邵常燕

【摘 要】小學(xué)體育是一門手腦并用的學(xué)科，具有很強的實踐性。目前，學(xué)校為了增強學(xué)生們的體質(zhì)，加強鍛煉學(xué)生的實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，小學(xué)體育在小學(xué)素質(zhì)教育中的地位越來越高。小學(xué)體育教師要掌握好學(xué)生的心理，通過各種身體上的鍛煉，調(diào)動學(xué)生們的積極性，因材施教，使體力活動與腦力活動完美結(jié)合。此外，通過體育這門學(xué)科的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作精神，使他們形成學(xué)會融入集體的觀念，在訓(xùn)練中充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，學(xué)會為榮譽而戰(zhàn)，為集體而戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；團隊協(xié)作；因材施教

一、從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，明確體育教學(xué)目標(biāo)

隨著小學(xué)新課改的實行，體育教學(xué)為素質(zhì)教育提供了身體保障。在教學(xué)中，體育教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，熱愛體育，熱愛生活，并鼓勵學(xué)生積極主動的進行體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，通過體育鍛煉從而促進文化知識的學(xué)習(xí)，并結(jié)合教師的經(jīng)驗和學(xué)生的實際情況，對教學(xué)進行創(chuàng)新和研究，用學(xué)生感興趣的方式來調(diào)動他們的積極性和主動性，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）結(jié)合學(xué)生實際情況制定教學(xué)目標(biāo)

教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，要以具體問題具體分析為原則，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定符合科學(xué)原理，符合學(xué)生身體狀況的教學(xué)目標(biāo)。對于體育基礎(chǔ)不夠好的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低要求，確保這些學(xué)生能夠順利完成每次課堂的訓(xùn)練；對于體育基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以適當(dāng)提高訓(xùn)練目標(biāo)，加強鍛煉。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)做到因材施教，考慮到每個孩子的實際情況，為每個學(xué)生制定程度不同地學(xué)習(xí)目標(biāo)，來保持他們的運動興趣，并通過體育鍛煉提高他們的自信心。

（二）運動教學(xué)器械提高學(xué)生的興趣

在體育教學(xué)中，要想保持學(xué)生們的新鮮感，培養(yǎng)他們對體育的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)對課堂內(nèi)容進行合理的安排，對于活動場地的選擇，活動器械的選擇都要充分利用到教學(xué)中來，運用教學(xué)器械吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的積極性，使他們感到體育學(xué)習(xí)的趣味性。

（三）個性化教學(xué)，發(fā)展體育精神

在教學(xué)過程中，促進學(xué)生個性化發(fā)展，培養(yǎng)和建立學(xué)生的成就感。鼓勵他們在困難面前不畏艱險，堅持不懈的精神，隨時關(guān)注他們在心理上的變化，迅速、有效地調(diào)整教學(xué)方案。通過教師在情感上對學(xué)生的激勵，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，觀察他們的訓(xùn)練情況，總結(jié)他們的優(yōu)勢和特點，并根據(jù)每個學(xué)生的特長，發(fā)揮他的最大潛能，從而保持學(xué)生對體育訓(xùn)練的積極性和自信心，通過長期的訓(xùn)練，在他們的腦中形成對體育的意識，培養(yǎng)堅持不懈的體育精神。

二、開展體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識

在體育教學(xué)中，體育活動具有非常強的集體性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和反應(yīng)能力，充分體現(xiàn)個人在集體中的作用，學(xué)生們之間相互溝通，相互合作，相互配合，把個人的利益放在了集體利益之后。經(jīng)常參加體育活動的學(xué)生集體觀念比較強，能夠比較好的處理簡單的人際關(guān)系，通過體育活動認(rèn)識自我，并在集體中發(fā)揮自我優(yōu)勢展示自我，為團隊的榮譽而努力奮斗。體育活動對培養(yǎng)學(xué)生團隊精神有非常重要的促進作用。

