林章漢

摘 要： 作者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從記敘文寫作要少點(diǎn)敘述，多點(diǎn)描寫的角度，闡釋如何提高記敘文寫作水平，特別是提高寫好考場記敘文的水平。

關(guān)鍵詞： 記敘文 敘述 描寫

初中生寫記敘文，最容易犯的毛病是大段大段的敘述，而且平鋪直敘，像記流水賬一樣，缺少必要的描寫，以致文章干癟枯燥、內(nèi)涵簡單、不生動，更不用說搖曳多姿、催人淚下了。

先看一位同學(xué)的作文《少壯不努力，老大徒傷悲》的片段：“老師把月考時(shí)間公布在黑板上，我沒有一絲緊迫感，甚至連書也懶得去翻，總以為自己一向都是第一，這次應(yīng)該沒有問題?？墒?，那次月考，我考得很慘，意料之外，也在意料之中。但很幸運(yùn)，我沒有等到‘老大再‘傷悲，而是從此次失敗中吸取了教訓(xùn)。”這段文字也算通順、明白，但作為記敘文，只有敘述，缺少必要描寫，顯得直白平淡、索然無味，缺少具體可感的內(nèi)容，難以感動讀者，自然無法獲得高分。

那么，如何避免記敘文寫作的平鋪直敘、枯燥呆板、平淡無味？如何讓文章更生動、更感人些呢？筆者認(rèn)為記敘文寫作中應(yīng)該少點(diǎn)敘述、多點(diǎn)描寫。具體做法如下：

一、多點(diǎn)人物描寫

還以上面那位同學(xué)的作文《少壯不努力，老大徒傷悲》為例，不妨把它加以改動：

“‘同學(xué)們，下周一要進(jìn)行月考，請大家回去認(rèn)真準(zhǔn)備！”當(dāng)一向不茍言笑、不怒自威的語文老師兼班主任，用他那一貫嚴(yán)肅神情向我們宣布這一消息時(shí)，同學(xué)們雖然久經(jīng)沙場，身經(jīng)不止百戰(zhàn)，但還是引起了一片‘哇叫，遍野哀鴻?！芭率怯忠园职值闹窆S炒肉絲啦！”胖子李子強(qiáng)更是大聲叫苦。而我則正襟危坐、泰然處之、處變不驚，“自己一向都是第一，這次應(yīng)該沒有問題。”我沒有一絲緊迫感，甚至連書也懶得翻。過幾天，考試結(jié)果出來了，我的成績直線下滑，由第一跌落到十七?！膀湴恋摹?，看你兩眼紅紅的，真像一只受傷的小兔子。”同桌珊妮半玩笑半調(diào)侃，“算了，看開點(diǎn)啦！常在河邊走，哪有不濕腳?！彼脑挿置髯屛腋械浇z絲涼意?！斑@是不努力的結(jié)果，我認(rèn)了！”我狠狠地瞪了珊妮一眼，暗暗下了決心，“塞翁失馬，焉知非福，下次一定拿回第一”。

經(jīng)過這樣一改，基本內(nèi)容沒變，但文章語言一下子活潑起來，讀起來生動有趣、耐人尋味。為什么呢？因?yàn)楦暮蟮奈亩尾迦肓藢θ宋镎Z言、動作、心理等方面的描寫，人物性格躍然紙上，人物形象鮮明豐滿，讀來有種親切真實(shí)的感覺。

二、多點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫不僅能豐富人物的性格，還能推動人物性格的發(fā)展。我們學(xué)過初中課文《差半車麥秸》，這篇文章對差半車麥秸這個人物形象的刻畫，成功地運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。如“他拭去了大眼角上的白色排泄物，向前邊挪了幾步，從地里捏起來一小塊坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，細(xì)細(xì)地看了一看，拿近鼻尖聞聞，再放到舌尖上品品滋味，然后把頭垂下去輕輕地點(diǎn)幾點(diǎn)，喃喃地說道‘這地是一腳踩出油的好地……”這是一段極具個性化特征的細(xì)節(jié)描寫，用“捻、看、聞、品、點(diǎn)”等詞語生動傳神地寫出了主人公對土地癡迷般的熱愛，這只能是世代以土地為生的中國農(nóng)民才會有的動作、神情、語言。同時(shí)，這個細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了差半車麥秸的質(zhì)樸及對和平的向往。

