文 仲亞 王鳳林

趣味體育其樂(lè)融融
——如何組織好幼兒體育活動(dòng)的啟迪

文 仲亞 王鳳林

幼兒園五大領(lǐng)域中，健康領(lǐng)域排在首位，這充分說(shuō)明了幼兒健康的重要性。而幼兒體育是實(shí)現(xiàn)幼兒身心健康的重要手段。目前，社會(huì)各界對(duì)于幼兒體育越來(lái)越重視，表現(xiàn)在許多幼兒園開(kāi)始培養(yǎng)男性幼兒體育老師。幼兒體育活動(dòng)的重要性是不言而喻的。但是現(xiàn)在的幼兒體育活動(dòng)中存在許多不足和問(wèn)題，有些體育活動(dòng)根本不注重幼兒的興趣和能力，甚至有些體育活動(dòng)只是幼兒在那里自由玩，根本無(wú)法培養(yǎng)幼兒的興趣和提高他們的身體素質(zhì)。所以根據(jù)《綱要》的精神，我研究了如何組織好幼兒的體育活動(dòng)。

一、現(xiàn)狀——自由玩耍，無(wú)的放矢效果差

在現(xiàn)有的幼兒園五大領(lǐng)域中，教育學(xué)者們都把健康領(lǐng)域放在了首位，這確切反映了幼兒健康的重要性。把幼兒的身心健康和生命安全放在重要的地位是符合幼兒園教育特點(diǎn)的，它是基于無(wú)數(shù)人對(duì)于幼兒的研究所得出來(lái)的結(jié)果。

但是在現(xiàn)實(shí)的幼兒園環(huán)境中，我發(fā)現(xiàn)存在很多的問(wèn)題。有些老師并沒(méi)有把健康領(lǐng)域的活動(dòng)貫徹到位。眾所周知，體育活動(dòng)是幼兒最感興趣的，也是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的重要途徑。在體育活動(dòng)中，幼兒是最真實(shí)，最開(kāi)心，也是最享受的。然而很多老師在體育活動(dòng)中的教學(xué)方式只有一種——自由式。也就是說(shuō)老師自己在那里聊天或者曬太陽(yáng)，幼兒無(wú)目的地在那里玩。在我看來(lái)，這樣的體育活動(dòng)是毫無(wú)意義的。

二、策略——趣味體育，有的放矢助成長(zhǎng)

如今，越來(lái)越多的幼兒園園長(zhǎng)和教育界人士已經(jīng)認(rèn)識(shí)到幼兒體育這塊領(lǐng)域的重要性和必要性。體育活動(dòng)不僅有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，并且能很好的調(diào)節(jié)幼兒心理，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。為此很多幼兒園已經(jīng)開(kāi)始著手培養(yǎng)男性體育老師。在社會(huì)對(duì)幼兒體育越來(lái)越來(lái)重視的今天，到底該如何組織好體育活動(dòng)呢？

1.注重教師的精神面貌

真正帶動(dòng)幼兒活動(dòng)興趣和參與積極性的不是游戲本身，而是教師的素質(zhì)。這種素質(zhì)在體育活動(dòng)上的表現(xiàn)就是教師應(yīng)該具備帶動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性和熱情的能力。而做到這一點(diǎn)的第一步就是我們老師必須以熱情飽滿的態(tài)度，形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作去感染幼兒。同樣是簡(jiǎn)單的手腳熱身運(yùn)動(dòng)，如果教師加上一些夸張的言語(yǔ)和肢體動(dòng)作，那效果就會(huì)不一樣。我曾見(jiàn)過(guò)一些老師上的體育課，有些老師就在那里站著無(wú)精打采地引導(dǎo)，可想而知，幼兒也是有氣無(wú)力地應(yīng)付。所以說(shuō)，作為一位老師，特別是幼兒老師，你的精神面貌和言行舉止能直接影響到幼兒。多一點(diǎn)陽(yáng)光，多一點(diǎn)激情，幼兒就多一份活動(dòng)興趣。

2.注重運(yùn)動(dòng)材料的選擇

在運(yùn)動(dòng)器械材料的選擇上，我提倡根據(jù)活動(dòng)本身特點(diǎn)和幼兒的能力差異來(lái)進(jìn)行選擇和提供。教具不需要多，多了老師不易組織活動(dòng)，活動(dòng)的安全也得不到保障。當(dāng)然也不能沒(méi)有教具，空手空腳的活動(dòng)不利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。在運(yùn)動(dòng)材料的選擇上，新穎和華麗美觀是次要的，關(guān)鍵還是在于簡(jiǎn)單的一種材料，教師是否能讓幼兒產(chǎn)生興趣，能否讓幼兒激發(fā)出新式玩法的探索欲望?！毒V要》指出：要注重各領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合，各領(lǐng)域要相互滲透。所以在上體育課時(shí)，我們老師要注重滲透其他領(lǐng)域。讓幼兒在玩好玩的體育器械材料時(shí)，也能激發(fā)幼兒的思考和探索欲望。讓簡(jiǎn)單的游戲材料變成充滿想象力的魔術(shù)棒。這也就是“一物多玩”體育活動(dòng)的精髓。不僅讓幼兒喜歡玩，更要注重讓幼兒自己探索怎么玩，除了已知的玩法還能怎么玩。

