郭文霞

【摘 要】目前，語文教育處在封閉死板的應(yīng)試教育階段，教師不能采用新穎的教學(xué)方式，學(xué)生上課也就沒有了學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。所以，在高速發(fā)展的信息科技時(shí)代，我們需要對(duì)現(xiàn)階段語文課堂教學(xué)上所存在的問題進(jìn)行分析，探討高中語文課堂教學(xué)的有效途徑，并以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為根本目標(biāo)，使最終取得教學(xué)利益。

【關(guān)鍵詞】高中語文教學(xué)；傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)；有效途徑；意義

一、前言

語言，是最能表現(xiàn)一個(gè)民族的特征，而語文，包含了多種多樣的語言，是一門重要的人文社會(huì)的學(xué)科，人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)都需要語言來進(jìn)行溝通，因此語文教育在高中教育中有著很重要的地位。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，信息科技時(shí)代也相繼到來，在教育方式上面，教師雖然都會(huì)做出改革，但是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育卻還存在，實(shí)際教學(xué)中，教師還是會(huì)照本宣科、死搬硬套，學(xué)生被動(dòng)接受，無法做到自主創(chuàng)新，不但學(xué)習(xí)成績(jī)無法提高，也會(huì)打擊學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。所以，教師需要在課堂教學(xué)方式上進(jìn)行整改，充分從學(xué)生的角度考慮，以學(xué)生為主體，通過一些有效的途徑來提高語文課堂教學(xué)的效率。

二、高中語文教學(xué)的傳統(tǒng)性

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育方式也在向前不斷發(fā)展著，但是卻無法緊跟快節(jié)奏的發(fā)展，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師知識(shí)注重將重點(diǎn)難點(diǎn)教與學(xué)生，并沒有注重細(xì)節(jié)。

1.師生之間缺乏溝通，教師占主體

在課堂上，教師受傳統(tǒng)觀念的影響，將課本上的知識(shí)，以“教師講，學(xué)生聽”的方式去進(jìn)行授課，并在授課過程中，忽略掉與學(xué)生之間的交流，一節(jié)課就在教師的滔滔不絕中結(jié)束，學(xué)生只是聽了一整節(jié)的念課文，劃重點(diǎn)，長此下去，學(xué)生上課的積極性會(huì)逐漸消退，也不會(huì)增長知識(shí)，缺乏了自主思考問題的能力。

2.沒有良好的課堂教學(xué)氛圍

在教學(xué)過程中，有一個(gè)良好的教學(xué)氛圍很重要，教師可以利用幽默詼諧的教學(xué)方式，學(xué)生積極思考回答問題，一堂課在生動(dòng)活潑的氛圍下完成，所產(chǎn)生的積極影響是非常大的。但是現(xiàn)在的課堂教學(xué)，教師的教學(xué)方式卻有很大的限制性，只是做到將乏味的知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，一節(jié)課結(jié)束之后學(xué)生也是對(duì)知識(shí)模棱兩可，不但不會(huì)記憶深刻，反之影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

3.教學(xué)設(shè)備單一，無完整配套設(shè)施

教師在進(jìn)行授課時(shí)，需要運(yùn)用到配套的教學(xué)設(shè)施，使學(xué)生能直觀地獲取到自己理解的知識(shí)，但是，在教室里面，教師還只是在用著黑板和粉筆，學(xué)生首先在視覺方面就會(huì)很狹窄，再加上語文這門課程非常鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，如果可以運(yùn)用到先進(jìn)的像多媒體電腦等設(shè)備，學(xué)生除了有很強(qiáng)烈的視覺效果，還在不知不覺中獲取到了教師所講的課程。

4.教學(xué)思想上一味追求成績(jī)，忽略多方面才能

在現(xiàn)代的教育中，教師都比較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，通過成績(jī)的高低來判定學(xué)生的各方面才能，將學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)判一切指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，在這種教育下，學(xué)生因此會(huì)喪失對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)未知知識(shí)的好奇，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，更不會(huì)出現(xiàn)特長。

