楊夢媛　夏　玲

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昭通學(xué)院校園文學(xué)與昭通作家培養(yǎng)關(guān)系探究

楊夢媛夏玲

【摘 要】昭通學(xué)院擁有較長的辦學(xué)歷史，特別是文學(xué)教育傳統(tǒng)深厚，人才培養(yǎng)成效顯著。昭通學(xué)院優(yōu)良的校園文化環(huán)境是“昭通作家群”成長的土壤；學(xué)院深厚的校園文化傳統(tǒng)，薪火相傳成為了孕育“昭通作家群”生生不息的種子；“昭通作家群”的形成與昭通學(xué)院息息相關(guān)。

【關(guān)鍵詞】昭通學(xué)院 昭通作家群 形成原因 作家搖籃

“昭通學(xué)院是一所省屬應(yīng)用型普通本科學(xué)校，其辦學(xué)歷史可以追溯到1906年清政府創(chuàng)設(shè)的師范傳習(xí)所，其后又歷經(jīng)了省立第二師范學(xué)校、昭通地區(qū)師范學(xué)校，1978年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成立昭通師范專科學(xué)校，2012年3月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)校升格為本科院校?！盵1]

“神奇烏蒙不僅賦予了昭通學(xué)院深厚的歷史積淀和文化傳統(tǒng)，也給予了這所大學(xué)的文學(xué)教育增添了更多的靈氣和神韻，37年的辦學(xué)歷程構(gòu)筑了孕育昭通作家群的文學(xué)教育基礎(chǔ)和人才培養(yǎng)條件，為昭通作家群”的形成奠定了基礎(chǔ)。[1]昭通學(xué)院校園文學(xué)對昭通文學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展和推進中起著不可替代的作用，昭通學(xué)院校園文學(xué)對于昭通作家群的生成和發(fā)展做出了重要貢獻。一所學(xué)校的校園文學(xué)應(yīng)包括該學(xué)校的課堂文學(xué)教育、師生文學(xué)創(chuàng)作、學(xué)校文學(xué)社團活動和與該校相關(guān)的作家作品研究。昭通學(xué)院校園文學(xué)和昭通作家群同時起步于20世紀(jì)八十年代，九十年代后，以昭通學(xué)院畢業(yè)學(xué)生為骨干雨后春筍般在昭通各縣區(qū)輻射發(fā)展出了三十多個文學(xué)社團。進入新世紀(jì)，從昭通學(xué)院走向文壇的昭通作家嶄露頭角，昭通學(xué)院不斷涌現(xiàn)文學(xué)新秀，昭通學(xué)院已經(jīng)成為昭通作家群的搖籃。

一、昭通學(xué)院校園文學(xué)助推昭通文學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生發(fā)展

昭通文學(xué)現(xiàn)象和昭通學(xué)院的校園文學(xué)社團有著同步發(fā)展的密切聯(lián)系，昭通作家群的主要成員都曾經(jīng)擔(dān)任過昭通學(xué)院文學(xué)社團的指導(dǎo)老師和文學(xué)顧問，昭通學(xué)院成為昭通眾多知名作家成長的起點，一些昭通作家的起步和昭通學(xué)院校園文學(xué)社團的熏陶和培養(yǎng)直接相關(guān)。

八十年代，昭通學(xué)院云集了曾令云、陳孝寧、周天忠、盧開鐮、鐘玉芬、李騫、宋家宏、黃玲、胡性能、傅澤剛、劉廉昌、鄧清海、楊昭、楊家柱等大批熱愛文學(xué)的教師，受全國性的文學(xué)高潮的影響，這些教師在教學(xué)之余，除了自己進行文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)研究外，還于一九八二年秋天，扶持和指導(dǎo)學(xué)生中的文學(xué)愛好者成立了野草文學(xué)社，起初野草文學(xué)社只是中文系一個班級的社團，后來逐步發(fā)展為全校各系文學(xué)愛好者的文學(xué)社團，文學(xué)社團逐漸成為昭通學(xué)院一道獨特的風(fēng)景，野草這顆稚嫩的樹苗得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的支持，學(xué)生們在校園里開展讀書活動、出墻報、辦手抄報、出油印小報，教師們也悉心指導(dǎo)學(xué)生們開展各種活動，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫作，為學(xué)生開文學(xué)講座，發(fā)現(xiàn)和輔導(dǎo)文學(xué)尖子，在校園濃厚的文學(xué)氛圍熏陶下，昭通學(xué)院先后產(chǎn)生了茂林、拓荒、秋雁、星火、心潮、南星、方式、黃土地、青銅器、男子漢等十多個文學(xué)社團，參加文學(xué)社成為學(xué)校學(xué)生課余生活的一部分。

