武婷

摘 要：小學(xué)生的美術(shù)課堂要重點對學(xué)生的美術(shù)欣賞能力進行培養(yǎng)，讓學(xué)生對美的事物有學(xué)習和觀察的興趣。美術(shù)中色彩的教學(xué)和運用是小學(xué)美術(shù)學(xué)習的重點和難點，色彩的學(xué)習能增加小學(xué)生的視覺感受，讓學(xué)生對五彩的顏色產(chǎn)生探索的興趣。美術(shù)的色彩學(xué)習能給小學(xué)生的生活增加豐富的色彩，提高小學(xué)生對美的事物的感知能力。教師要積極研究有效的教學(xué)方案，從而提高學(xué)生對色彩的運用能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；色彩教學(xué)；重要作用

色彩的教學(xué)要讓學(xué)生了解掌握更多的美術(shù)知識，教師把美術(shù)色彩知識的重點為學(xué)生進行對比講解，從中提高學(xué)生對色彩的敏感度。教師在美術(shù)課堂教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生從日常生活中多觀察色彩的運用，結(jié)合生活來把握色彩的規(guī)律，通過有效的色彩訓(xùn)練使小學(xué)生能創(chuàng)作出有內(nèi)涵的美術(shù)作品。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、有趣的學(xué)習色彩知識的課堂，使學(xué)生對色彩更敏感，敢于大膽地運用色彩來創(chuàng)作自己風格的色彩畫。

一、在美術(shù)色彩課堂上加入游戲環(huán)節(jié)來調(diào)節(jié)課堂氣氛

在小學(xué)美術(shù)課上，教師根據(jù)小學(xué)生愛玩、好動的特點來為學(xué)生課堂加入游戲的環(huán)節(jié)。在美術(shù)課堂上利用游戲環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的學(xué)習興趣，給學(xué)生營造一個快樂、放松的課堂環(huán)境，讓小學(xué)生在游戲的過程中更積極、大膽，在色彩學(xué)習中敢于表達自己的意見，把自己獨特的色彩創(chuàng)新想法運用到美術(shù)作品中。教師要把握游戲的主題與色彩的相關(guān)學(xué)習，從游戲中鍛煉學(xué)生掌握色彩的知識和運用的方法。比如，教師可以給小學(xué)生設(shè)計“找朋友”的游戲，給學(xué)生一幅線條畫，畫中一條路徑中起點和終點有相同的顏色，讓學(xué)生用相應(yīng)的顏色為這幅畫涂色，學(xué)生在添顏色找朋友的過程中對色彩之間的碰撞產(chǎn)生好奇，從中對色彩表現(xiàn)的美由衷地感嘆和驚訝。學(xué)生在色彩的游戲中掌握了更多的色彩知識，讓學(xué)生感受到美術(shù)的神奇表現(xiàn)力和獨有的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的熱情。通過游戲環(huán)節(jié)使小學(xué)生感受到美術(shù)中色彩變幻帶給人們的視覺沖擊，使小學(xué)生感受到美術(shù)色彩的魅力。

二、利用多媒體技術(shù)來為學(xué)生展示優(yōu)秀的色彩作品

科技突飛猛進的當下社會，教師要學(xué)會利用多媒體來提高教學(xué)效率，為課堂增加豐富的課外知識和圖片視頻。在美術(shù)色彩教學(xué)課堂上，教師搜集更多的色彩作品來用多媒體技術(shù)展示給學(xué)生，使學(xué)生的視野得以開闊，對色彩有更多不同的認識，提高色彩的辨別能力。教師把大量的色彩圖片和視頻給學(xué)生播放，讓學(xué)生作為參考，幫助學(xué)生提高色彩的運用和辨別能力。例如，在學(xué)習《色彩的對比》時，教師通過色彩之間不同的對比讓學(xué)生了解色彩的豐富多彩，從而對色彩知識有更全面的認識。教師為學(xué)生展示多媒體色彩對比圖片，使學(xué)生了解并掌握色彩的合理運用，學(xué)生從對比中發(fā)現(xiàn)色彩運用的規(guī)律，提高小學(xué)生的美術(shù)欣賞素養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)色彩的魅力

藝術(shù)要依靠生活來創(chuàng)作，是高于生活的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。美術(shù)的學(xué)習可以從生活中找到靈感，在生活中觀察美術(shù)色彩的運用，發(fā)現(xiàn)美的事物、景物和對美好未來的色彩表達。教師要鼓勵學(xué)生在色彩繪畫時勇敢創(chuàng)造和創(chuàng)新，讓學(xué)生展開豐富大膽的想象，大膽運用色彩來創(chuàng)作。在平時的生活中注意觀察、善于發(fā)現(xiàn)生活中不同的美，用美術(shù)色彩來表達自己的心境，創(chuàng)作出奇妙的色彩畫。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習、認真地觀察，鼓勵學(xué)生在色彩表達時不斷突破自我，把自己的理解用色彩藝術(shù)表達在美術(shù)作品中。教師要多給學(xué)生思考和實踐的機會，讓學(xué)生可以自由地發(fā)揮自己的想象力，把色彩更完美地體現(xiàn)到美術(shù)作品中。

四、鍛煉學(xué)生的觀察能力

為了提高小學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力，首先就要鍛煉學(xué)生敏銳的觀察能力，讓學(xué)生掌握色彩的觀察技巧與手段。小學(xué)生的認知能力有限，無法對深奧的色彩畫進行正確的理解。這就要求教師要不斷地加強學(xué)生對美術(shù)畫的深層了解，使學(xué)生具備事物的敏銳觀察力，把觀察的方法靈活地掌握，從這三個方面背景、環(huán)境、光源來綜合了解色彩的不同內(nèi)涵，讓學(xué)生掌握不同觀察角度創(chuàng)作出來的畫是完全不同的效果，讓學(xué)生學(xué)會觀察的基本方法后才能提高自己的美術(shù)能力。通過不同的觀察來對比不同條件下事物的不同特點，帶給人們不同的內(nèi)心感受。例如，一棵大樹在太陽的照射下會籠罩著黃色的光芒，在大風里會不斷地隨風搖擺。這就是不同條件下事物會發(fā)生變化。學(xué)生可以通過不斷的細心觀察來積累經(jīng)驗，從而真實表現(xiàn)事物原有的色彩。

總之，生活中充滿了豐富的色彩，美術(shù)創(chuàng)作需要更多色彩的碰撞，才能達到完美的藝術(shù)效果。美術(shù)表達離不開奇幻色彩的搭配，生活需要色彩才能使其更有活力、更有激情。教師要鼓勵學(xué)生積極發(fā)揮想象，用獨特的視角來展現(xiàn)自己獨有的美術(shù)藝術(shù)表現(xiàn)力。教師要注重學(xué)生色彩運用的能力，使學(xué)生具備色彩的感知力，從而培養(yǎng)具有藝術(shù)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的美術(shù)高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]李云潔.小學(xué)美術(shù)教育中的色彩教學(xué)探討[J].科學(xué)中國人，2015（11）：224.

[2]侯傳飛.在小學(xué)美術(shù)教育中注入DIY[D].延邊大學(xué)，2015.