曾兆敏

摘要：實現(xiàn)產(chǎn)學合作，能使職業(yè)教育緊貼市場需求。通過加強產(chǎn)學合作，讓學生較快地適應企業(yè)崗位；接觸企業(yè)老師的教育，開闊眼界；更新產(chǎn)學合作理念、創(chuàng)新產(chǎn)學合作模式、完善產(chǎn)學合作的保障機制等途徑，構(gòu)建職院校產(chǎn)學合作人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：職院校；培養(yǎng)模式；產(chǎn)學合作；教育創(chuàng)新

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）46-0247-02

職業(yè)教育有其特定的指向性，從其產(chǎn)生的那天開始，與基礎(chǔ)普通教育就存在了明顯的差別，它不僅承載了促進人們基本素質(zhì)的教育功能，還承擔了社會廣泛就業(yè)的職業(yè)技能培養(yǎng)責任，技術(shù)性與職業(yè)性是職業(yè)技術(shù)教育的最基本特征。從當前的情況分析來看，職業(yè)院校與普通院校相比，其自身的就業(yè)率比較低，除了人們對職業(yè)院校存在觀念偏差外，最主要的原因在于職業(yè)院校的畢業(yè)生不符合用人單位的需求?！爱a(chǎn)學合作”是職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在要求，也是職業(yè)教育改革的必然趨勢，可以為各個職業(yè)院校的成功開學指明新的發(fā)展方向，為此，職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式必須走這條道路，讓更多的畢業(yè)生符合市場需求，盡快地適應企業(yè)的崗位要求。

一、產(chǎn)學合作是目前職業(yè)教育創(chuàng)新與發(fā)展的現(xiàn)實選擇

職業(yè)教育的辦學與發(fā)展，僅僅依靠政府的力量顯然是行不通的，也是不現(xiàn)實的。職業(yè)教育的創(chuàng)新需要充分發(fā)揮高職自身的功能，這項功能的發(fā)揮還需要加強與社會的密切合作與聯(lián)系，可以說，促進職業(yè)教育創(chuàng)新與發(fā)展的現(xiàn)實選擇就是尋找職業(yè)教育產(chǎn)學合作的最新突破點。在高職教育發(fā)展的過程中，產(chǎn)學合作發(fā)揮著重要的作用，主要體現(xiàn)在：（1）產(chǎn)學合作是完善高職院校實踐教學環(huán)節(jié)的重要途徑。實踐教學是高職院校區(qū)別于普通高教的本質(zhì)特征，也是高職教育的重要特色?？梢哉f，實踐教育環(huán)節(jié)的成功與否對高職教育順利發(fā)展有著決定性作用。在產(chǎn)學合作的過程中，通過企業(yè)可以為學生們提供最先進的操作設(shè)備、最良好的仿真環(huán)境、最科學的管理理念，有利于學生學以致用，在實踐中培養(yǎng)學生建立良好的敬業(yè)精神，通過這樣的途徑，加強了學生在理論和實踐的雙重培養(yǎng)，這是符合市場需求和用人單位的要求的，這樣的畢業(yè)生才能在社會市場發(fā)展的過程中立足。（2）產(chǎn)學合作是職業(yè)院校打造“雙師型”教師隊伍建設(shè)的有效措施?！半p師型”教師的培養(yǎng)僅僅依靠學校的自我培養(yǎng)和對外引進是難以長遠發(fā)展的，產(chǎn)學合作可以有效解決這一問題。學校可以選派教師進入企業(yè)學習實踐，企業(yè)可以為學生和教師提供實習的機會，選擇優(yōu)秀的高級技工和技術(shù)專家對學習者進行指導，這種學校與企業(yè)的合作過程既有利于“雙師型”教師的培養(yǎng)，還促進了學校科研項目和企業(yè)技改項目的有效發(fā)展。（3）產(chǎn)業(yè)合作對提高職業(yè)院校辦學效益有著重要的意義。通過校企合作，學校為企業(yè)提供了在崗培訓的機會及學?！坝唵问健钡娜瞬排囵B(yǎng)模式，必將引發(fā)學校日常教學管理的深刻變革，提高了學校在教學管理、專業(yè)設(shè)置、教材選取、課程安排等方面的針對性，降低了教學過程中出現(xiàn)的各種盲目性，再加上學校對企業(yè)職工的上崗培訓、在職培訓和轉(zhuǎn)崗培訓等項目的實施，有效提高了高職院校的辦學效益和辦學功能。