在現(xiàn)實(shí)中，許多教師往往是直接忽略探索這環(huán)節(jié)，直接給幼兒運(yùn)動(dòng)材料，讓幼兒模仿教師一起做。這其實(shí)是一種抹殺幼兒想象力的做法?！毒V要》指出：教師應(yīng)該是幼兒的觀察者、引導(dǎo)者和合作者。所以我們老師在任何領(lǐng)域的活動(dòng)中都應(yīng)該盡力使自己成為活動(dòng)的配角，把活動(dòng)的機(jī)會(huì)和表現(xiàn)能力交給幼兒。

多一點(diǎn)觀察，多一點(diǎn)引導(dǎo)，幼兒就多一點(diǎn)新奇玩法。

3.注重活動(dòng)的指導(dǎo)參與

許多幼兒喜歡上體育活動(dòng)課，不僅因?yàn)轶w育活動(dòng)有趣、自由，更多的則是在于體育活動(dòng)給他們一種挑戰(zhàn)后的喜悅感和成就感。而這種感覺(jué)有一部分是幼兒自己從中體驗(yàn)到的，有一部分是教師給予的。在體育活動(dòng)中，教師不應(yīng)該是旁觀者，而是應(yīng)該深入幼兒的活動(dòng)中去，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，并且能和他們?nèi)诔梢惑w，和他們一起玩，一起思考，并鼓勵(lì)和贊揚(yáng)他們的表現(xiàn)，使他們有更強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)欲望和活動(dòng)激情。作為幼兒教師，當(dāng)幼兒無(wú)法跨越欄桿時(shí)，你應(yīng)該給于鼓勵(lì)，并且協(xié)助他一起跨越障礙，而不是置之不理。當(dāng)幼兒膽小畏懼時(shí)，你應(yīng)該面帶微笑，彎腰去和他交談，讓他感受到溫暖，并且?guī)椭朔睦碚系K。

總之，在活動(dòng)中，你要觀察，引導(dǎo)，鼓勵(lì)。盡力讓每個(gè)幼兒積極參與，體驗(yàn)成功的喜悅。

多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)肯定，幼兒就多一份自信。

4.注重幼兒個(gè)別差異

每個(gè)幼兒的能力是不一樣的，這不僅表現(xiàn)在他們的思維、語(yǔ)言和習(xí)慣，他們運(yùn)動(dòng)能力的差異也很明顯。有些幼兒能跳得很高，但有些幼兒卻不行。有些幼兒很喜歡運(yùn)動(dòng)，也有的幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)不感興趣，還有些高個(gè)子幼兒的運(yùn)動(dòng)能力卻不如小個(gè)子幼兒強(qiáng)。這些都是教師需要了解并且要給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助的。所以教師在活動(dòng)中要注重個(gè)別差異。對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們嘗試挑戰(zhàn)更多更好玩的游戲方式。而對(duì)于一些膽小不太喜歡運(yùn)動(dòng)的幼兒要從他們的興趣點(diǎn)著手，努力讓他們也能很好地參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們逐漸喜歡上體育活動(dòng)，促進(jìn)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

總之，教師不僅要注重體育活動(dòng)的安全，更為重要的是要盡力讓每個(gè)幼兒在輕松愉快的過(guò)程中得到滿足。所以這就要求我們老師要因材施教，注重個(gè)別差異，組織適合不同年齡特點(diǎn)幼兒的體育游戲，并在游戲中注重難度的適宜性。

三、反思——幼兒分段，和諧體驗(yàn)促發(fā)展

真正組織好體育活動(dòng)是要具備很多因素的，以上三方面只是其中比較重要的，也是教師容易忽視的。當(dāng)然，每個(gè)年齡段的幼兒對(duì)于體育活動(dòng)有不同的喜好。小班幼兒喜歡模仿，因此老師們?cè)谡n堂中應(yīng)該融合一些有趣味的模仿環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松有趣的模仿情景中鍛煉身體；中班幼兒的身體協(xié)調(diào)和自我意識(shí)能力都有所發(fā)展，他們既喜歡模仿老師做動(dòng)作，也喜歡大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，所以針對(duì)中班幼兒，在活動(dòng)中我們可以適當(dāng)讓幼兒發(fā)表觀點(diǎn)，給他們自由思考玩法的空間；大班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都有了很大的提升，他們對(duì)于體育活動(dòng)的追求已經(jīng)不單是簡(jiǎn)單模仿老師做動(dòng)作，他們更渴望的是以競(jìng)賽的形式來(lái)開(kāi)展體育活動(dòng)，因此教師在活動(dòng)中可以適當(dāng)開(kāi)展分組比賽，讓幼兒體驗(yàn)到體育競(jìng)賽的樂(lè)趣。

幼兒體育課不單單是幼兒自己在那里瞎玩，它需要的是一位陽(yáng)光激情的教師的參與和引導(dǎo)，讓幼兒在輕松自在的游戲中體驗(yàn)到挑戰(zhàn)成功后的喜悅感和成就感；它需要的是教師的耐心教導(dǎo)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣；它更需要的是一位充滿愛(ài)心的教師的鼓勵(lì)和肯定，讓幼兒在自信和大膽嘗試中體驗(yàn)到體育活動(dòng)的魅力所在。

我們應(yīng)重視幼兒體育，重視幼兒身心的和諧發(fā)展，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨、自在的幼兒園體育游戲環(huán)境。還幼兒自由自在的游戲空間，為了他們的明天，給幼兒一個(gè)愉悅的游戲環(huán)境，讓他們喜歡上生活，熱愛(ài)生命。

（江蘇省濱海縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)中心幼兒園）