陳世華　李瑤

摘要：新媒體環(huán)境下，高校校報面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。高校校報受到制度的制約，時效性不佳，學(xué)生記者缺乏經(jīng)驗，面臨新媒體的沖擊。但是，校報的傳播載體日益多樣，校報之間的聯(lián)系更加緊密，內(nèi)容更加豐富，校報宣傳得到重視，校園媒體人才隊伍增強。高校校報應(yīng)該增強時效性，完善采編隊伍的管理建設(shè)，轉(zhuǎn)變宣傳方式，搭乘新媒體技術(shù)快車，積極進行媒介融合，探索符合高校校報發(fā)展的轉(zhuǎn)型之路。

關(guān)鍵詞：微時代；高校校報；傳播力

在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)媒體不得不積極轉(zhuǎn)型適應(yīng)市場環(huán)境。高校校報作為實力相對弱小的傳統(tǒng)媒體更是舉步維艱。校報的主要職能是傳播主流意識形態(tài)，宣傳學(xué)校方針政策，記錄學(xué)校動態(tài)，展示學(xué)生風(fēng)采，內(nèi)容和形式都比較單一?；ヂ?lián)網(wǎng)日益改變著學(xué)生的信息生產(chǎn)和獲取方式，學(xué)生的信息需求更加強烈，信息渠道更加多樣，態(tài)度更加開放，觀念更加多元，傳統(tǒng)校報的內(nèi)容和形式已經(jīng)遠遠不能滿足師生的需求，傳播力在逐漸下降。新媒體時代，校報應(yīng)該積極探索提升傳播力的策略，重新占有校園媒介市場，守住高校輿論陣地。

1.增強校報時效性

時效性是新聞的生命。新聞是易碎品，新聞發(fā)布的時機稍縱即逝?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，新聞時效以分甚至秒為計。高校校報受到制度制約，內(nèi)容來源單一，工作人員緊缺，出版周期較長，在時效性方面明顯處于弱勢。校報更像是學(xué)校的“備忘錄”，為學(xué)校記錄歷史，只能作參考之用，而無法為學(xué)生提供新鮮及時的資訊。提高校報的時效性迫在眉睫。校報應(yīng)該研究網(wǎng)絡(luò)媒體的特點和優(yōu)勢，根據(jù)校報特點制定相應(yīng)的對策，縮短出版周期，建立便捷高效的發(fā)稿體系，讓校園新聞及時見報?？梢栽诠潭▓蠹堉猓黾犹乜皩？瘜π@大事、要事進行集中報道，吸引師生注意力，為廣大師生及時提供新鮮資訊和周到服務(wù)，體現(xiàn)校園媒體的價值。

2.完善采編隊伍的管理建設(shè)

人才隊伍是媒體發(fā)展的關(guān)鍵。高校校報的機構(gòu)設(shè)置中，除指導(dǎo)老師和審稿領(lǐng)導(dǎo)外，負責(zé)具體采訪與編輯事務(wù)的都是學(xué)生，工作人員從學(xué)生中選拔，學(xué)生自身本就處在一個學(xué)習(xí)階段，采寫能力和經(jīng)驗都有所欠缺，嚴重影響了校報人才隊伍的質(zhì)量。

校報要積極吸納多方面人員，包括全面型人才和專業(yè)型人才，既更吸納新聞寫作、排版設(shè)計、美術(shù)編輯等業(yè)務(wù)人員，也要吸納政治、法律等專業(yè)人才，組成一個團結(jié)有力的采編隊伍，尤其要注意吸納熟練使用新媒體的學(xué)生。校報是學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機會和平臺，應(yīng)鼓勵學(xué)生多參加學(xué)校的實踐活動，鼓勵各分學(xué)院建立新聞部門，指派專業(yè)老師，對學(xué)生進行集中培訓(xùn)，并邀請電視臺、電臺、報社的職業(yè)人士進行專業(yè)指導(dǎo)。

校報應(yīng)該設(shè)置一套公開透明、獎罰分明的強有力的采編隊伍管理制度，做到有規(guī)可依，有規(guī)必依。適當(dāng)控制納新人數(shù)，做到進入校報的學(xué)生都有事可做，各司其職，人盡其才。

3.豐富校報內(nèi)容

高校校報是高校開展思想政治教育和新聞宣傳的重要陣地，是學(xué)校聯(lián)系師生員工、校友、家長和社會各界人士的重要紐帶，是塑造學(xué)校品牌、展示高校形象的平臺。但是，校報是高校黨委機關(guān)報，習(xí)慣于接受行政指令，缺乏讀者意識，忽視新聞規(guī)律，走在“我編你讀，我辦你看”的運作老路上，大多校報內(nèi)容是注重校園宣傳，新聞價值不高、趣味性不強，可讀性不強。

