賴正美

【內(nèi)容摘要】目前，在實際的中學信息技術(shù)教學過程中，仍然存在著很多的問題，這些問題嚴重的制約了中學信息技術(shù)教學效率的提升。與此同時，在進行中學信息技術(shù)教學策略分析的過程中，不能僅僅局限于對教學內(nèi)容的探析，還要充分的注重到對于初中生群體的學習特點的總結(jié)上。針對這樣的情況，本部分將具體的結(jié)合目前中學信息技術(shù)教學過程存在的問題，并在進行中學信息技術(shù)教學研究的過程中，充分的結(jié)合娛教技術(shù)的基本原理和內(nèi)容，進行相應的娛教技術(shù)及其在中學信息技術(shù)課程教學中運用對策研究，為促進初中生信息技術(shù)應用能力的提升奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】娛教技術(shù) 中學信息技術(shù)課程 教學策略 運用方法

所謂娛教技術(shù)，指的就是充分的發(fā)掘出學生的學習熱情況，該方法和當今的素質(zhì)教育有著很深的契合度。與此同時，中學信息技術(shù)教學過程中，要求對學生能夠活化自身思路，掌握信息技術(shù)課程的基本應用方法。因此，中學信息技術(shù)課程要求能夠更好的激發(fā)學生的應用興趣。這就需要在后續(xù)的中學信息技術(shù)教學過程中，引進娛教技術(shù)，在課堂上依托于先進的多媒體技術(shù)和計算機設備，設置合理的中學信息技術(shù)教學方法，為提升初中生的信息技術(shù)知識應用能力奠定基礎(chǔ)。

一、進行娛教技術(shù)及其在中學信息技術(shù)課程教學中運用研究的現(xiàn)實意義

目前，教師在進行中學信息技術(shù)教學的過程中，已經(jīng)開始對傳統(tǒng)的中學信息技術(shù)教學方式進行反思總結(jié)，并在中學信息技術(shù)教學中，充分的重視到了對激發(fā)學生學習興趣的教學理念的引入，并在一定程度上促進了中學信息技術(shù)教學效率的提升。因此，當前的中學信息技術(shù)教學過程已經(jīng)取得了長足的發(fā)展與進步。

與此同時，隨著素質(zhì)教育的逐步推廣，中學信息技術(shù)教學所涉及到的內(nèi)容也越來越寬泛。在這樣的教學背景下，要對中學信息技術(shù)教學所采用的教學方法理論進行調(diào)查研究，并緊密的結(jié)合娛教技術(shù)的基本原理和中學信息技術(shù)的相關(guān)知識內(nèi)容，讓初中生充分的受到先進的教學理論的引導，有針對性的完善學生的信息技術(shù)學習思維，在激發(fā)學生學習興趣的前提下，促進學生綜合素質(zhì)能力的提升。

二、中學信息技術(shù)教學現(xiàn)狀探析

1.對中學信息技術(shù)知識教學方式的探索不夠深入

通過對相關(guān)數(shù)據(jù)文獻查詢和對實際的中學信息技術(shù)教學課程的調(diào)查，中學信息技術(shù)教學方式目前普遍是課程理論教育+計算機上機的結(jié)合。但是，在實際的中學信息技術(shù)教學過程中，由于一些硬件設備的欠缺，導致上機課程的數(shù)量難以達到實際課程的需要，對這就導致中學信息技術(shù)教學的核心目標出現(xiàn)偏差。與此同時，當前的中學信息技術(shù)課程的上機教學過程中，缺少一套規(guī)范化的教學模式，這也導致中學信息技術(shù)教學效率難以得到有效的提升。

2.對中學信息技術(shù)先進教學理念引進不足

在引進諸多先進的中學信息技術(shù)教學理念過程中，還普遍存在著對于教學理念導入不足的情況。與此同時，通過對娛教技術(shù)的探索，可以發(fā)現(xiàn)，目前的娛教技術(shù)還簡單的停留于表面化的游戲形式引進，并沒有形成娛教技術(shù)和課程內(nèi)容的深度契合，進而導致中學信息技術(shù)教學效率嚴重下降。

三、娛教技術(shù)在中學信息技術(shù)教學中的應用策略分析

1.通過娛教技術(shù)優(yōu)化中學信息技術(shù)課堂氛圍

為了發(fā)揮出娛教技術(shù)在中學信息技術(shù)教學中的應用效果，首先就要通過對中學信息技術(shù)教學過程的分析歸納，利用娛教技術(shù)活化課堂氛圍，并深度契合當堂課程的教學主題，進而有效突出中學信息技術(shù)教學的主題。例如，在中學信息技術(shù)教學中，要在課堂上對本堂課涉及到的內(nèi)容和采用的娛教技術(shù)進行聯(lián)合處理。比如，涉及到網(wǎng)絡郵箱的注冊教學過程中，教師就可以利用多媒體的展示方法，將郵箱注冊的流程、郵箱的功能作用展示給學生。通過這樣的方式，就可以用豐富多彩的展示形式，促進學生對于相關(guān)知識的理解程度的提升。

與此同時，在進行中學信息技術(shù)教學的過程中，要充分的發(fā)掘娛教技術(shù)的應用方式途徑。例如，在進行中學信息技術(shù)“畫圖”這一堂課的教學過程中，要利用娛教技術(shù)中展現(xiàn)力強的方式，讓學生對畫圖這一功能的深度了解，提升初中生對于信息技術(shù)課程涉及到的內(nèi)容的興趣度。

2.通過娛教技術(shù)在中學信息技術(shù)教學過程中合理穿插課程知識點

為了充分的發(fā)揮出娛教技術(shù)的作用，需要在進行中學信息技術(shù)教學的過程中，教師要根據(jù)初中生群體的實際特點，將各個知識點和娛教技術(shù)有機的融合在一起，進而實現(xiàn)娛教技術(shù)和信息技術(shù)教學過程的有機融合。

結(jié)語

綜上所述，為了發(fā)揮出娛教技術(shù)的作用，教師要充分的結(jié)合娛教技術(shù)的基本內(nèi)容以及學生的實際學習特點，合理的將中學信息技術(shù)教學過程和豐富多彩的娛教技術(shù)在一起，突出中學信息技術(shù)的核心知識點和內(nèi)容。

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（作者單位：江西省贛州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)潭口中學）