劉越 杜剛（中北大學(xué)，山西 太原 030051）

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高校思想政治教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

劉越 杜剛
（中北大學(xué)，山西 太原 030051）

摘要：在高校教育中，通過(guò)思想政治教育，能培養(yǎng)大學(xué)生正確的思想價(jià)值觀念，在新環(huán)境下，社會(huì)各界對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力要求越來(lái)越高，在這種情況下，必須在高校思想政治教育中，必須注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，本文就高校思想政治教育及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；創(chuàng)新型

一、前言

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是當(dāng)前國(guó)家建設(shè)的重要方向，作為人才培養(yǎng)的重要基地，高校在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面發(fā)揮著十分重要的作用。為滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，在高校思想政治教育中，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能讓大學(xué)生樹(shù)立良好的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)對(duì)高校思想政治教育的要求

在新環(huán)境下，培養(yǎng)四個(gè)“新一代”是高校思想政治教育的重要任務(wù)之一，高校思想政治教育要將廣大學(xué)生培養(yǎng)成“理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定新一代”“視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富新一代”“品德高尚、意志頑強(qiáng)新一代”“開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)新一代”的新一代人才。其次，在高校思想政治教育中，要不斷培養(yǎng)大學(xué)生的良好創(chuàng)新品質(zhì)，創(chuàng)新品質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的穩(wěn)定個(gè)性和行為特征，在大學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)塑造中，思想政治教育發(fā)揮著不可替代的作用，通過(guò)思想政治教育能引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，并為大學(xué)生創(chuàng)新提供持久的動(dòng)力。此外通過(guò)思想政治教育，還能讓大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)新態(tài)度，錘煉大學(xué)生的創(chuàng)新意志，有利于大學(xué)生今后的全面發(fā)展。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生，大多是90后，他們個(gè)性鮮明，對(duì)生活、工作有不同的見(jiàn)解，他們渴望創(chuàng)新，又看重創(chuàng)新，因此，在高校思想政治教育活動(dòng)中，教師必須注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育，將思想政治教育和學(xué)生的專業(yè)教育有效地結(jié)合在一起，通過(guò)創(chuàng)新精英的成功事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樹(shù)立正確的創(chuàng)新意識(shí)。

三、高校思想政治教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的結(jié)合

（一）堅(jiān)持人的全面發(fā)展理論。高校實(shí)施創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思想政治教育模式理論基礎(chǔ)為馬克思關(guān)于人類全面發(fā)展的敘述，所謂的創(chuàng)新理論就是指主體性德育直接理論來(lái)源。人類全面發(fā)展理論是人的智力、體力、審美情趣和情感等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮個(gè)人享有的精神文化和物質(zhì)文化成果。并且該種理論包括人類素質(zhì)、需求等全面發(fā)展，其發(fā)展受人類本質(zhì)全面發(fā)展決定。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來(lái)，人們的發(fā)展也被賦予新內(nèi)涵，創(chuàng)新人格培養(yǎng)及能力開(kāi)發(fā)逐漸成為全新的發(fā)展領(lǐng)域。在高校思想政治教育工作中，將創(chuàng)新理論同思想政治教育工作結(jié)合到一起，能獲得良好效果，并逐漸增強(qiáng)創(chuàng)新能力，提升高校大學(xué)生社會(huì)主體性，深化學(xué)生精神生活等。

