孫青

【摘要】禮儀教育是中華文化的重要組成部分，是學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校教育的目標(biāo)之一。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科，承載著廣博的人文色彩，蘊(yùn)含著豐富的禮儀教育的素材。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，結(jié)合“八禮四儀”活動(dòng)的開(kāi)展，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生的幸福成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文;禮儀;幸福成長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】G622 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

誦讀經(jīng)典就是讓孩子們讀“最精華的書(shū)”“最永恒的書(shū)”“最有用的書(shū)”，誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們?cè)谝簧洃浟ψ钔ⅰ⑿撵`最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益，讓一年級(jí)的孩子汲取經(jīng)典中有營(yíng)養(yǎng)的成分。結(jié)合八禮四儀培育文明有禮之知書(shū)達(dá)禮小學(xué)童，八禮四儀是為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在小學(xué)生活的開(kāi)始中開(kāi)展的文明禮儀養(yǎng)成教育。我們一年級(jí)大力推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在“八禮四儀”的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，誦讀經(jīng)典書(shū)籍中，從小學(xué)做一個(gè)文明有禮之人。

一、禮儀到生活：把握禮儀教育的“聯(lián)接點(diǎn)”

一邊讀書(shū)，一邊達(dá)禮，在讀書(shū)中明禮，在達(dá)禮中讀書(shū)。為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，我對(duì)班級(jí)的布置進(jìn)行了調(diào)整。黑板報(bào)、墻面都張貼了“禮儀三字經(jīng)”“文明有禮歌謠”“禮儀規(guī)范圖片”等相關(guān)內(nèi)容。一年級(jí)孩子識(shí)字量少，針對(duì)這樣的年齡特點(diǎn)，在班級(jí)我還培養(yǎng)了兩名禮儀講解員，利用每周固定時(shí)間對(duì)講解員進(jìn)行培訓(xùn)，再由其負(fù)責(zé)為全班同學(xué)講解班級(jí)張貼的內(nèi)容。

經(jīng)過(guò)兩周的渲染和學(xué)習(xí)，文明禮儀的種子已經(jīng)埋進(jìn)了孩子的心中。禮儀之花已經(jīng)在校園悄悄綻放。恰逢學(xué)校提出學(xué)習(xí)“八禮四儀”，我積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)八禮四儀，爭(zhēng)做彬彬?qū)W童”主題班隊(duì)。 主題隊(duì)班會(huì)上，我首先介紹了“八禮四儀”的具體內(nèi)容，然后結(jié)合生活實(shí)際，向同學(xué)們宣講八禮的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)與人交往溝通，無(wú)論何時(shí)何地，都要做一個(gè)文明懂禮的小學(xué)生。另外，我還帶著孩子走出教室，參觀學(xué)校的禮儀墻，給學(xué)生更深刻、形象的記憶。雖然這只是一節(jié)課，卻讓孩子們心中禮儀的種子開(kāi)了花。

我知道，一味地渲染和講解是不能讓孩子真正成為一個(gè)“知書(shū)達(dá)禮”小學(xué)童的。每個(gè)月，我都會(huì)通過(guò)“尋找身邊的禮儀之星”環(huán)節(jié)，評(píng)選班級(jí)5名“禮儀之星”，用榜樣的力量去激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)、踐行“八禮四儀”。

二、誦讀到內(nèi)化：聚焦禮儀文化的“生長(zhǎng)點(diǎn)”

（一）誦讀經(jīng)典

我們年級(jí)開(kāi)展了誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》的活動(dòng)，讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，每周二四是我們一年級(jí)孩子誦讀弟子規(guī)的時(shí)間，我在班級(jí)中選出誦讀比較出色的小書(shū)童，帶領(lǐng)班級(jí)的孩子進(jìn)行誦讀，我根據(jù)弟子規(guī)的內(nèi)容每天適當(dāng)講解，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中尋找身邊的有禮之人，每個(gè)月評(píng)選“有禮小學(xué)童”，評(píng)選規(guī)則根據(jù)自主申報(bào)、同學(xué)推薦，最后大眾評(píng)審，角逐出班級(jí)中的五位禮儀小學(xué)童。