校報要在內(nèi)容上下功夫，充分利用豐富多樣的校園新聞資源。校報應(yīng)該表達師生的心聲，貼近師生生活，關(guān)注師生動態(tài)，通過校園原創(chuàng)內(nèi)容了解師生的需求點和興趣點，發(fā)現(xiàn)校園新聞事件，并對這些內(nèi)容進行遴選和編輯，為我所用，豐富校報內(nèi)容和形式。

4.宣傳方式“三大轉(zhuǎn)向”

從平面內(nèi)容轉(zhuǎn)向立體內(nèi)容。作為傳統(tǒng)的平面紙媒，校報形式單一，應(yīng)該充分利用新媒體內(nèi)容，使用一些漫畫、照片、大數(shù)據(jù)圖表等，以化繁為簡、生動有趣的方式讓師生了解到校園新聞和最新發(fā)布的政策。校報還可以出版?？瑢⑥k報以來的特色活動和精華文章結(jié)集出版，如開學(xué)時的迎新?？蛘咝@風(fēng)景、學(xué)術(shù)講座等，能夠起到更好的宣傳效果。

從服務(wù)校園轉(zhuǎn)向服務(wù)社會。校報應(yīng)該突破校園局限，提高對社會的關(guān)注度，可以嘗試開展服務(wù)社會的公益活動，既提高校報的影響力，也提升校園媒體人的社會責(zé)任感，同時也讓廣大公眾關(guān)注校園。

從傳播聲音轉(zhuǎn)向制造聲音。校報應(yīng)該主動出擊，和學(xué)校其他部門以及社會媒體結(jié)合，策劃和開展一些特色活動，注重校園文化的對外宣傳，弘揚時代精神，吸引社會關(guān)注。

5.搭乘新媒體快車

在激烈的媒介市場競爭中，報紙在時效性、信息容量、檢索、互動等方面都無法與新興媒體相比。校園新媒體如校園微信平臺、校園微博、校園博客、校園論壇、貼吧等優(yōu)勢明顯，更受師生青睞。校報在完善報紙內(nèi)容、版面的同時，應(yīng)該建立一些新產(chǎn)品，如微信公眾號、微博賬號，開通論壇、貼吧賬號等，使得校報上的文章不僅在報紙上刊出，還可以發(fā)布在各種自媒體平臺上，供廣大網(wǎng)友閱讀。校報要借助新媒體平臺，接受讀者評價，聽取反饋，真正走入受眾的內(nèi)心。

中國高校校報展示平臺（Www.cuepa.cn）作為互聯(lián)網(wǎng)校報的整合平臺，極大地促進了高校文化、校報形象的展示與交流。在新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)等各大網(wǎng)站，該平臺都在顯著位置設(shè)置了鏈接。各個高校的校報可以充分利用這個聚合平臺，互相借鑒。

6.加強溝通合作

長期以來，各高校都是關(guān)起門來辦報紙，沒有形成良好的互動和合作，未能互相借鑒，取長補短。中國高校傳媒聯(lián)盟的誕生無疑是十分及時的。中國高校傳媒聯(lián)盟（www.xiaomei.cc）最初是由中國青年報社攜手國內(nèi)63所重點高校共同發(fā)起成立的校園媒體聯(lián)誼組織。截至2015年10月，聯(lián)盟簽約理事高校499所。會員媒體近2000家，實名注冊會員媒體1788家。會員媒體覆蓋596所高校。該聯(lián)盟自成立以來，開展了一系列有影響力的活動，并形成“未來講堂”“注冊大學(xué)生記者選拔”“聯(lián)動采訪”等品牌活動，為校園媒體之間的交流和互動提供了重要渠道和平臺。全國20個省區(qū)高校傳媒聯(lián)盟相繼成立，成為中國高校傳媒聯(lián)盟的重要組成部分，各高校成員都有機會去其他高校參觀、學(xué)習(xí)，不僅讓各高校校報在借鑒和對比中學(xué)習(xí)，將其他高校校報的閃光點和精華之處與本校校報實際結(jié)合，創(chuàng)辦出更加受師生喜愛的報紙，同時也加強了各高校的聯(lián)系，增進辦報人的友誼，營造了團結(jié)和諧的校報同仁氛圍。

在新媒體環(huán)境下，校報必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的宣傳概念，遵循新聞客觀規(guī)律，與時俱進。傳統(tǒng)校報應(yīng)該和新媒體優(yōu)勢互補，實現(xiàn)融合，搭乘網(wǎng)絡(luò)快車，探索符合校報發(fā)展的轉(zhuǎn)型之路。

（陳世華，南昌大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授，博士；李瑤，南昌大學(xué)碩士研究生）