張洪波

[摘 要] 初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生在課堂上的參與度有直接關(guān)系，利用生活實(shí)例開(kāi)展教學(xué)是提升初中化學(xué)課堂參與度的有效策略之一。

[關(guān)鍵詞] 初中化學(xué) 生活實(shí)例 提升 課堂參與度

[中圖分類號(hào)] G633.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674 6058（2016）11 0094

初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生在課堂上的參與度有直接關(guān)系。參與度較高的課堂師生關(guān)系融洽，課堂氣氛熱烈，教學(xué)能夠照顧全體學(xué)生；參與度偏低的課堂師生交互偏少，課堂氣氛沉悶，部分學(xué)生游離于課堂之外。初中化學(xué)課堂的學(xué)生參與度可以通過(guò)一些策略來(lái)提升，而巧妙運(yùn)用生活實(shí)例就是比較有效的策略之一。

一、生活實(shí)例可以提升課堂參與度

生活實(shí)例與生活關(guān)系密切，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而提升課堂參與度。

1.貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)之前，已經(jīng)在日常生活中接觸過(guò)一些化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)知識(shí)，這些化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)知識(shí)構(gòu)成了學(xué)生對(duì)化學(xué)的已有經(jīng)驗(yàn)。在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，如果聯(lián)系生活實(shí)例來(lái)講解化學(xué)知識(shí)，能夠讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，減少學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的陌生感，加深學(xué)生融入課堂的程度。比如，由于二氧化碳無(wú)色無(wú)味，學(xué)生對(duì)其沒(méi)有什么感性認(rèn)識(shí)，但是學(xué)生對(duì)汽水里面的氣體并不陌生，如果能夠利用好這個(gè)生活實(shí)例，就能把二氧化碳的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

2.展示化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性

如果所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有實(shí)用價(jià)值，學(xué)生就不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生興趣?；瘜W(xué)知識(shí)在生產(chǎn)和生活中是非常有用的，教師在教學(xué)中應(yīng)積極展示化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，學(xué)生清楚各種化學(xué)知識(shí)的用途之后，自然會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，課堂的參與度也隨之獲得提升。展示化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性的最好方法就是把生活實(shí)例應(yīng)用到課堂教學(xué)中。比如，把《燃燒和滅火》的教學(xué)內(nèi)容和火災(zāi)防止與逃生聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生就能體會(huì)到初中化學(xué)課堂教學(xué)是與生活密切相關(guān)的，認(rèn)真學(xué)習(xí)能從中獲益。

3.激發(fā)學(xué)生的好奇心

學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。初中生年齡較小，對(duì)事物的好奇心較強(qiáng)。把化學(xué)知識(shí)和生活實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，能夠增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到課堂中來(lái)。比如，講授《金剛石、石墨和C60》時(shí)，鉆石首飾、防毒面具、冰箱除味劑等生活實(shí)例能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)碳元素奇特性質(zhì)的好奇心，使學(xué)生積極參與到課堂中。

二、運(yùn)用生活實(shí)例提升課堂參與度的技巧

生活實(shí)例可以提高初中化學(xué)課堂的參與度，但是在初中化學(xué)課堂上大量地堆積生活實(shí)例，并不能起到好的教學(xué)效果。下面從四個(gè)方面探討如何在初中化學(xué)課堂上巧用生活實(shí)例，提高課堂參與度。

1.巧用生活實(shí)例引入新課

導(dǎo)入是一節(jié)新課的開(kāi)始，好的導(dǎo)入方法能夠在幾分鐘之內(nèi)吸引學(xué)生，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)充滿興趣。利用生活實(shí)例導(dǎo)入新課要注意有趣、相關(guān)等原則。（1）有趣：教師引入新課所展示的生活實(shí)例要足夠有趣，以吸引學(xué)生的注意力。所以教學(xué)之前，教師要精選有意思的生活實(shí)例。（2）相關(guān)：引入新課的生活實(shí)例應(yīng)該和所學(xué)的化學(xué)知識(shí)緊密關(guān)聯(lián)，如果沒(méi)有關(guān)聯(lián)，這樣的引入對(duì)后面要講授的內(nèi)容將毫無(wú)意義。比如，講解碳的幾種單質(zhì)時(shí)，教師可以展示各種碳單質(zhì)的樣品或講解一些與碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的生活實(shí)例。

2.巧用生活實(shí)例理解概念

某些化學(xué)概念較難理解，如果學(xué)生沒(méi)有理解好這些概念，在后面的教學(xué)中，學(xué)生的參與度必然會(huì)降低。講授這些概念時(shí)，可以使用生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生加深理解。比如，溶液、懸濁液、乳濁液這三個(gè)概念就不好區(qū)分，教師可以使用與這三個(gè)概念相關(guān)的生活實(shí)例——糖水、泥水、牛奶來(lái)解釋，由于學(xué)生對(duì)這三個(gè)實(shí)例很熟悉，通過(guò)這三個(gè)例子，學(xué)生能夠很好地理解和區(qū)分

相關(guān)

概念，從而提高課堂的參與度。

3.巧用生活實(shí)例應(yīng)用化學(xué)規(guī)律

初中化學(xué)涉及一些化學(xué)規(guī)律，學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解是循序漸進(jìn)的，而掌握規(guī)律的最好方法是將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，所以生活實(shí)例是幫助學(xué)生理解化學(xué)規(guī)律的好方法。比如，學(xué)習(xí)了酸堿中和反應(yīng)后，可以指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)關(guān)于胃藥的小調(diào)查。學(xué)生通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)胃藥中含有氫氧化鋁，氫氧化鋁可以中和胃酸，從而減緩了胃病的癥狀。學(xué)生通過(guò)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，更好地理解和掌握化學(xué)規(guī)律，提高了參與課堂教學(xué)的積極性。

4.巧用生活實(shí)例調(diào)節(jié)氣氛

課堂氣氛沉悶時(shí)，學(xué)生的課堂參與度必然很低。生活實(shí)例可以有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，增加學(xué)生課堂參與度。教師可以在一些時(shí)間點(diǎn)放置生活實(shí)例以調(diào)節(jié)課堂氣氛。比如，一段比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容中間或發(fā)現(xiàn)有學(xué)生明顯走神時(shí)，可以引入幾個(gè)有趣的生活實(shí)例把學(xué)生的注意力重新拉回課堂。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]馬小芳.利用實(shí)驗(yàn)提高初中學(xué)生化學(xué)課堂的有效參與度[J].化學(xué)教與學(xué)，2015（10）；

[2]郭潔軍.新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)課堂有效教學(xué)方法分析[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2015（2）；

[3]杜亞妮.化學(xué)課堂提高學(xué)生參與度的策略[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2014（3）；

[4]吳叢亮.新課標(biāo)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探[J].才智，2013（7）.

（責(zé)任編輯 羅 艷）