經(jīng)過幾年的積淀，到了八十年代末，昭通學(xué)院教師傅澤剛、黃玲、胡性能等人開始在省級刊物發(fā)表文學(xué)作品，成為后來形成的昭通作家群的中堅力量，而他們指導(dǎo)的文學(xué)社成員雷平陽、樊忠慰等人也開始發(fā)表作品。上世紀(jì)九十年代，當(dāng)文學(xué)大潮在全國退潮后，昭通學(xué)院師生依然固執(zhí)而孤獨地堅守著文學(xué)陣地。昭通學(xué)院繼續(xù)重視和關(guān)心校園文學(xué)發(fā)展，師生習(xí)文弄墨之風(fēng)依然綿延，以中文系教師為核心力量的文學(xué)創(chuàng)作隊伍不斷提升自身文學(xué)創(chuàng)作實力，還形成了一只文學(xué)教練團隊，對學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作進行長期指導(dǎo)，堅持開展各種各樣的全校性文學(xué)創(chuàng)作講座、作品研討、文學(xué)沙龍等活動，經(jīng)常邀請省內(nèi)外著名作家詩人到校開展各種文學(xué)講座。

學(xué)校學(xué)生中文學(xué)愛好者眾多，學(xué)生課余進行文學(xué)創(chuàng)作蔚然成風(fēng)，學(xué)生創(chuàng)辦的文學(xué)社團增加到了50多個，校園文學(xué)報刊次第紛呈，其中《守望者》于1996年被評為“全國十大優(yōu)秀文學(xué)報刊”之一。同時，從師專畢業(yè)后走向社會的文學(xué)社團成員，還在工作所在地成立了大家、荒原、山里人、烏蒙詩草、山那邊、自留地等一百多個文學(xué)社團，以昭通學(xué)院為主力的文學(xué)愛好者將文學(xué)社團輻射到了昭通各縣和許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)，將文學(xué)的種子播撒到昭通的大山大水，為昭通文學(xué)現(xiàn)象奠定了堅實的群眾基礎(chǔ)，同時，這些文學(xué)社團的許多主要組織者也成為昭通作家群中的后起之秀。

二、昭通學(xué)院文學(xué)人才群生現(xiàn)象

進入新世紀(jì)后，昭通作家群在當(dāng)代文壇異軍突起，昭通學(xué)院人在昭通作家中成為中堅力量。和省內(nèi)外同級大專院校相比較，昭通學(xué)院文學(xué)人才群生現(xiàn)象特別突出。昭通作家群目前在全國已經(jīng)有一定的影響，而昭通作家群的重要骨干或代表人物，曾令云、宋家宏、夏天敏、黃玲、李騫、胡性能、雷平陽、樊忠慰、孫世祥、傅澤剛、楊昭、夏吟、呂翼、沈洋、劉平勇等作家詩人，均系出于昭通學(xué)院。一所?？茖W(xué)校走出了如此眾多的作家這在全省全國都比較少見。

而且這些作家詩人們還表現(xiàn)出了相當(dāng)強的創(chuàng)作實力，畢業(yè)于昭通學(xué)院的夏天敏、雷平陽已經(jīng)獲得過魯迅文學(xué)獎，曾在昭通學(xué)院任教的李騫、黃玲獲得過駿馬獎，師專畢業(yè)生樊忠慰獲得王中文化獎、孫世祥獲得漢語貢獻獎，師?，F(xiàn)在校教師楊昭獲得滇池文學(xué)獎和高黎貢文學(xué)獎。此外，宋家宏、胡性能、傅澤剛、夏吟、呂翼等人文學(xué)著述豐富，作品頻繁登上重量級文學(xué)刊物，獲得省市政府文學(xué)獎，曾在昭通學(xué)院任教的教師和曾在昭通學(xué)院就讀的學(xué)生已經(jīng)有十二位中國作家協(xié)會會員。

三、昭通學(xué)院校園文學(xué)文體和風(fēng)格的多樣性

在昭通學(xué)院校園文學(xué)起步的八十年代，師生中詩歌寫作者眾多，經(jīng)過了近三十年的發(fā)展，昭通學(xué)院詩歌寫作者依然保持強大陣容，但總體呈多種文體齊頭并進發(fā)展的趨勢。

昭通學(xué)院詩歌創(chuàng)作影響較大，云南著名詩人傅澤剛在《昭通學(xué)院30年校園文學(xué)作品集》所作的序言中認(rèn)為：“雷平陽是詩才，樊忠慰是天才，孫世祥是怪才。尊貴的繆斯，把三個才全部饋贈昭通學(xué)院，真是文學(xué)的傳奇，這是昭通學(xué)院的造化，有了這三個名字，我想說，在全國范圍內(nèi)，可能找不出第二個如此文學(xué)的師專，在本科院校也是少有的，此外，曾經(jīng)和現(xiàn)在師專任教的傅澤剛、李騫、夏吟等人在詩歌創(chuàng)作上也有豐富的成績，他們還帶動了一大批已經(jīng)畢業(yè)的師專學(xué)生堅持從事詩歌創(chuàng)作。

