陳琦

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)就能使學(xué)生積極的參與到教學(xué)中去、提高了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。特別是能創(chuàng)設(shè)貼近我們生活實際的生活問題情境的話，更是能有效引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題。根據(jù)學(xué)生年級特點，科學(xué)創(chuàng)設(shè)情景；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景；充分讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；情景創(chuàng)設(shè)是要能為教師的教，學(xué)生的學(xué)服務(wù)，以提高興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)興趣

中圖分類號：G622文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0018-01

在義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，"課程目標(biāo)"里的"總目標(biāo)"中明確提出："通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力"。此外，在"情感態(tài)度"已經(jīng)作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)四大目標(biāo)之一，在情感態(tài)度方面強調(diào)了"積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲"。

俗話說"興趣是最好的老師"，那么如何能通過激趣使學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)活動中呢？根據(jù)本人多年的小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)就能使學(xué)生積極的參與到教學(xué)中去、提高了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。特別是能創(chuàng)設(shè)貼近我們生活實際的生活問題情境的話，更是能有效引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題。這樣在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程如何通過使創(chuàng)設(shè)情境提高課堂教學(xué)的有效性，成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段呢？下面我以人教版二年級上冊課本78頁表內(nèi)乘法（二）解決問題例3的教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)效果為例，談?wù)勎业目捶ā?/p>

1.根據(jù)學(xué)生年級特點，科學(xué)創(chuàng)設(shè)情景

比如在對人教版二年級上冊課本78頁表內(nèi)乘法（二）解決問題例3教學(xué)內(nèi)容的備課中，我就考慮到二年級上冊學(xué)生年齡在7歲左右，這個年齡段的孩子比較適合用游戲、講故事等的教學(xué)情景，我就考慮用兒童最喜歡的卡通動物喜洋洋與美洋洋作主角，以幫助喜洋洋與美洋洋為主線的故事來吸引孩子的注意力、激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景

乘法口訣部分知識，在整個數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域有舉足輕重的地位，但內(nèi)容似乎枯燥無味而又簡單。在教學(xué)設(shè)計中，我就以故事：美羊羊看見同學(xué)們那么聰明很高興，因為它今天碰到一個難題，需要同學(xué)們的幫忙：準(zhǔn)備到"六一"兒童節(jié)了，美羊羊想買一份禮物給喜洋洋，但它不知道要付多少錢，需要同學(xué)們幫幫它，大家愿意幫助它嗎？作引線巧妙的導(dǎo)出新課，不漏痕跡的發(fā)揮了情感在教學(xué)中的作用，培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人的好態(tài)度。

3.充分讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的

課件出示文具店圖片。師說：美羊羊領(lǐng)著著大家去文具店，課件出示超市各種各樣的商品。美羊羊看中了文具盒，它想買3個文具盒，大家?guī)退闼阋还惨嗌馘X？文具店情景的有效創(chuàng)設(shè)使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活熟悉的環(huán)境中，從而自然的融入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

4.情景創(chuàng)設(shè)不能單單為了求異、求新、求熱鬧，而是要能為教師的教，學(xué)生的學(xué)服務(wù)，達到吸引學(xué)生的注意力、提高興趣，是學(xué)生對所學(xué)的知識一目了然，最后達到事半功倍的效果

比如以上的教學(xué)設(shè)計，根據(jù)幫助美羊羊解決買禮物的問題為線索貫穿整個課堂，圖文并茂，整個課堂活動的組織就像在童話故事中開展，有效的吸引學(xué)生的注意力，整節(jié)課孩子都在積極的為幫美羊羊買禮物而努力，孩子的參與度非常高，符合一、二年級學(xué)生"好玩、富有愛心，愛表現(xiàn)"的特點，這樣達到了為教學(xué)服務(wù)的作用。

記得新課標(biāo)提出："要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及合作交流的能力"，而在我們小學(xué)生的課堂上，只有使學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣，他們才會主動地學(xué)習(xí)，子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過合理創(chuàng)設(shè)情境，對吸引小孩子的注意力、提高他們的興趣、感受數(shù)學(xué)的趣味性及與生活的密切聯(lián)系，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的正確理解起到了舉足輕重的作用。