文 陳小娟

養(yǎng)成教育四重奏

文 陳小娟

3-6歲的幼兒期是進(jìn)行養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，然而如何實(shí)施養(yǎng)成教育，如何確保養(yǎng)成教育的有效性、長期性確實(shí)是一個(gè)長期存在的問題。我園本著“一切為了孩子的終身發(fā)展服務(wù)”的宗旨，從環(huán)境、激勵(lì)、榜樣、活動(dòng)幾方面進(jìn)行了一些嘗試。

養(yǎng)成教育 環(huán)境 激勵(lì) 榜樣

我國著名教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”可見抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情，小而言之，對于學(xué)生的全面發(fā)展，大而言之，對于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用?！队變簣@工作規(guī)程》也明確要求：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！碑?dāng)下各幼兒園都將養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)工作之一開展各項(xiàng)活動(dòng)，我園也進(jìn)行了一些嘗試：

一、在環(huán)境中熏陶

環(huán)境潛移默化的育人功能，大家都十分了解，當(dāng)我們能讓環(huán)境也來教育孩子時(shí)，我們的教育就能起到事半功倍的效果。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們既重視整體布局，也不放松細(xì)節(jié)創(chuàng)設(shè)。圍墻、走廊、樓道是大文化布置的場所，我們把圖文結(jié)合的兒歌、傳統(tǒng)三字經(jīng)、園本三字經(jīng)布置在這里，一方面是營造一種氛圍，另一方面是希望孩子們能夠置身其中耳濡目染；班級環(huán)境是細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，隨處可見的標(biāo)志更是一種無聲的提醒，幫助規(guī)范孩子的言行。

二、在激勵(lì)中進(jìn)步

愛因斯坦曾說過：“最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)?！睘榱颂岣唣B(yǎng)成教育的效果，我們采取了多種激勵(lì)手段：每個(gè)班設(shè)置爭星欄——星星知我“行”、禮儀之花盛開、我行我棒、天天向上、比一比樂一樂、最美麗的我。誰表現(xiàn)好了，有進(jìn)步了就增加一顆星，隨時(shí)記錄下孩子們在日?；顒?dòng)中的進(jìn)步，爭星欄將日評、周評、月評結(jié)合起來，同時(shí)還與禮儀之星、禮儀標(biāo)兵的評選相聯(lián)系，每周每班評選一名禮儀之星，在升旗儀式上舉行頒獎(jiǎng)儀式，每周推選一名禮儀標(biāo)兵負(fù)責(zé)在班級門口迎接小朋友來園，在“星星”的引領(lǐng)下孩子們逐漸變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取。

三、在榜樣中成長

孔子在《論語》中說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！别B(yǎng)成教育中，榜樣的力量是顯而易見的。首先教師在幼兒心中是神圣的，其言行無時(shí)不在影響著幼兒，成為幼兒模仿的對象。學(xué)高為師，身正為范，我們要求教師要時(shí)時(shí)注意自身的言行，處處為幼兒做好表率：與人交往要禮貌，上下樓梯靠右行，看到紙屑撿起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)愛讀書等等，要求幼兒做到的，教師首先就要做好。其次同伴的榜樣作用也是非常明顯的：班上的小助手、幼兒園和班級門口身佩“文明禮貌小標(biāo)兵”綬帶的同伴、升旗儀式中的升旗手和護(hù)旗手、每周升旗儀式中班級文明禮儀展示，都為孩子們從不同方面展示了正確的言行、規(guī)范的舉止。

四、在活動(dòng)中養(yǎng)成

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣必須要求從點(diǎn)滴小事做起。豐富多彩的教育活動(dòng)可以促進(jìn)他們從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

1.規(guī)范升旗儀式

每周一，伴隨著朝陽和進(jìn)行曲，精神抖擻的四個(gè)護(hù)旗手把五星紅旗護(hù)送到升旗手和老師手里，在雄壯的國歌聲中，在全體師生的注目下，五星紅旗冉冉升起。在這種神圣的儀式中，不需要老師講述一個(gè)字，孩子們對于國旗的尊敬、對于祖國的熱愛之情油然而生。國旗下的講話，結(jié)合各種節(jié)日，圍繞著養(yǎng)成教育來展開，同時(shí)還有孩子們規(guī)范的展示，對大家來說都是一個(gè)規(guī)范的引領(lǐng)。

