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        “暢言教學系統(tǒng)”在數(shù)學課堂中的運用

        2016-11-29 13:02:00黃彩霞
        新課程·上旬 2016年9期
        關鍵詞:數(shù)學課堂

        黃彩霞

        摘 要:在新的時代背景下,信息技術和計算機一直在不斷地發(fā)展和進步,這極大地推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展。“暢言教學系統(tǒng)”是現(xiàn)代化的信息技術和教學有機結合的結果,它的出現(xiàn)徹底改變了傳統(tǒng)教學方式,是教學領域的一項革新。以“暢言教學系統(tǒng)”為研究對象,主要探討了該系統(tǒng)在小學數(shù)學課堂上的使用情況。

        關鍵詞:暢言教學系統(tǒng);數(shù)學課堂;助推器

        教育行業(yè)肩負著培養(yǎng)國家棟梁的重任,我國十分重視教育行業(yè)的發(fā)展?,F(xiàn)代化信息技術的出現(xiàn)極大地促進了我國教育事業(yè)的發(fā)展,有效提升了教學水平?!皶逞越虒W系統(tǒng)”就是信息化技術和教學融合的產(chǎn)物,本文針對該系統(tǒng)在小學數(shù)學課堂中的應用展開了研究,首先明確提出“暢言教學系統(tǒng)”是小學數(shù)學教學的助推器,接下來探討了“暢言教學系統(tǒng)”為小學數(shù)學教學帶來的挑戰(zhàn)。

        一、“暢言教學系統(tǒng)”是小學數(shù)學教學的助推器

        “暢言教學系統(tǒng)”是教師開展小學數(shù)學教學的有力工具,教師可以通過創(chuàng)設不同的情境來吸引學生的注意力,從而增強學生對數(shù)學知識的理解力,同時也能提高他們對數(shù)學知識的學習興趣。

        1.直觀教學,讓學生興趣盎然

        教師可以利用“暢言教學系統(tǒng)”調動小學生對數(shù)學知識的學習興趣。具體來講,教師可以在上課前準備豐富的教學材料,通過聲音、音響等手段將本節(jié)課的教學內容以更加生動形象的方式展示給學生。這樣在數(shù)學課堂教學中,小學生可以對學習內容有更加直觀的感受,進一步加深對數(shù)學知識的理解。

        2.創(chuàng)設情境,讓學生記憶猶新

        小學生都處在活潑好動的年紀,數(shù)學又是一門比較枯燥的學科,小學生很難在課堂教學中一直處于精力集中的狀態(tài)。在“暢言教學系統(tǒng)”中,教師可以使數(shù)學知識變得生動有趣,這樣學生也就會提高對數(shù)學的學習熱情和積極性。教師可以通過創(chuàng)設一定的情境來引入本堂課的教學內容,讓學生有身臨其境的感覺,從而對將要學習的數(shù)學知識產(chǎn)生學習的欲望。

        3.化“虛”為“實”,讓學生尋根究底

        “暢言教學系統(tǒng)”的本質是一種多媒體軟件教學方式,教師可以將相對無形的數(shù)學知識通過一定的圖形、圖像進行展示,從而使其變得更加具體和有形,這樣小學生就可以更好地理解數(shù)學知識。

        二、“暢言教學系統(tǒng)”在教學應用中也是一把雙刃劍

        任何事物都具有兩面性,“暢言教學系統(tǒng)”也不例外?!皶逞越虒W系統(tǒng)”的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的教學方式,在信息技術的輔助下,教師在上課過程中會大量使用投影儀和電腦等設備?!皶逞越虒W系統(tǒng)”的出現(xiàn)也為小學數(shù)學課堂教學帶來了一定的挑戰(zhàn),主要體現(xiàn)在以下兩個方面:

        1.多媒體課件替代了學生的思維和操練,忽視了過程性教學

        在“暢言教學系統(tǒng)”的輔助下,教師可以準備大量生動的教學材料。一般來講,在上課之前,教師會提前準備和教學內容相關的教學材料。就小學數(shù)學教學而言,教師可以準備的材料有:用一些生動有趣的實例來引出本節(jié)課需要學習的主要內容;學生在學習本節(jié)課的知識時可能會遇到的問題;學生比較容易犯的錯誤等。在上課過程中,教師會逐漸向學生展示教學材料,在整個過程中,學生可能會處于一定被動接受的狀態(tài),不利于學生的自主思考。小學數(shù)學是一門基礎學科,數(shù)學教育的目的主要是訓練學生的數(shù)學思維,鍛煉學生的數(shù)學能力。在多媒體課件的影響下,好多原本抽象的東西都變得越來越具體化,這樣就在一定程度上促進小學生抽象思維的發(fā)展。

        2.華麗精美的課件往往喧賓奪主

        一般來講,為了吸引小學生的注意,教師會把課件做得非常豐富多彩。在數(shù)學課上,小學生非常容易被華麗的課件吸引。這樣小學生關注重要知識的時間就會變得越來越少,可以說有時華麗的數(shù)學課件會喧賓奪主,這是教師在制作課件時應該注意的問題。

        “暢言教學系統(tǒng)”是一柄雙刃劍,教師在開展小學數(shù)學教學時應該對“暢言教學系統(tǒng)”進行合理的利用,使其發(fā)揮自身的優(yōu)勢,同時盡力避免劣勢的出現(xiàn)。

        參考文獻:

        [1]萬志華,趙玉斌,衛(wèi)德彬.“暢言”在初中數(shù)學教學中應用的理性思考[J].福建中學數(shù)學,2016(5):45-47.

        [2]衛(wèi)德彬,趙立春.運用“暢言”平臺,收獲有效課堂[J].中學數(shù)學月刊,2016(6):43-44.

        [3]衛(wèi)德彬,陶訓生,劉鈺.融合“暢言”技術,發(fā)展數(shù)學思維:“暢言交互式多媒體教學系統(tǒng)”的應用探討[J].合肥師范學院學報,2016(3):110-113.

        [4]鞏曉.淺析互動教學在數(shù)學課堂教學中的作用[J].學周刊,2016(5):177.

        [5]閆紅.對話式教學在小學數(shù)學課堂中的運用[J].學周刊,2016(8):185.

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