際中取樣，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)成功的美好愿望，能夠令課堂的氛圍發(fā)生前所未有的改變，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣，推開學(xué)習(xí)之門。

二、資源共享，瞭望學(xué)習(xí)之海

資源共享可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使學(xué)生擁有良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大交往范圍，收獲純潔的友誼。課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造交流的機(jī)會，增加相互之間的了解與信任。

其實(shí)，在教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)教學(xué)資源不足的情況，需要教師開動腦筋，尋找學(xué)生自身資源用以充實(shí)課堂，使課堂變得豐富多彩。例如，在教學(xué)《為你高興，與你分擔(dān)》這一節(jié)時(shí)，我們就可以讓學(xué)生在組內(nèi)交流令自己困擾的煩心事或者讓自己開心的事情，煩心事一起解決，開心的事一起分享。學(xué)生之間通過毫無隔閡的交流，互談心聲，減輕痛苦，樹立積極向上的生活態(tài)度。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，改變了生活的態(tài)度，這對學(xué)生將來的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

通過資源共享，總會取到一些意想不到的成效，使枯燥的課堂變得更有意義。

三、和諧交往，夯實(shí)學(xué)習(xí)之步

隨著和諧社會的概念不斷深入人心，和諧一詞變得越來越意義非凡。為了讓學(xué)生能夠快樂健康地成長，和諧課堂的概念不斷被提及。

構(gòu)建和諧課堂需要教師做出相應(yīng)的改變，要站在學(xué)生的角度思考問題，努力打造和諧開放的環(huán)境，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)之步。例如，教學(xué)《快樂的鄰里生活》這一課時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系較大，筆者為學(xué)生創(chuàng)立了一個(gè)“寒假鄰里生活交流會”。在學(xué)生寒假結(jié)束之后，利用學(xué)生閑暇的空余時(shí)間，讓他們在愉快輕松的氛圍下暢談在寒假期間鄰里間發(fā)生的趣事。學(xué)生交流過程中，教師可以在旁進(jìn)行記錄總結(jié)，分成幾個(gè)重要的論點(diǎn)。然后學(xué)生再根據(jù)教師的分類再次進(jìn)行深入的討論，使學(xué)生意識到生活的艱辛以及樂趣。在交流過程中，教師可以適當(dāng)?shù)貪B透一些課本知識，培養(yǎng)學(xué)生將知識應(yīng)用于生活實(shí)踐的意識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)、對生活充滿激情。

交流會是教師為學(xué)生構(gòu)建的“和諧課堂”，學(xué)生可以毫無顧忌的暢所欲言，大膽表達(dá)。通過學(xué)生之間的和諧交往，能夠幫助學(xué)生對周邊環(huán)境有一個(gè)完整的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生視野。

總之，在《品德與社會》課堂中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放式的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在和諧自由的空間里充滿興趣地學(xué)習(xí)，再加上課堂形式的不斷變化，令《品德與社會》課成為最受學(xué)生喜愛的課堂，在歡愉的氣氛下，學(xué)生快樂地成長，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

（責(zé)編 羅 艷）