甘海平

【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué)；有效性；教學(xué)觀念；學(xué)習(xí)積極性；實(shí)驗(yàn)設(shè)施

【中圖分類號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）22—0075—01

初中化學(xué)教育是一個(gè)承上啟下的重要教學(xué)階段，它承接著小學(xué)關(guān)于化學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)問(wèn)題，也為未來(lái)高中化學(xué)學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)和條件?；瘜W(xué)課堂是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要場(chǎng)所，本文主要針對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行分析和研究。

一、建立和健全教育教學(xué)觀念

哲學(xué)上常說(shuō)，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)反作用于物質(zhì)，要想做好一件事情，發(fā)揮好主觀能動(dòng)性是非常重要的。這個(gè)觀點(diǎn)同樣適用在化學(xué)教育之中。好的教育教學(xué)觀念可以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，壞的教育教學(xué)觀念則對(duì)教育教學(xué)非常不利。所以，如果想要提高化學(xué)教學(xué)的有效性，就必須轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)態(tài)度，讓教師們用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不辭辛勞的精神來(lái)進(jìn)行備課和教學(xué)。轉(zhuǎn)變觀念是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，短期內(nèi)可能看不到成效，但是對(duì)于長(zhǎng)期的教育教學(xué)、提高化學(xué)教學(xué)的有效性是非常重要的。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)老師主要是負(fù)責(zé)授課，學(xué)生則是一味接收，師生關(guān)系是不平等的，這對(duì)于提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性是不利的?；瘜W(xué)是一門(mén)具有創(chuàng)造性的學(xué)科，在教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分地給予學(xué)生自主能動(dòng)空間，讓他們發(fā)散思維，成為學(xué)習(xí)生活的主人。例如，在進(jìn)行水凈化課程的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己進(jìn)行操作，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單，容易操作，風(fēng)險(xiǎn)也很小，對(duì)于學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，親自做實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)自己實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖孕?，?duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)很有幫助。

二、寓教于樂(lè)，用興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)本身是一件非常愉快的事情，知識(shí)讓我們的靈魂變得豐滿，思想變得充實(shí)。但是，由于以往教學(xué)的功利性，過(guò)分追求學(xué)生在分?jǐn)?shù)上的突破，使得化學(xué)教育教學(xué)工作在開(kāi)展的時(shí)候，十分的不合理。對(duì)于初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的促進(jìn)上也是毫無(wú)幫助，那么，我們究竟如何在教學(xué)方式上提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？這個(gè)問(wèn)題可能是許多老師的疑惑，筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)為寓教于樂(lè)的教育教學(xué)方式是一個(gè)比較好的答案。我們?cè)诮逃虒W(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該多增加歡樂(lè)，例如換一種教學(xué)方式，吸引學(xué)生的眼球。在做“水的凈化”實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一般老師都是將河水或者是江水倒入過(guò)濾器中進(jìn)行過(guò)濾，上課階段，學(xué)生覺(jué)得很乏味，提不起興趣。但是，如果我們換一種方式教學(xué)就不一樣了，例如，在進(jìn)行這節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，我們將河水或者江水倒入一個(gè)量筒之中，然后利用棉花和玻璃棒來(lái)使得水變得清澈，這個(gè)過(guò)程在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方式，讓學(xué)生覺(jué)得有趣多了，也增加了他們對(duì)于過(guò)濾知識(shí)的一些想法，拓展了他們的實(shí)驗(yàn)思維。

三、完善和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)施

筆者經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查和分析了多個(gè)學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材構(gòu)成和完備程度，大部分被調(diào)查學(xué)校的化學(xué)教學(xué)設(shè)備都存在明顯不足，或者是設(shè)備器材老舊等問(wèn)題，這對(duì)于初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升十分不利?；瘜W(xué)器材是化學(xué)課程必不可少的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，器材不足或者是器材老舊，直接影響到了教學(xué)質(zhì)量，老師無(wú)法演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無(wú)法親自嘗試使用化學(xué)器材，這些都使得化學(xué)教學(xué)只能是紙上談兵，古人說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，緣知此事要躬行”這句話對(duì)于化學(xué)課堂來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要。我們都很清楚，化學(xué)教育是一門(mén)既動(dòng)腦也要?jiǎng)邮值恼n程，單憑借一本課本想要學(xué)好化學(xué)簡(jiǎn)直是天方夜譚。所以，目前學(xué)校里完善和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)施應(yīng)經(jīng)成為迫在眉睫的事情。筆者認(rèn)為，在完善和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材上，我們必須做到以下幾點(diǎn)：

1. 保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的完整性和可用性，對(duì)于老舊器材應(yīng)適當(dāng)予以處理。

2. 保證學(xué)生人手一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，在教學(xué)過(guò)程中，盡可能地與老師共同完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3. 做好維護(hù)化學(xué)器材工作，使化學(xué)器材能夠發(fā)揮它應(yīng)有的效用。

化學(xué)器材的完善和加強(qiáng)管理，對(duì)于教師和學(xué)生而言都是一件很好的事情，這也是化學(xué)教育的一個(gè)重要基礎(chǔ)，學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)和提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就必須做好這一點(diǎn)。

化學(xué)課程是一門(mén)重要的課程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始接觸總是有難度的，為了幫助學(xué)生克服畏難情緒，能幫助他們學(xué)好化學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)了“授之以漁不如授之以漁”的教學(xué)目的，做好上述的三點(diǎn)就顯得尤為重要。只有這樣，我們才能真正提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)的長(zhǎng)足發(fā)展，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和信心。

編輯：張 昀