二、產(chǎn)學合作的基本途徑

1.加強產(chǎn)學合作的理論研究。從培養(yǎng)高職特色人才出發(fā)，職業(yè)院校要充分發(fā)揮自身的教育優(yōu)勢，更新辦學觀念，主動營造與企業(yè)的合作機制，讓企業(yè)產(chǎn)生一種“投資職教、必有厚報”的投資辦學理念，充當真正的辦學主體，從真正意義上實現(xiàn)校企合作辦學。另外，職業(yè)院校還要深入研究和探討在實踐中出現(xiàn)的問題和疑惑，有效地梳理和辨析關(guān)于產(chǎn)學合作的理論研究，尤其是關(guān)于產(chǎn)前合作模式、保障機制和運行機制的研究，盡量形成系統(tǒng)的產(chǎn)學合作的理論，從而為職業(yè)院校產(chǎn)學合作提供更加有力的理論指導和支撐。

2.更新產(chǎn)學合作理念。在產(chǎn)學合作的過程中，職業(yè)院校要考慮到自身辦學的條件，從院校長遠發(fā)展的角度分析，充分意識到產(chǎn)學合作對經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)適用人才的重要作用。企業(yè)從人力是第一資源的角度分析，認識到產(chǎn)學合作的必要性，將產(chǎn)學合作作為提升企業(yè)員工素質(zhì)的重要戰(zhàn)略來實施，將合作思路和產(chǎn)學合作內(nèi)容更加廣泛化。隨著社會的不斷進步，職業(yè)院校要在明確自身辦學定位的基礎(chǔ)上，強化服務(wù)意識，與企業(yè)建立全方位的緊密合作關(guān)系。

3.創(chuàng)新產(chǎn)學合作模式。主要針對的是將合作領(lǐng)域逐漸拓展，從淺層合作到全面合作，最終實現(xiàn)校企雙贏的局面。這就要求職業(yè)院校根據(jù)當前經(jīng)濟形勢下企業(yè)發(fā)展的需要，將企業(yè)生產(chǎn)要素與學校有關(guān)資源結(jié)合起來，為企業(yè)提供更多的技術(shù)開發(fā)服務(wù)和職工培訓、研究的機會，真正成為企業(yè)人才培養(yǎng)和科研成果的培訓基地，為企業(yè)新產(chǎn)品的開發(fā)提供更多的有效因素。在此過程中，職業(yè)院校根據(jù)企業(yè)的用人要求，為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才和管理人才，改變傳統(tǒng)的課程設(shè)置，增強畢業(yè)生的實踐能力，讓更多的學生在校期間認識到市場的發(fā)展和需求，提高畢業(yè)后學生的就業(yè)能力。企業(yè)合作通過股份制形式，企業(yè)可以以主人的身份參與辦學，享受辦學效益，學校以主體專業(yè)為依托形成和發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)，通過這種形式的合作，推動學?？蒲屑夹g(shù)成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。四川信息職業(yè)技術(shù)學院與聯(lián)想集團是校企聯(lián)合培養(yǎng)大學生的一個成功的典范——聯(lián)想學院，聯(lián)想集團是一個名列世界前500強的大企業(yè)。我院能夠過五關(guān)斬六將與入世界500強企業(yè)成功合作，靠的正是對職業(yè)教育的重視。四川信息職業(yè)技術(shù)學院與聯(lián)想集團于2007年5月開始校企合作，至今已組建了八屆聯(lián)想訂單班，共培養(yǎng)聯(lián)想服務(wù)工程師700余名。