（一）如何培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識

在教學(xué)中，我們可以采取分組的模式，讓學(xué)生進行體育訓(xùn)練，在集合合作中展示每個學(xué)生通過發(fā)揮個人所長，每個學(xué)生都為自己的小集體出力，激發(fā)學(xué)生的凝聚力。學(xué)生們互相鼓勵，不僅增強了學(xué)生之間的感情，還逐漸建立起團隊意識。教師應(yīng)該創(chuàng)造良好的合作氛圍，挖掘?qū)W生中的領(lǐng)袖，設(shè)置合理的目標(biāo)，從而通過小組之間的競爭，促進學(xué)生個人能力的發(fā)展。

（二）將游戲貫穿到體育訓(xùn)練中

在小學(xué)體育教學(xué)中運用游戲訓(xùn)練能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，使體育訓(xùn)練變得具有娛樂性和趣味性。在游戲中訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，豐富學(xué)生的情感世界，在活動中互相幫助互相配合，提升學(xué)生的交往能力，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍下，激發(fā)學(xué)生的體育熱情，真正提高小學(xué)體育教育的效率，令學(xué)生們體會到團結(jié)就是力量的道理。

適合小學(xué)體育教育的游戲活動有：

（1）夾籃球跑步

每組選取2名同學(xué)，背對背將籃球夾在兩人的后背，然后兩人同時向終點跑，中途籃球掉落的隊伍要回到起點重新開始，用時最短的隊伍獲得勝利。

（2）接力賽跑

每組選取4名同學(xué)，第一名同學(xué)從起點出發(fā)，到終點時將接力棒交給第二名同學(xué)，第二名同學(xué)跑到終點時再將接力棒傳遞給第三名同學(xué)，以此類推，用時最短，速度最快的隊伍獲得勝利。

（3）同舟共濟

每隊隊員站在木板上，每人有固定的位置，開始比賽時需要所有學(xué)生統(tǒng)一步伐，協(xié)同前進，配合最默契速度最快的隊伍獲得勝利。

（三）將競賽方式運用到體育訓(xùn)練中

學(xué)生都是爭強好勝渴望表現(xiàn)自己的，教師可以運用競賽的方式激發(fā)學(xué)生的潛能，合理的運動體育競賽的方法還能幫助學(xué)生樹立正確的成敗觀，鍛煉學(xué)生的意志。

適合小學(xué)生競賽的運動項目有：

（1）跳長繩比賽

以班為單位在學(xué)校展開運動會比賽，每班選取跳繩技術(shù)比較好的同學(xué)參加跳長繩比賽，在規(guī)定時間內(nèi)跳的數(shù)量最多的班級獲得勝利。通過這個比賽加強了班級間的競爭，鞏固了班級內(nèi)部同學(xué)的感情，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

（2）足球比賽

以班為單位在學(xué)校開展足球比賽互動，選取班內(nèi)踢球較好的同學(xué)，作為班級代表，和其他班級的球隊進行比賽，在規(guī)定時間內(nèi)進球最多的班級獲得勝利。通過這個比賽鍛煉了同學(xué)們堅持不懈的精神，為班集體爭光的精神。

（3）方隊比賽

以班為單位開展方隊訓(xùn)練比賽，全體學(xué)生參與，在規(guī)定的時間內(nèi)進行訓(xùn)練，最后進行成果展示，隊列對整齊，步伐最統(tǒng)一的班級獲得勝利。這個比賽是面向全體學(xué)生，加強了整個班級的團隊意識，和為班級爭光的榮譽感和自豪感，通過每一個學(xué)生的努力和付出，促進班級內(nèi)的凝聚力，增進了同學(xué)間的感情。

三、結(jié)束語

綜上所述，通過小學(xué)體育教育加強小學(xué)生的身體素質(zhì)，通過興趣的培養(yǎng)使學(xué)生對生活、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性和主動性。運用體育游戲訓(xùn)練和體育競賽訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生間的互幫互助精神，培養(yǎng)他們的團隊意識和凝聚力，將班級的利益放在個人利益的前面，通過鍛煉身體進而幫助學(xué)校進行素質(zhì)教育。

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