三、高中語文課堂教學(xué)的整改及有效途徑

在高中所有科目中語文算是最具有豐富性的學(xué)科，除了需要教師擁有扎實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)外，還得有活躍的思維能力，這樣才可以帶動(dòng)起學(xué)生，使學(xué)生在這樣廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境里面，發(fā)揮自主創(chuàng)新的能力，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

1.學(xué)生是主體，與學(xué)生溝通

在教師授課過程中，教師需要清楚自己與學(xué)生的位置，將學(xué)生放在主要位置上，使其主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，教師只能作為引導(dǎo)者，啟發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。在課上或課下，能與學(xué)生做到心與心的交流，能知道學(xué)生在想些什么，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難處，并使其真正得以解決。這樣做，不僅激發(fā)學(xué)生的自主思維能力，而且?guī)熒g加強(qiáng)溝通也可以使學(xué)生感覺被重視，在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)變得積極起來，學(xué)習(xí)熱情也會(huì)調(diào)動(dòng)起來。

2.為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

環(huán)境對(duì)我們每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都有很重要的影響，良好的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)得到良好的課堂教學(xué)效果。良好的學(xué)習(xí)氛圍，首先需要班級(jí)有良好的作風(fēng)習(xí)慣，這就需要教師來影響學(xué)生，一個(gè)作風(fēng)好的教師帶領(lǐng)出來的學(xué)生一定也都會(huì)遵守紀(jì)律，具有高尚道德的。教師也可以通過課外活動(dòng)或者教室內(nèi)的文化活動(dòng)，去培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，增強(qiáng)同學(xué)之間的感情，建設(shè)一個(gè)好的班風(fēng)。

3.利用先進(jìn)的現(xiàn)代化多媒體技術(shù)

時(shí)代的發(fā)展，好多現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)的設(shè)備也就應(yīng)運(yùn)而生，將這些現(xiàn)代化元素注入到高中語文課堂上，代替原本的傳統(tǒng)黑板，吸引學(xué)生的眼球，以此來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不失為一種好的教學(xué)方式。在教師講課中，可以利用多媒體電腦進(jìn)行搜索相關(guān)的圖片或音頻，將學(xué)生身臨其境，將原先死板的講課方式變?yōu)閯?dòng)態(tài)，更能激發(fā)學(xué)生自主的去思考問題，使學(xué)習(xí)效率提高。

教師需要通過不同的方式，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，只有有了興趣，學(xué)生才會(huì)去主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)接觸才會(huì)了解語文所存在的樂趣，才會(huì)懂得感悟。

四、適時(shí)增加課外活動(dòng)

語文這門科目，在思想上一定是開放的。教師在課堂上所講授的內(nèi)容學(xué)生只能通過想象去了解事物，因此，教師可以適當(dāng)?shù)脑黾诱n外學(xué)習(xí)，使學(xué)生親身感受到書本外的世界。課外拓展活動(dòng)還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)事物想象的能力，增強(qiáng)寫作能力，使學(xué)生在課外活動(dòng)中也體會(huì)到了語文的存在。

五、結(jié)語

總之，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)已不再適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，不適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的自我發(fā)展。教師需要一切為學(xué)生考慮，從學(xué)生的角度為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生自主的去思考、探究問題，并利用有效的途徑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，使之適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，成為社會(huì)多方面發(fā)展的有用之才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蘇巧芳.高中語文課堂教學(xué)中存在的問題與對(duì)策[J].學(xué)周刊，2018（08）

[2]張霞.如何實(shí)現(xiàn)高中語文課堂的教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊，2013（05）

[3]常文俠.探討如何提高高中語文課堂教學(xué)有效性[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2013（01）

[4]張秀.高中語文教學(xué)如何合理運(yùn)用多媒體技術(shù)[J].教育教學(xué)論壇，2011（33）