（二）觀看影片

一年級(jí)的兒童形象思維占主要位置，圖畫(huà)占據(jù)著生活的重要部分，根據(jù)學(xué)生年齡小、易模仿的特點(diǎn)，我定期在班級(jí)觀看如《孔融讓梨》等經(jīng)典影片，在感受古代人的知書(shū)達(dá)理中感受禮儀之美，學(xué)習(xí)禮儀。

（三）書(shū)畫(huà)詩(shī)文

有很多的孩子不僅會(huì)背誦弟子規(guī)，結(jié)合年級(jí)中不少愛(ài)好書(shū)法的契機(jī)，結(jié)合學(xué)校的慶六一活動(dòng)，我讓學(xué)生在誦讀書(shū)畫(huà)中感受著中華禮儀的獨(dú)特魅力，同時(shí)我們年級(jí)開(kāi)展了“誦讀經(jīng)典 書(shū)畫(huà)童年”的書(shū)法活動(dòng)，孩子興致高昂。

（四）“禮”唱童謠

弟子規(guī)中滲透著現(xiàn)代版的“八禮四儀”，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的八禮四儀活動(dòng)，我首先帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園的開(kāi)展八禮四儀展板，了解什么是“八禮四儀”？其次，在班級(jí)中引入學(xué)生最喜歡的小故事，明白學(xué)習(xí)禮儀，遵守規(guī)則的重要性，最后，根據(jù)“八禮四儀”改編了學(xué)生最喜愛(ài)的童謠張貼在板報(bào)上，帶領(lǐng)學(xué)生唱童謠，在唱童謠中，感受文明禮儀的重要性和益處。

三、生成到生長(zhǎng)：收獲生命教育的“幸福點(diǎn)”

為了讓成長(zhǎng)期的孩子學(xué)會(huì)思考、樂(lè)于嘗試、敢于展示，逐步養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展了“創(chuàng)書(shū)香飄溢年級(jí) ?育知書(shū)達(dá)理學(xué)童” 的讀書(shū)展示活動(dòng)，展示是為了給學(xué)生一個(gè)更大的舞臺(tái)，有了這樣的初衷和簡(jiǎn)單的想法，一切的工作就顯得水到渠成。

（一）娃娃故事會(huì)

結(jié)合我們年級(jí)的學(xué)年讀書(shū)漂流活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)從班級(jí)的寓言類、童話類、詩(shī)文類書(shū)中精選故事和詩(shī)篇，精選有代表性學(xué)生喜愛(ài)的故事在班級(jí)中進(jìn)行為期一個(gè)星期的海選，各班老師帶領(lǐng)全體學(xué)生為大家奉獻(xiàn)了一臺(tái)精彩紛呈，創(chuàng)意無(wú)限的精彩節(jié)目，有小品、情景劇、朗誦、音樂(lè)劇等，在場(chǎng)的小觀眾和大眾評(píng)委們都為娃娃的聲情并茂豎起了大拇指。

（二）經(jīng)典誦讀匯演

每個(gè)班級(jí)從弟子規(guī)中選取“謹(jǐn)”“信”等篇，在班級(jí)中進(jìn)行誦讀，各個(gè)班級(jí)從音樂(lè)的選擇、誦讀的節(jié)奏、服裝的一致都是竭盡全力，這次系列展示活動(dòng)營(yíng)造了一種積極向上、健康文明的校園文化氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都感受到了在踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)中所帶來(lái)的由內(nèi)而外的經(jīng)典滋潤(rùn)，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，邀請(qǐng)的二十位家長(zhǎng)評(píng)委都為孩子們的精彩表演，老師的盡心付出贏得了她們由衷的掌聲。最后，年級(jí)的家委會(huì)成員做了即興發(fā)言，在發(fā)言中，有一句話是這樣說(shuō)的“今天看了孩子們的匯報(bào)演出，我非常感動(dòng)，感動(dòng)一年級(jí)老師的敬業(yè)精神，用經(jīng)典書(shū)籍引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)，感受著孩子們一年的巨大變化，作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，我感到非常自豪！”

幸福一直在路上，踏上了一條通往沒(méi)有終點(diǎn)的旅程，和孩子們滋養(yǎng)在經(jīng)典的路上，收獲良好習(xí)慣的養(yǎng)成，點(diǎn)燃了閱讀興趣的星火，養(yǎng)成了文明有禮的習(xí)慣，這樣的付出是值得的。

（編輯：龍賢東）