（二）樹(shù)立創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標(biāo)。一般創(chuàng)新型人才具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人格素質(zhì)，以前，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才時(shí)，人們側(cè)重點(diǎn)為專業(yè)技能訓(xùn)練和智育訓(xùn)練，經(jīng)常忽視創(chuàng)新精神和人格形成。強(qiáng)化大學(xué)生積極情感體驗(yàn)、磨煉大學(xué)生創(chuàng)新意志和培養(yǎng)創(chuàng)新人格為思想政治教育的特定任務(wù)，從實(shí)際情況來(lái)看，在進(jìn)行高校思想政治教育時(shí)，也就是通過(guò)說(shuō)服、疏導(dǎo)和教育的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，能無(wú)形激發(fā)大學(xué)生思維主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新性。針對(duì)該種現(xiàn)象的出現(xiàn)，創(chuàng)新性人才形成的必備條件為創(chuàng)新精神和人格。基于在創(chuàng)新過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，因此需要思想政治教育者具有無(wú)私無(wú)畏獻(xiàn)身精神，并樹(shù)立崇高道德理想及事業(yè)目標(biāo)。在面對(duì)種種困難時(shí)，還應(yīng)該具有較強(qiáng)的道德感、意志和社會(huì)責(zé)任感等，便于解決高校大學(xué)生知行分離弊端，使得大學(xué)生具備應(yīng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新人格和創(chuàng)新能力。

（三）構(gòu)建良好創(chuàng)新氛圍。對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，和創(chuàng)新氛圍的建設(shè)有很大的關(guān)聯(lián)，受傳統(tǒng)文化和中庸思想的影響，在我國(guó)的思想政治教育中，過(guò)于注重行為教條的遵守，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新精神，也缺乏挑戰(zhàn)權(quán)威的意識(shí)，在這種嚴(yán)肅的氛圍下，學(xué)生的創(chuàng)新精神很難得到培養(yǎng)。因此，在高校思想政治教育中，教師必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇合理的手段，構(gòu)建一個(gè)輕松、自主、自由、和諧的環(huán)境氛圍，為學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)。一方面要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、校園廣播等構(gòu)建校園思想政治教育平臺(tái)，并加強(qiáng)創(chuàng)新文化宣傳，構(gòu)建良好的校園創(chuàng)新氛圍；另一方面要構(gòu)建多元化校園思想政治教育陣地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)提高學(xué)生的自主性，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

（四）采用創(chuàng)新教學(xué)方法。選擇思想政治教育方法為增強(qiáng)思想政治教育培養(yǎng)新型人才的有效措施，并提供便利條件。之前，高校進(jìn)行思想政治教育時(shí)將教師作為課堂主體，教師們通過(guò)不同教育方法和教育技術(shù)將書(shū)本中的知識(shí)點(diǎn)講解給學(xué)生，之后學(xué)生按照教師要求和布置作業(yè)熟記課堂講解內(nèi)容，最終通過(guò)考試。該種教育模式在一定程度上將學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性扼殺在搖籃中，使得學(xué)生喪失主體性，給創(chuàng)新帶來(lái)嚴(yán)重影響。伴隨著教育體制的改革，自我教育與外在教育相結(jié)合、構(gòu)筑平等互動(dòng)思想政治教育平臺(tái)和顯性德育及隱形德育相結(jié)合的新型思想政治教育模式逐漸應(yīng)運(yùn)而生，給培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生提供便利條件。思想政治教育工作者在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才時(shí)，不應(yīng)只是給學(xué)生答案，而是為學(xué)生提供方法論證支持，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，摒棄錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，整合穩(wěn)定為系統(tǒng)的思想能力體系，最終讓學(xué)生自己能夠獨(dú)立的解決復(fù)雜的問(wèn)題。

四、總結(jié)

高校思想政治教育和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有很大的關(guān)聯(lián)，在新環(huán)境下，為了有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，要充分發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)新觀念，幫助學(xué)生確立科學(xué)、可行的創(chuàng)新目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的創(chuàng)新方法，從而為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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杜剛（1977-），男，漢族，山西省太原人，副教授，博士，單位：中北大學(xué)，研究方向：思想政治教育創(chuàng)新研究。

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）04-0192-01

作者簡(jiǎn)介：劉越（1993-），男，漢族，山西呂梁市人，研究生在讀，單位：中北大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，研究方向：高校學(xué)生思想政治教育與管理工作研究。