王智方

【摘 要】本文研究的是我國高校學(xué)生思想政治教育的實效性。文章首先簡要闡述了高校學(xué)生思想政治教育實效性的內(nèi)涵，然后又在此基礎(chǔ)之上，從思想認識、教育機制以及教育方法和教育內(nèi)容等方面進一步分析了現(xiàn)階段影響我國高校學(xué)生思想政治教育實效性的原因，并分別探討了有針對性的教育對策與建議，希望能夠為我國高校學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)化開展提供一定的理論參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；高校；教育實效性

隨著全球化和信息化時代的到來，我國高校學(xué)生的思想政治教育工作正受到來自廣泛普及的互聯(lián)網(wǎng)、泛濫的娛樂主義以及擴張的非主流意識形態(tài)和其它各種各樣的社會負面現(xiàn)象的影響與沖擊，并因此在一定程度上降低和消解了我國高校學(xué)生思想政治教育工作的實效，影響了高校學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀體系的形成。針對這種狀況，高校學(xué)生思想政治教育工作者只有對現(xiàn)階段我國高校學(xué)生的思想政治教育工作進行深入的分析和理性的審視，才能夠促進我國高校學(xué)生思想政治教育實效性的不斷提升。

一、高校學(xué)生思想政治教育實效性的內(nèi)涵

高校學(xué)生思想政治教育的實效性是對高校學(xué)生思想政治教育活動的價值判斷和效益判斷，可以簡單的界定為高校學(xué)生思想政治教育工作者在對高校學(xué)生實施了思想政治教育這一教育實踐活動之后，所取得的實際教育效果與既定的教育目標(biāo)之間的符合程度，也就是說，其衡量的是所取得實際思想政治教育效果是否實現(xiàn)了既定的思想政治教育目標(biāo)的問題和實現(xiàn)程度的問題。而在高校學(xué)生思想政治教育工作中，教育的實效性主要是通過高校學(xué)生在接受了思想政治教育之后，在“知、情、意、行”等四個方面的變化來體現(xiàn)的，例如：高校學(xué)生在接受了思想政治教育之后，對教育內(nèi)容在知識層面的接受程度；高校學(xué)生在接受了思想政治教育之后，對教育內(nèi)容在觀念層面上的內(nèi)劃程度以及高校學(xué)生在接受了思想政治教育之后的實踐狀態(tài)等等，均是能夠體現(xiàn)高校學(xué)生思想政治教育實效性的“知、情、意、行”等方面的變化。

二、影響高校學(xué)生思想政治教育實效性的主要因素

現(xiàn)階段影響我國高校學(xué)生思想政治教育實效性的因素，主要有如下幾點：

首先，部分高校對于學(xué)生思想政治教育工作重要性的認識不足，在思想政治教育活動的組織和實施上思想不夠統(tǒng)一，甚至存在“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的問題，以至于很難將高校思想政治教育的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)要求貫徹落實到實處，并因此影響到了高校學(xué)生思想政治教育工作的實效性。

其次，高校學(xué)生思想政治教育機制的合力不足?，F(xiàn)階段，在我國很多高校中與學(xué)生思想政治教育工作相關(guān)的機構(gòu)設(shè)置越來越多，但是在開展具體的思想政治教育工作時卻很容易出現(xiàn)各部門和機構(gòu)之間責(zé)權(quán)不明晰，協(xié)調(diào)性、組織性以及配合性較差的問題。

最后，教育方法和教育內(nèi)容方面的問題，也是現(xiàn)階段影響我國高校學(xué)生思想政治教育實效性的一個重要因素。在教育方法上，部分高校在開展學(xué)生思想政治教育工作時，存在教育方法單一、缺乏創(chuàng)新，仍然以生硬的理論灌輸為主等問題；在教育的內(nèi)容上則存在內(nèi)容陳舊且脫離高校學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實際，過多的強調(diào)思想政治教育的政治教育功能，而卻忽略了學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的現(xiàn)實性、針對性、感染力和吸引力的問題，并因此影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教育的實效性。

三、提高高校學(xué)生思想政治教育實效性的對策與建議

針對上文所分析的，現(xiàn)階段影響我國高校學(xué)生思想政治教育實效性的主要因素，特提出了如下幾點有助于提高高校學(xué)生思想政治教育實效性的對策與建議：

首先，要充分認識和理解高校學(xué)生思想政治教育的重要性，并在此基礎(chǔ)之上，樹立科學(xué)的、“以人為本”的思想政治教育理念，為我國高校學(xué)生思想政治教育實效性的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

其次，要注意根據(jù)各高校的實際情況，逐步建立起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管和有關(guān)部門各負其責(zé)的工作機制和個人對組織負責(zé)、下級對上級負責(zé)的責(zé)任機制，同時還要完善校領(lǐng)導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)落實機制，在高校學(xué)生思想政治教育的各級組織機構(gòu)采用第一責(zé)任人制和崗位負責(zé)制相結(jié)合的已基本原則，以此來明細各組織機構(gòu)的職責(zé)，促進高校學(xué)生思想政治教育機制合力的有效提升和充分發(fā)揮。

最后，要重視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的科學(xué)化，通過科學(xué)、合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法來促進我國高校學(xué)生思想政治教育實效性的提升。要實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化，一方面要注意教育內(nèi)容的與時俱進性，要根據(jù)現(xiàn)階段我國的社會條件組織能夠反映時代的價值追求和取向的教育內(nèi)容；另一方面要注意組織與學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)關(guān)系密切的教育內(nèi)容，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育的實效性；要實現(xiàn)教學(xué)方法的科學(xué)化，一方面要重視教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，根據(jù)時間、空間以及教育條件的變化積極的創(chuàng)新已有的教學(xué)方法；二是要注意教學(xué)方法的多元化，通過積極學(xué)習(xí)和借鑒其它學(xué)科的教學(xué)方法來豐富和充實高校學(xué)生思想政治教育的方法體系。

參考文獻：

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