2.推行“禮儀標(biāo)兵”

每天早晨，四名身披“文明禮儀小標(biāo)兵”綬帶的幼兒整齊地站在幼兒園門口，向家長、老師、幼兒禮貌熱情地打招呼，同時(shí)每個(gè)班級門口也有一名“標(biāo)兵”，迎接班上的每一個(gè)孩子，這一舉動(dòng)使得平時(shí)不怎么注意言行的家長開始約束自己的言行了，一些內(nèi)向的孩子在別人的帶動(dòng)下也漸漸地敢開口了。過往的行人也駐足觀望，投來了贊許的目光。

3.推廣民間游戲

兒童民間游戲一般需要2—3人以上共同合作才能進(jìn)行。如“拍手”（2人），“人、槍、老虎”（3人），“丟手絹”、“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”等則需多人參加，滿足兒童合群的需要，民間兒童游戲使兒童三五成群一起游戲，通過相互協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會(huì)與別人友好相處，使兒童助人、合作等心理品質(zhì)得到發(fā)展，有時(shí)游戲需要分組進(jìn)行，并有嚴(yán)格的游戲規(guī)則，有利于幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與人交往、協(xié)商、謙讓、解決糾紛、遵守規(guī)則等社會(huì)行為，可以彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭中同齡伙伴的不足。因此我們要求各班在每天的體育活動(dòng)中安排民間游戲時(shí)間，讓幼兒的機(jī)體盡情地接受陽光雨露的滋潤,從而適應(yīng)外界環(huán)境的變化,在促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)。

4.確立“養(yǎng)成教育月”

我園確立每年四月為“養(yǎng)成教育月”，養(yǎng)成教育月我們分了三個(gè)階段：3月底的宣傳發(fā)動(dòng)階段，4月份的活動(dòng)開展階段，5月份的總結(jié)反思階段。在這一個(gè)月里，我們力求做到九個(gè)“一”：（1）寫好一個(gè)計(jì)劃：行動(dòng)開始計(jì)劃先行，每個(gè)年級組、每個(gè)班根據(jù)本年級組、本班幼兒實(shí)際情況，選定本次活動(dòng)開展的重點(diǎn)，寫好簡單的實(shí)施方法。（2）開展一個(gè)主題：年級組相互研討，根據(jù)本年級組的養(yǎng)成教育重點(diǎn)，開展相關(guān)的主題活動(dòng)。（3）開辟一個(gè)專欄：每個(gè)班在班級環(huán)境中增加一個(gè)“爭星”專欄，根據(jù)選定的點(diǎn)和具體每周的活動(dòng)內(nèi)容，可更換爭星的內(nèi)容。（4）爭做一個(gè)標(biāo)兵：人人爭做“文明禮儀小標(biāo)兵”，教師和幼兒共同參與活動(dòng)，人人微笑，人人相互問好。（5）做好一個(gè)表彰：每周在升旗儀式上表彰各班推薦的一名禮儀之星。（6）展示一個(gè)場景：根據(jù)近期養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，在升旗儀式上，由當(dāng)班班級展示文明禮儀小場景。展示正確的規(guī)則、意識，給全體幼兒正確的導(dǎo)向。（7）開放一次家長半日活動(dòng)：向家長宣傳，請家長配合，同時(shí)展示我們的養(yǎng)成禮儀，家園共育。（8）開展一次競賽活動(dòng)：以年級組為單位開展養(yǎng)成展示競賽，小班：生活方面，如折衣服比賽；中班：社會(huì)行為習(xí)慣，如小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感：大班：學(xué)習(xí)方面，如講故事比賽。（9）做好一期展板：在活動(dòng)月結(jié)束后，各班根據(jù)開展活動(dòng)的情況制作一期展板，展示本班的教育成果。

養(yǎng)成教育絕非一朝一夕就可以完成，也不僅僅靠一兩次活動(dòng)就能出成效，它更應(yīng)該根植于孩子一日活動(dòng)的方方面面。有句話說得好：兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為就會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。為了讓孩子們有個(gè)幸福的未來，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！

（江蘇省句容市二圣中心幼兒園）

[1]李季湄.《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉簡析》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社2002年4月版

[2]孫云曉.《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》[M]，新世紀(jì)出版社，2004年7月版