小說寫作也是師專校園文學(xué)的強項，曾令云、夏天敏、胡性能、楊昭、沈洋、呂翼、劉平勇等人的小說寫作近年來都保持了持續(xù)旺盛的創(chuàng)作勢頭，作品在省級、國家級刊物持續(xù)亮相。文學(xué)評論的寫作是昭通學(xué)院校園文學(xué)的又一特點，在昭通文學(xué)起步的八十年代，宋家宏、周天忠、劉廉昌等教師就對昭通的文學(xué)寫作者進行了持續(xù)的跟蹤關(guān)注，許多在文學(xué)上剛剛起步的寫作者在寫作之初，都得到了昭通學(xué)院文學(xué)專業(yè)教師的評點和鼓勵，一些不是昭通學(xué)院畢業(yè)的文學(xué)寫作者鄒長銘、蔣仲文、陳衍強等人也和師專教師有過較多的交流。

昭通學(xué)院師生對多種寫作文體都能熟練掌握，如詩人雷平陽除了詩歌有廣泛的影響外，他的散文和報告文學(xué)也有很廣泛的影響；女作家黃玲既是一位優(yōu)秀的文學(xué)評論家，同時她的小說和散文也寫得非常好；女詩人夏吟除了寫詩外，散文、評論和小說等文體也多有涉獵；詩人傅澤剛近年主要創(chuàng)作體裁轉(zhuǎn)到中短篇小說上，作品也頻頻發(fā)表于文學(xué)核心刊物。

昭通學(xué)院校園文學(xué)在以鄉(xiāng)土題材為主的情況下，也不乏校園、城市、官場、軍事、歷史、文化等多樣化題材的作品。有地域性很強的文學(xué)作品，也有不受地域限制影響的文學(xué)作品。從文本風(fēng)格上看，昭通學(xué)院校園文學(xué)中有部分使用方言寫作的鄉(xiāng)土風(fēng)味文本，更多的文本則是使用普通話創(chuàng)作。從作品的創(chuàng)作手法來說，有現(xiàn)實主義的作品，也有許多作品有一定實驗性，作者有進行先鋒探索的嘗試，在創(chuàng)作方法上有走向多元化的努力。

四、結(jié)語

昭通學(xué)院以校園文學(xué)活動為突破口、切入點，開辟了形式多樣、內(nèi)容豐富、生動活潑的文化建設(shè)，也是昭通學(xué)院的一個辦學(xué)特色。昭通學(xué)院校園文學(xué)氛圍的營造，除了確實培養(yǎng)出了眾多有影響的作家外，更為深遠(yuǎn)的影響是通過文學(xué)對學(xué)生進行人文精神培養(yǎng)，為素質(zhì)教育改革和校園文化建設(shè)增添了活力，文學(xué)在昭通學(xué)院培養(yǎng)人才上，起到了提升人才綜合素質(zhì)的作用。

目前，昭通作家群已經(jīng)成為昭通市的一張名片，昭通文學(xué)的影響力在昭通的地域文化建設(shè)中已經(jīng)不可忽視，昭通文學(xué)的知名度和美譽度在昭通文化旅游產(chǎn)業(yè)建設(shè)中也將發(fā)揮積極作用，昭通文學(xué)對地方文化建設(shè)的影響還將更為深遠(yuǎn)，昭通學(xué)院應(yīng)該進一步發(fā)揮校園文學(xué)的作用，成為外界了解昭通作家群的一個窗口，成為昭通文學(xué)現(xiàn)象持續(xù)發(fā)展的依托，成為昭通文學(xué)創(chuàng)作和研究的中心。

參考文獻：

[1]楊夢媛,郭冬勇,張偉．地方院校如何成為培育地方作家群的搖籃——昭通學(xué)院與昭通作家培養(yǎng)關(guān)系探究[J]．昭通學(xué)院學(xué)報,2015(1)．

[2]孫勝男．校園文學(xué)活動的開展方略及意義[J]．語文教學(xué)通訊D刊(學(xué)術(shù)刊),2012(06)．

（作者單位：云南省昭通市昭通學(xué)院）

作者簡介：楊夢媛（1970-），女，云南昭通人，云南省昭通市昭通學(xué)院學(xué)報編輯部副編審，研究方向：近現(xiàn)代文學(xué)及編輯學(xué)研究;夏玲（1968-），女，云南昭通人，副教授，云南省昭通市昭通學(xué)院人文學(xué)院教師，中國作家協(xié)會會員，研究方向：文學(xué)、地方史。

基金項目：本文系云南省教育廳科學(xué)研究基金項目“地方高校對地方文學(xué)研究的作用與意義”。項目編號為：2014Y504。