又如為反映差半車麥秸這個人物的真實(shí)性，課文中有許多極富個性特色的細(xì)節(jié)描寫，“隊(duì)長終于吩咐我們把差半車麥秸手上的繩子解開。一解開繩子，差半車麥秸就擤了一把鼻涕，一彎腰抹在鞋尖上。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他穿著一雙半新的黑布鞋，鞋尖和鞋后跟涂抹著厚厚的一層已干的和未干的鼻涕，干的地方微微發(fā)亮?！薄坝幸淮?，差半車麥秸吃晚飯，擤了一把鼻涕在鞋尖上，打了一個飽嗝，用右手食指甲往牙上一刮，又一彈，蔥葉子同牙花子從一個同志的頭上飛了過去。”這些細(xì)節(jié)描寫真實(shí)地表現(xiàn)了其身上具有許多陋習(xí)、毛病，這樣寫，更符合人物的身份，更真實(shí)地寫出人物鮮明的個性。

再如“在晚上出發(fā)的時(shí)候，差半車麥秸在我的肩膀上輕輕的拍了一下，用非常低的聲音叫道：‘同志！隨即又羞澀的，象小孩子似的笑了起來。”這個細(xì)節(jié)把“差半車麥秸”質(zhì)樸、憨厚的特征表現(xiàn)得很充分，表明了他慢慢開始接受新思想、新觀念、新稱呼，只是開始時(shí)顯得有些不習(xí)慣，先試探地叫一叫“同志”。

以上細(xì)節(jié)描寫的成功運(yùn)用，真實(shí)地反映了差半車麥秸如何在革命大熔爐中鍛煉、成長的過程：參加游擊隊(duì)前，“差半車麥秸”是個落后的農(nóng)民，他憨厚、質(zhì)樸、善良，但愚昧、無知，自私、狹隘又有許多陋習(xí)。參加游擊隊(duì)后，在集體斗爭生活中受到了教育和鍛煉，使他從昏睡中覺醒并奮起抗?fàn)帲蔀橐幻赂腋删毜母锩鼞?zhàn)士。從這點(diǎn)上看，王啞也這個形象的塑造，包含著深刻而豐富的歷史內(nèi)涵。這個形象表現(xiàn)了我國廣大農(nóng)民對鄉(xiāng)土的熱戀，對和平生活的向往，展示了蘊(yùn)藏在“老中國兒女”子孫們身上無窮無盡的反抗侵略者的強(qiáng)大潛力，作品的社會意義變得更加深刻。

三、多點(diǎn)景物描寫

再來看初中課文魯迅的《故鄉(xiāng)》。小說一開頭就寫道：“時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了?！本拔锩鑼懝P墨雖然不多，但這幾句話概括性強(qiáng)，形象地寫出了故鄉(xiāng)死氣沉沉的景象。一個富有表現(xiàn)力的“橫”字更突出了荒村的頹敗、破落，毫無生氣，好像倦臥的病人橫躺著，寥寥幾筆就寫出了黑暗的半封建半殖民地社會，中國農(nóng)村日益凋敝的景象，從而交代了小說的社會背景。這段景物描寫既形象地寫出了故鄉(xiāng)毫無生機(jī)的現(xiàn)實(shí)，又烘托了“我”的悲涼心情。

此外，《故鄉(xiāng)》結(jié)尾處的景物描寫亦很精彩，“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。”這段景物描寫，不僅再現(xiàn)了記憶中故鄉(xiāng)的美麗畫面，還表達(dá)了“我”對創(chuàng)造新生活的熱切愿望?！豆枢l(xiāng)》中的景物描寫，無論是對眼前故鄉(xiāng)荒涼景色的描寫，還是對記憶中砍鄉(xiāng)神異景色的描繪，都透露出人物的種種心緒，對表達(dá)人物思想起著映襯和烘托作用。

由此看來，景物描寫不是為了單純的景物描寫，而是為了增強(qiáng)文章的真實(shí)性，增添文章的文化色彩，豐富人物的思想感情，深化文章的中心思想服務(wù)的。

總之，初中生要寫好記敘文，尤其寫好考場記敘文，最有效、最直接的途徑就是作文時(shí)盡量減少平鋪直敘，盡量多些細(xì)致、精彩的描寫。不僅讓文章生動，還能獲得讀者的好感。只要學(xué)生能記住這點(diǎn)，在如何提高描寫水平上多下點(diǎn)工夫，多熟練掌握一些記敘文描寫方法，那么，就不愁記敘文寫作水平不會提高了。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏俊助.姚雪垠.差半車麥秸.電子課文.

[2]差半車麥秸.教師用書（九年級上冊）.語文出版社.

[3]石廣權(quán).《故鄉(xiāng)》景物描寫的作用.語文天地，1999，04.