羅發(fā)森

【摘要】隨著新課改的發(fā)展，課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新正如火如荼地進(jìn)行，相應(yīng)地人們對(duì)教學(xué)的要求也逐漸提高。小學(xué)語(yǔ)文作為最基礎(chǔ)的學(xué)科，在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期，具有巨大意義，但是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，特別是在新課改的高要求下。為了解決小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，為了更高效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，本文就新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題著手分析，并重點(diǎn)研究了新課改下解決小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題的策略。

【關(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);問(wèn)題;策略

【中圖分類號(hào)】G622 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)是啟迪學(xué)生思維，啟蒙學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要階段，如果教師于這一時(shí)期能在滿足新課改要求的同時(shí)，兼顧學(xué)生的綜合發(fā)展，那么小學(xué)教育就能實(shí)現(xiàn)其意義。但是，我國(guó)的小學(xué)教育效果并不理想，以小學(xué)語(yǔ)文教育為例，目前，不僅小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)有所欠缺，教學(xué)方法相對(duì)單一，課堂氛圍與班風(fēng)還不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，為了促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展，幫助小學(xué)教學(xué)改革，必須解決小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題。

一、新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）主觀方面

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，注重課堂教學(xué)的人本思想，但是，許多教師依舊按照自己的主觀思想，去開(kāi)展教學(xué)，而不是以新課改理念為教學(xué)指導(dǎo)，以新課改要求為教學(xué)依據(jù)。部分小學(xué)語(yǔ)文教師，為了確保學(xué)生能在考試中獲得優(yōu)異成績(jī)，為了從側(cè)面烘托出他們教學(xué)水準(zhǔn)之高超，就采用灌輸式的教學(xué)模式，實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生把時(shí)間、精力都浪費(fèi)在準(zhǔn)備考試上。然而，在這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，不僅不能取得良好成績(jī)，還會(huì)被時(shí)代淘汰。

（二）客觀方面

從客觀角度分析，由于我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，影響并決定著教學(xué)體制，而政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)度與教育水平息息相關(guān)，再加上，我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，在發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)遇到眾多阻礙，所以，可以說(shuō)我國(guó)的教學(xué)情況不容樂(lè)觀，特別是在發(fā)展滯后的農(nóng)村地區(qū)。在農(nóng)村，許多家長(zhǎng)外出打工，孩子交給爺爺奶奶帶，而爺爺奶奶比較溺愛(ài)孩子，又不太重視他們的學(xué)業(yè)，所以，孩子會(huì)變得懶散、缺乏規(guī)范性，甚至厭學(xué)，這就在極大程度上阻礙著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。

二、新課改下解決小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題的策略

（一）提高教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在于提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，促使他們轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。這不僅是因?yàn)?，教師教學(xué)素養(yǎng)的高低決定著教學(xué)質(zhì)量的高低，教師教學(xué)模式的合理性，影響著教學(xué)的科學(xué)性，還因?yàn)椋m然學(xué)生是教學(xué)主體，但是教師的引導(dǎo)對(duì)解決小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題，具有至關(guān)重要的作用。提高教師素養(yǎng)，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的方法眾多，但是根本還是在于，教師能否理解新課改理念，能否嚴(yán)格要求自我，且具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)理念，合理運(yùn)用多媒體

在新課改理念的影響下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)理念，合理運(yùn)用多媒體，開(kāi)展高效教學(xué)。這是因?yàn)?，隨著新課改的推行，創(chuàng)新教學(xué)理念是每個(gè)教師的重要任務(wù)，而且，小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，自我管理能力相對(duì)較差，如果教師的教學(xué)不能吸引他們，那么教學(xué)毫無(wú)質(zhì)量與效率可言，所以教師應(yīng)采用多媒體，進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，還能成功吸引學(xué)生眼球。比如，教師在教學(xué)《盧溝橋的獅子》時(shí)，就可以借助多媒體播放視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解盧溝橋上獅子的形態(tài)、外貌，理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，從而提高教學(xué)效率。

（三）培養(yǎng)合作意識(shí)，凸顯學(xué)生主體意識(shí)

由于學(xué)生才是教學(xué)的主體，所以教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重凸顯學(xué)生的主體意識(shí)，另一方面，為了提高學(xué)生的人際交往能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。其實(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)與主體意識(shí)的方法眾多，例如，教師在教學(xué)《鄭人買履》時(shí)，就可以先請(qǐng)學(xué)生用短劇的形式，再現(xiàn)鄭人買履的全過(guò)程，隨后，教師介紹這篇課文的相關(guān)知識(shí)，緊接著，讓學(xué)生合作討論這篇寓言故事告訴我們什么道理，以及這一道理在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，最后，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表看法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（四）營(yíng)造良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

由于小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，從眾心理嚴(yán)重，所以，如果教師能在課堂上，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么不僅能在極大程度上吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。比如，教師在教學(xué)《猴王出世》時(shí)，就可以依靠活躍氣氛，來(lái)提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。具體操作如下，教師先用多媒體播放老版《西游記》中猴王出世的片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，隨即，請(qǐng)學(xué)生談?dòng)^后感，鍛煉他們的勇氣與表達(dá)能力，并將制作好的“金箍棒”交給學(xué)生，邀請(qǐng)他們模仿猴王的經(jīng)典動(dòng)作，而且，教師還可以讓同學(xué)們交流課文與電視劇對(duì)猴王出世描述的差異，以此活躍氣氛，把學(xué)生帶入課文情景，最后，教師趁熱打鐵，講解這篇課文的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

三、結(jié)語(yǔ)

其實(shí)，新課改不僅給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展提出了眾多改革要求，同時(shí)還提供了發(fā)展機(jī)遇，如果相關(guān)人員善于把握機(jī)會(huì)，善于改革創(chuàng)新，那么教學(xué)質(zhì)量將在最大程度上得到提高。換言之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，著力于提高教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式;創(chuàng)新教學(xué)理念，合理運(yùn)用多媒體;培養(yǎng)合作意識(shí)，凸顯學(xué)生主體意識(shí);營(yíng)造良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，就能在極大程度上，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。然而，相關(guān)人員還應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以此高效地提高教學(xué)效率，而且，更應(yīng)爭(zhēng)取獲得社會(huì)各界的支持、幫助，以此增強(qiáng)教學(xué)改革、創(chuàng)新的力量。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）