4.完善產(chǎn)學合作的保障機制。校企聯(lián)合辦學需要通過政府、企業(yè)、社會及高校間的伙伴關(guān)系來實現(xiàn)，政府在這種合作關(guān)系中充當著重要的角色，通過信息服務(wù)、設(shè)立中介機構(gòu)等方式，溝通雙方的合作關(guān)系，抓好產(chǎn)學合作的試點示范工作，并制定相應的鼓勵政策。以四川信息職業(yè)技術(shù)學院與聯(lián)想集團合作為案例：（1）課程開發(fā)產(chǎn)學結(jié)合。自2007年與聯(lián)想校企合作以來，與聯(lián)想集團一起開發(fā)《計算機組裝與維護規(guī)范》省級精品課程，與聯(lián)想集團一同開發(fā)《計算機維護與服務(wù)規(guī)范》省級精品資源共享課，共同開發(fā)實訓教材8套，公開出版兩本。（2）創(chuàng)新產(chǎn)學合作模式。從2007年開始與全球500強大型IT設(shè)備集團共同合作及開發(fā)人才培養(yǎng)模式。（3）更新產(chǎn)學合作理念。與全球500強大型IT設(shè)備集團共同合作及開發(fā)人才培養(yǎng)模式已長達8年，這8年中企業(yè)一線工程師進入學校課程教學達50余人次，有利于高職院校完善實踐教學環(huán)節(jié)，有利于職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)。（4）產(chǎn)學結(jié)合培養(yǎng)高質(zhì)量人才。在與企業(yè)合作8年的過程中，我們畢業(yè)生得到了社會的廣泛認可，畢業(yè)生對口就業(yè)率達98%。（5）產(chǎn)學結(jié)合以市場為依托。在與企業(yè)合作的過程中以市場發(fā)展為依托，不斷改進人才培養(yǎng)模式，適應市場需求，目前我校畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)面向全國一、二線城市，學生大多已成為企業(yè)的技術(shù)骨干及管理人才，并且待遇較好，有利于職業(yè)院校提高辦學效益及學校聲譽。（6）產(chǎn)學合作實現(xiàn)雙贏。聯(lián)想企業(yè)將服務(wù)站建到學校，所有上班的工程師都是我們的學生，學生在學校就如在企業(yè)，學生實踐的同時還有收入，學校在實踐場所上節(jié)約了成本，并還有收益，也擴大了學校在地方上的影響力，對招生起了很大的作用。聯(lián)想企業(yè)的受益在于學生畢業(yè)后進行聯(lián)想直接上崗，節(jié)約了大量的崗前培養(yǎng)費用。學生在學校服務(wù)站實踐同時也為企業(yè)創(chuàng)收不少。（7）完善產(chǎn)學合作的保障機制。校企雙方成立聯(lián)想學院理事會。聯(lián)想學院實行理事會領(lǐng)導下的院長負責制。

三、結(jié)語

除了以上措施，在產(chǎn)學合作的發(fā)展過程中，還要加大政府的支持力度。根據(jù)國務(wù)院的相關(guān)指導，政府要對職業(yè)院校的人事制度開展進一步的深化改革，采用開放式的用人機制，通過提供更多的優(yōu)惠政策，鼓勵和吸引更多的企事業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工程人員到學校擔任指導教師，引導更多的職業(yè)院校教師參與到企業(yè)的專業(yè)培訓中，通過互幫互助，促進企業(yè)和學校的共同發(fā)展。另外，政府可以為企業(yè)提供更多的便利條件，如產(chǎn)品開發(fā)上提供技術(shù)指導、對與職業(yè)院校開展產(chǎn)學合作的股份制企業(yè)給予稅收優(yōu)惠，明確建立企業(yè)在職業(yè)院校中的責任和義務(wù)等，吸引更多的企業(yè)走產(chǎn)學合作的道路，逐步形成政府引導、市場運作、校企聯(lián)動、合作共贏的產(chǎn)學合作機制。

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